【S六中篮球队技战术探析9600字（论文）】

S六中篮球队技战术分析目录TOC\o"1-3"\h\u7116摘要 I20511前言 147951.1选题背景 121561.2选题目的和意义 1185581.2.1选题目的 1155611.2.2选题意义 1149981.3文献综述 121932研究对象和方法 35522.1研究对象 3321872.2研究方法 3228282.2.1文献资料法 317452.2.2观察法 3324232.2.3比较分析法 348023研究结果和分析 3107023.1S六中篮球队基本情况分析 3225303.1.1S六中篮球教练的基本情况 3274013.1.2S六中篮球队员的基本情况 4128003.2S六中篮球队技术运用分析 546463.2.1球队进攻能力的分析 5294363.2.2球队防守能力的分析 6110913.3S六中篮球队攻防战术打法分析 755593.3.1进攻战术基础配合 7288043.3.2防守战术基础配合 8219203.3.3快速的攻守转换 9152214结论和建议 9105994.1结论 993304.2建议 107292参考文献 12摘要在一百多年的发展历史中，篮球以其大众性等特征得到了人们的广泛喜爱，向人们展现了强大的运动魅力。同时，篮球以独特的活动形式展现人的形态和气质，深受广大青少年的喜爱。篮球运动在我国中学非常的普及，是体育课的主要内容之一，也是学校在课余锻炼中最受欢迎的项目。但是，出于新课改之前应试教育等主客观因素的影响，篮球人才的培养在学校并未得到较好落实，本文则是通过对S六中篮球队技战术进行分析，探究如何提升学校学生篮球运动水平。关键词篮球；S六中；篮球技术；篮球战术1前言1.1选题背景在一百多年的发展历史中，篮球以其大众性等特征得到了人们的广泛喜爱，向人们展现了强大的运动魅力。同时，篮球以独特的活动形式展现人的形态和气质，深受广大青少年的喜爱。篮球运动在我国中学非常的普及，是体育课的主要内容之一，也是学校在课余锻炼中最受欢迎的项目。但是，出于新课改之前应试教育等主客观因素的影响，篮球人才的培养在学校并未得到较好落实，本文则是通过对S六中篮球队技战术进行分析，探究如何提升学校学生篮球运动水平。1.2选题目的和意义1.2.1选题目的目前我国的体育项目发展速度很快，但是篮球运动却一直低于国际水平，因此对于篮球运动人才的培养是我国体育运动发展最为重要的一件事情。因此对于青少年进行篮球运动培养，不仅仅可以提升当前我国篮球运动水平，也能更好的提升当前青少年的运动素质。也是对于我国篮球发展最为重要的一个根本。通过对于资料查阅分析发现，目前我国篮球人才的培养在学校里面并没有进行很好的落实，也没有取得非常好的效果。本文选题的目的就在于思考该怎么进行提升篮球运动水平，如何让篮球运动同其他运动一样不断的进行提升发展。1.2.2选题意义本文就S市第六中学的篮球队员以及篮球教练员作为研究对象，进行调查研究，希望通过本文的研究可以找到S市第六中学篮球队的开展活动中存在的问题，并提出解决的建议。通过本文的研究不仅可以为S市第六中学篮球的开展情况提供借鉴，还可以对其他地区中学开展校园篮球活动提供借鉴，因此本文具有一定程度的理论意义和实践应用价值。校园篮球作为校园体育运动的项目之一，同样具有其他体育运动的基本功能。文章选取S市第六中学篮球普及情况进行研究，为S市第六中学篮球的可持续发展奠定理论基础，提高该地区青少年的身体素质，鼓励青少年培育团结协作精神，塑造健全的人格。1.3文献综述由于当代科技的发展，中学生的自控能力较低，对手机、电视、游戏机等毫无抵抗力，也受到家庭影响，父母手机不离身，陪伴较少等方面，从而对中学生造成了不良影响，使他们体质下降，对运动的兴趣不高。如果学生对参加体育活动有了兴趣,他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要,积极参与体育活动,克服主观困难,以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。