中班社会活动教案《哭脸和笑脸》（二篇）

第页共页中班社会活动教案《哭脸和笑脸》活动名称：《哭脸和笑脸》活动目标：1.帮助幼儿认识不同情绪表达的方式，发展他们的情感认知能力。2.培养幼儿的合作意识和团队精神。3.提升幼儿的社交能力和情绪管理能力。活动对象：中班幼儿（3-4岁）活动准备：1.打印笑脸和哭脸的图片，每位幼儿准备一份。2.准备音乐和音响设备。3.准备一个大图表，标有笑脸和哭脸两个部分。4.准备画板、彩色笔、颜料等绘画材料。5.准备小奖品和奖状，以激励幼儿参与活动。活动流程：1.导入（5分钟）让幼儿坐在一起，展示笑脸和哭脸的图片，问他们是否能认出这些表情，并询问幼儿对笑脸和哭脸的理解。2.观察表情（10分钟）让幼儿观察老师或其他幼儿的表情，然后用彩色笔在白纸上画出观察到的表情。鼓励幼儿讲解自己画的表情，与其他幼儿分享。3.分组绘画（15分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组给定一个情感主题（如快乐、伤心、惊喜等），要求幼儿在画板上绘制与主题相关的笑脸或哭脸。鼓励幼儿互相交流和合作完成绘画任务。4.游戏表演（15分钟）每个小组选择一个笑脸和一个哭脸的绘画作品，用音乐作为背景，让幼儿们表演与笑脸和哭脸相关的动作和情绪。其他幼儿观看并猜测表演者所表达的情感。5.表情游戏（10分钟）通过表情卡片游戏，让幼儿模仿卡片上的表情，并猜测其他幼儿所模仿的表情是什么。鼓励幼儿准确地表达自己的情感，并学会关注他人的情绪变化。6.总结（5分钟）引导幼儿回顾活动内容，让他们概括出笑脸和哭脸的含义以及表达情感的方式。表扬幼儿在活动中的表现，并发放奖品和奖状。活动延伸：1.在日常生活中，观察幼儿的情绪表达并及时给予反馈和引导。2.通过游戏、绘本、音乐等多种形式，进一步丰富幼儿的情感认知和表达能力。3.建立一个情感信箱，幼儿可以在里面写信、画画或放入物品，表达自己的情感和思考。4.建立幼儿之间的情感支持网络，鼓励他们互相关心、关爱，并学会与他人分享自己的情感和体验。活动评估：通过观察幼儿在活动中的表现，包括情感表达、合作交流和参与度等方面，评估活动的有效性。同时，也可以通过观察幼儿在日常生活中的情感表达和互动，来评估活动对幼儿情感认知的影响。中班社会活动教案《哭脸和笑脸》（二）活动目标：1.培养幼儿关注他人情绪的能力。2.培养幼儿乐于助人的品质。3.培养幼儿合作与沟通的能力。活动准备：1.故事《哭娃和笑娃》的故事书。2.人物卡片：分别为哭娃和笑娃准备一张卡片，上面贴上相应的表情。3.素材：准备几张图片，包括快乐、伤心、愤怒等不同情绪的人物图片。4.绘本、照片或视频资源：可准备一些描述不同情绪的绘本、照片或视频资源。活动过程：1.介绍《哭娃和笑娃》故事。教师拿着故事书，向幼儿介绍《哭娃和笑娃》的故事情节，并根据绘本中的插图让幼儿展开讨论。通过故事的内容，引导幼儿思考关于情绪的问题：为什么哭娃经常哭？为什么笑娃经常笑？他们的不同情绪是怎样产生的？2.表情卡片的使用。教师拿出哭娃和笑娃的表情卡片，展示给幼儿看，并引导幼儿观察和讨论卡片上的表情。让幼儿猜测这些表情所代表的情绪，并与实际生活中的情绪相联系。3.情绪图片的观察与描述。教师出示不同情绪的图片，可以是快乐、伤心、愤怒等人物图片，让幼儿观察并描述图片中人物的情绪。教师可以引导幼儿通过判断人物的表情、动作和身体语言来揣测人物的情绪。4.合作小游戏：情绪配对。教师将不同情绪的卡片洗牌后分发给幼儿，让幼儿走动，找到与自己手中卡片相匹配的卡片。当所有的情绪卡片都配对完成后，可以让幼儿根据卡片上的表情来自由发挥，模仿卡片中的情绪。5.综合活动：情绪绘本分享。教师让幼儿带来自己最喜爱的情绪绘本、照片或视频资源，并邀请幼儿依次分享并讲述书中的情绪以及自己的感受。可以通过问答的方式引导幼儿对书中人物情绪的表达和理解。6.互助实践：共同创作绘本。教师组织幼儿分成小组，每个小组领取一本空白的绘本或纸张。然后，每个小组展开创作，让幼儿在绘本上自由发挥，创作属于他们自己的情绪故事。每个小组完成后，可以邀请他们依次分享自己的绘本，并讲述绘本中的情绪和故事背景。活动延伸：1.提问引导：在活动过程中，可以适时提问幼儿，例如：你是怎样分辨别人的情绪的？看到哭娃的时候，你会怎么做？看到笑娃的时候，你会怎么做？希望幼儿通过回答问题来进一步思考和理解情绪的表达和应对。2.角色扮演：可以引导幼儿进行角色扮演，让幼儿互相模仿哭娃和笑娃，并让他们通过角色扮演来体验不同情绪的表达和理解。3.家庭活动：鼓励幼儿带回家中的其他绘本、照片或视频资源，并与家人分享。可以鼓励家长与幼儿一起制作情绪绘本，加强家庭的情绪教育。活动总结：通过本次活动，幼儿了解了不同的情绪表达，并学会了