我以篮球运动开展为关键词，通过对中国知网期刊数据库（CNKI）的相关文献进行查阅，根据这些文献资料，对教学的现状、场地器材等硬件设施及利用状况、学生课余参加篮球运动的现状等方面作以下综述。万业康在《哈尔滨市区高中篮球教学现状调查及对策研究》一文中认为，在调查研究的过程中，主要的教学方法有示范与讲解法、循环训练法、重复训练法、游戏法、技能迁移法、表象训练法等主要方法。在对哈尔滨市区高中篮球教学现状调查中发现，每个学校的教学方法和手段大致一样，缺乏师生之间的互动性，对个体之间的差异性视而不见，在某些方面只注重学生技能水平的提高，而忽视了学生学习的积极性，导致学生学习效率低下，学生学习的主动性不够。胡红伟在《浅析京山县城区中学篮球运动开展现状及对策》中认为，多元反馈教学法是把学生作为教学过程中的主体，教师选择主要教学的方法，教师和学生之间进行良好的沟通与交流，在学生和教学媒介之间构建出一个形成多元反馈的环境，这样，篮球课堂教学就可以形成一个多元化、生态化的教学环境。吴基星则对我国和韩国校园篮球的管理体系进行对比研究，作者指出，校园篮球经费投入上中国大于韩国，但由于盲目扩大校园篮球活动规模，增加参赛队伍数量，依然无法摆脱各布局定点学校活动经费不足的局面；韩国根据不同年龄段运动员的生理、心理、成长规律等特点制定出层次鲜明的训练内容、培养计划、培养目标。反观，中国的课外篮球训练缺乏针对性，科学化程度低，不利于运动员的后续发展；中国的青少年校园足球联赛运行的规范化程度低，参赛队伍水平参差不齐，联赛缺乏竞争意义。李召召在《校园篮球推进背景下成都市试点初级中学篮球开展现状及对策研究》认为：开展校园篮球是阳光体育运动的组成部分，是推进阳光体育的手段和形式同时又是足球战略转移的制度创新，他认为，开展校园篮球活动应注重青少年篮球运动的普及和规模的扩大，着眼于培养全面发展、特长突出的篮球后备人才，构建以教育系统为主渠道的篮球后备培养体系。陈国文在《丹阳市农村中学篮球运动开展现状与对策研究》对丹阳市篮球学校进行了调查研究，他在文中指出，丹阳市首先明确学校篮球是素质教育的重要内容,并将篮球列入校长年度考核目标管理体系,作为评先创优的条件之一。与此同时,还全面保证学生的篮球锻炼时间。结合实际情况,丹阳市已逐步将篮球列入全市中考体育加分项目,各中小学普遍开设了篮球课,每周安排2-3次以篮球为主的课外体育活动,保证学生每天有30分钟的篮球活动时间,经常举办年级、班级间的篮球比赛。陈水波在《湘潭市高级中学篮球选项课开展现状与对策研究》认为，要解决校园篮球的问题需解决以下几个问题，强化领导管理，完善硬件建设，促进中小学课余篮球训练的内容和方法，组织篮球竞赛，提高学生的积极性，积极领导学生和家长体育观念的转变。在阳光体育运动背景下，与课外体育活动相结合，组织好篮球竞赛管理，增强学校体育工作的生机活力和吸引力，是发展好篮球课2研究对象和方法2.1研究对象本文就S市第六中学的篮球队员以及篮球教练员作为研究对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法根据本研究的需要，通过文献资料的查阅,了解S六中篮球历史及中学篮球战术等方面知识，为课题的研究提供全面的理论基础。2.2.2观察法通过对S六中篮球比赛的了解、观看S六中篮球队的各种比赛，以加强对S六中篮球队的了解。2.2.3比较分析法通过搜集其他中学篮球比赛的数据，将S六中篮球队与其他学校篮球队进行比较分析，以实现分析S六中篮球队能力的目的。3研究结果和分析3.1S六中篮球队基本情况分析3.1.1S六中篮球教练的基本情况在一个篮球队中，教练发挥着重要的指导作用，尤其是对于处于中学阶段的学生而言，他们的大多数时间都放在文化课学习上，篮球运动不可能占据他们很多的时间，这时，一个经验丰富的教练，作为篮球队的核心进行指导，对于提升中学篮球队队员的篮球技巧和篮球队战术有着关键作用，毫不夸张的说，一个经验丰富的教练深刻影响着篮球队比赛的成绩。根据笔者对S六中篮球队教练的调查中发现，正如表1所示，S六中的篮球教练中，年龄在35岁以上的有2人，占比在66.7%，在35岁以下的有1人，占比为33.3%，可以说S六中的篮球教练经验都比较丰富；根据笔者对S六中篮球教练的教龄调研情况得出，S六中的篮球教练教龄大于10年的有2位，小于10年的有1位；经笔者对S六中篮球教练的学历调研发现，该校篮球教练均为本科以上学历，还有1人为研究生学历，综合素质过硬；笔者对S六中篮球教练的职称调研发现，该校篮球教练中级职称有2名，初级职称有1名。通过对S六中篮球队教练情况的调研发现，S六中的篮球教练在年龄上分布科学，既有经验丰富的篮球教练，也有具备年轻活力的年轻篮球教练；从教龄上讲，该校的篮球教师共3名，有2名篮球教练的教龄都超过了10年，经验丰富，对于指导篮球队提升球员技术、提高球队战术水平具有十分重要意义；从学历上讲，该校篮球教练均为本科以上学历，还有一名研究生学历的篮球教练，理论功底过硬，能够在理论学习上给予篮球队员很好的指导。但是，对于常年从事中学篮球教学的篮球教练来说，他们必然缺乏大量的赛事经验，在一定程度上也会因为学校的教学任务等忽视对学生篮球竞技水平的培养。对此，学校应当坚持素质教育，保证篮球队队员的必要训练时间，给予篮球教练适当的进修机会，提高篮球教练的教学水平，从而使篮球队能够得到科学有效的技术、战术训练，进而提升篮球队的水平，适应新时代篮球的发展。表1S六中篮球队教练情况一览表年龄教龄学历职称＞352＞102本科以上3中级以上2≤351≤101本科以下0中级以下13.1.2S六中篮球队员的基本情况S六中篮球队的队员并非像正规篮球队一样固定不变的，但是，正是由于其变化较大，其相对于正规篮球队也具有潜力巨大这一优势。一是年龄优势。在世界范围内的篮球球员中，平均年龄是在26到29岁之间，而中学阶段的球员本身正处于身心发展阶段，具备年龄优势，体力充沛，运动能力强。二是发展优势。中学阶段的学生加入篮球队，能够从身体成长快速阶段接触到篮球，培养篮球技巧和战术，能够为其将来的篮球道路发展奠定基础。同时，也正是由于中学生篮球队员的阶段性，S六中也非常重视篮球梯队的建设。在中学建立篮球梯队，不仅仅能够使流动性较大的中学篮球对始终保持有较高水平的篮球队员不断档，还能够促进中学篮球的可持续发展，使其篮球队发展始终有后劲。S六中自从1998年就开始进行篮球梯队建设，篮球教练每年都会在S各小学进行篮球队员选拔，S六中的篮球队更是先后组建了分别安排在一所小学和两所初中的梯队编制。经过选拔的篮球队员在入队之后就进行正规的篮球训练，从基础的篮球知识和技术进行培养，这也成为了S六中篮球队的一大特色和优质队员的来源。3.2S六中篮球队技术运用分析3.2.1球队进攻能力的分析3.2.1.1篮球队队得分能力的分析众所周知，篮球比赛的胜利是以进球得分数为依据的，所以说，篮球比赛的最终目的就是让球队比对手得到更多的分数。同时，得分不仅仅是球队取得比赛胜利的依据，也是球队球员能力的体现，一个球员的得分正是该球员技术和能力的展现。更有甚者，得分更是一个球队的竞技水平高低与进攻能力强弱的关键指标。对于中学篮球比赛来讲，一般不像正规的篮球赛制，尽管规则相同，但赛制却要简单很多，球队如果想进入决赛直至胜利，只需获取尽可能多的胜场，根据胜场次数进行排名比较郭明涛,苏欣.我国竞技篮球职业化进程中的问题审视及其对策[J].广州体育学院学报,2021,41(04):64-66.。所以说，得分能力对于球队是否能够取得优异成绩至关重要。就笔者对S六中篮球队近年来参加的篮球比赛数据统计得出，S六中得分总数郭明涛,苏欣.我国竞技篮球职业化进程中的问题审视及其对策[J].广州体育学院学报,2021,41(04):64-66.表2S六中近年篮球比赛得分一览表赛事总比分决赛总得分耐克中国高中生篮球联赛湖北赛区2-0100Jr.NBA校园篮球联赛3-2603.2.1.2球队进攻篮板的数据分析对于篮球比赛来说，篮板球可以说是非常重要的，进攻方一旦抢到篮板球就能够接续进行投篮，就有机会再次投篮获得分数。而且如果能够在争夺篮板球的过程中占据有利的位置，也是很容易发起二次进攻的，因为这种篮板球往往弹跳的范围都不大，进攻方的内线球员一旦抢到篮板球就可以发起二次进攻，如果位置比较好，甚至可以直接进行补篮，进而得到分数。同时，球员之间篮板球的争夺也可以说是制球权的争夺，篮板球抢夺成功就意味着进攻次数的增多，进攻次数的增多换句话说就是得分可能性的增大。另外，攻方在抢夺到篮板球之后，往往都是离篮筐很近的时候，这时的命中率也是很高的。经笔者统计，S六中平均篮板仅为1.86个，处于较低水平。通过观察比赛视频可以看出，S六中球员篮板意识也较为强烈，但是无论是因为身体基础素质还是身高的原因，该球队并没有有效的争夺篮板球的能力，即使在抢到篮板球之后，也没有实现有效的转化，反而是浪费了不易抢到的控球权。3.2.1.3球队助攻数据的分析篮球比赛是一场团体比赛，战术的安排和队友的积极配合是取得篮球比赛胜利的关键所在。在篮球比赛中，每一次进攻和防守都是在球队全体队员的配合下完成的，少了任何一个球员都不可能完成篮球比赛，缺少球员之间的默契配合，再高超的个人球技也不可能展现的淋漓尽致陈臣,刘晓华.2020—2021赛季中国男子篮球职业联赛体能测试工作实践研究[J].青少年体育,2021(07):60-62.。可以说，球场上的每一次助攻都是这一支球队队员配合、战术安排、队员能力的综合表现。对于任何一直球队来说，进攻能力包含很多要素，其中助攻能力就是诸多要素中的重要一环，没有队员之间的互相助攻，就没有一个球员能够将篮球投入篮筐。只有在球员之间科学合理的时间、空间的配合下，通过互相助攻，才能完成高效的进攻，获得得分机会。笔者统计S六中篮球队近年比赛数据发现，该篮球队赛场助攻次数平均数为21次，陈臣,刘晓华.2020—2021赛季中国男子篮球职业联赛体能测试工作实践研究[J].青少年体育,2021(07):60-62.3.2.2球队防守能力的分析3.2.2.1球队防守篮板的数据分析防守篮板球的作用和进攻篮板球类似，防守篮板球的成功获得相当于获得了一次控球权，在篮球比赛中具有十分重要的意义。对于防守方来说，通过对抗获得一次防守篮板球，不仅仅意味着解除了进攻方带来的一次威胁，也意味着作为防守方获得了一次进攻的机会。有研究显示，防守篮板球的获得对于提升球队的信心具有十分关键的作用，而且频频获得防守篮板球能够使防守方利用防守篮板球快速的发起攻击，逐渐转被动为主动，增加对手的心理压力，使其不再敢于轻易进攻张明.基于Probit线性回归对2019～2020赛季CBA联赛前12支球队攻防综合能力分档研究[J].运动精品,2021,40(07):89-91.。笔者通过观察发现，S六中篮球队防守篮板球的总数平均数为23，可以说其防守篮板能力还是比较强的。但是争夺防守篮板并不是一个简单的事，这需要球员具有很强的对抗能力，还需要球员通过战术安排或者竞技意识占据有利地位来抢夺防守篮板球，同时，防守篮板球还需要球员之间的相互配合，只有这样才能够将抢夺来的防守篮板球有效的转化为得分。张明.基于Probit线性回归对2019～2020赛季CBA联赛前12支球队攻防综合能力分档研究[J].运动精品,2021,40(07):89-91.3.2.2.2球队盖帽,抢断数据的分析到了盖帽阶段，就是防守球队在篮球比赛中最后一道防守关卡了，这对于比赛胜负十分关键。比赛中能够获得一次成功的盖帽，不仅仅能够让对手的进攻球失败，也能够极大地挫伤对手的进攻信心，给自己的球队队员带来信心的同时也能给对手增大心理压力。从耐高湖北赛区比赛中可以看出，S六中篮球队球员在单场比赛中盖帽1次，数量较少，这说明该球队在进行盖帽的时候也是非常谨慎的，但也体现了S六中篮球队的盖帽能力欠缺。在一场篮球比赛中，抢断是防守技术中最具有攻击性的，抢断的次数是球队防守积极性的关键体现，一次成功的抢断不仅意味着对手失去了一次进攻的机会，更意味着原本的防守方转防守为进攻，给对手造成了很大的威胁贾伟超,孙继新.2018-2019赛季CBA联赛参赛队伍攻防能力TOPSIS分析[J].吉林体育学院学报,2020,36(04):94-102.。从耐高湖北赛区比赛中可以看出，S六中篮球队在决赛中抢断的数据为11次，可以大致看出，该球队在赛场上的抢断表现能力较佳。抢断是颇具破坏性的防守，赛场上抢断的次数和成功率展现了一支球队防守的主动性和效率。同时，需要注意的是，抢断仅仅是打破对手进攻的点，必须通过球队队员之间的良好配合，才能将抢断后获得的控球权转换为得分，尤其是在比赛的决胜点，一次成功的抢断加上球员之间的良好配合，能使球队获得转失败为胜利的关键贾伟超,孙继新.2018-2019赛季CBA联赛参赛队伍攻防能力TOPSIS分析[J].吉林体育学院学报,2020,36(04):94-102.郭宇,贾谊.CBA联赛制胜技战术指标的探讨分析[J].湖北体育科技,2019,38(10):925-931.3.3S六中篮球队攻防战术打法分析3.3.1进攻战术基础配合篮球比赛中的进攻战术一般有以下几种：一是掩护配合，这是一种较为常见的篮球进攻战术配合方法，主要做法就是在规则允许的条件下，使用自己的身体为队友阻挡其敌方防守者，保障己方队友的进攻路线。采取此种战术方法一定要提醒队员在遵守比赛规则的前提下进行，并观察好采取掩护的时机。二是传切配合，这是一种篮球比赛中比较基本的进攻战术配合方式，主要做法是篮球队员利用好传球和切入技术进行配合，这种战术尤其适用于初练时提升队员之间的配合协作能力；三是是策应配合，这是一种在内线队员背或侧对篮接球之后，以该队员为中心，和外线的队员进行空切相结合的进攻战术配合方法，这种方法对于球队中的中锋有着较高的要求，中锋球员要熟练运用传球、假动作等技巧；四是突分配合，这是一种运球这在突破后利用传球与同伴配合的方法，这种方法在篮球比赛中非常常见，但对学生运球过人的篮球技巧要求较高。战术配合离不开球队球员之间的配合与协作，缺乏默契的配合是不可能将既定战术落实到篮球比赛中的，反而可能会因此而丢分。经笔者与S六中的篮球教练和队员进行面谈了解到，在S六中的篮球比赛中，他们常用的进攻战术重要有三种，一是掩护配合、二是策应配合、三是突分配合。经笔者观看S六中篮球队比赛视频发现，S六中在篮球比赛中长期采取上述三种战术，而以上三种战术明显没有办法满足长时间篮球比赛的需要，一旦在比赛中对手熟悉了S六中篮球队的战术打法，采取对制战术，S六中的篮球队的战术就失去了应有效果。因此，S六中篮球队的进攻战术是缺少一定的科学性、合理性和灵活性的，其战术过于单一、老套，没有将篮球队的优势发挥到淋漓尽致。3.3.2防守战术基础配合一般而言，篮球队的防守战术有以下几种：挤过、穿过、换人、关门、夹击、补防等。上述防守战术均需要篮球队员之间进行配合训练，并和进攻战术配合起来练习，因为在一场篮球比赛中，进攻和防守是一直处于迅速转变的过程中，只有让学生通过训练和实战明白防守战术如何与进攻战术配合、何时进行运用，才能够真正将教练制定的战术应用到篮球比赛中去，进而取得篮球比赛的胜利。就S六中篮球队而言，其常用的几种防守战术如下：一是半场人盯人防守战术。所谓的半场人盯人防守战术，在己方由攻击进入到防守态势时，每个球员立马对邻区或者事先安排好的对手进行盯防，在半场范围内以最大先对盯防对手，通过个人的积极防守，加上全队的默契配合，实现转防守为进攻的一种攻击性比较强的防守战术。笔者通过观察发现S六中篮球队在采用这一防守战术上使用较多，但效果较差。主要原因在于S六中篮球队员在进行盯防时，不能够准确的判断敌方篮球队员的进攻意图，一旦敌方篮球队员改变进攻方向或者做假动作传球，S六中的篮球队员就不能够及时针对这些动作进行反应，于是就会出现漏人、失位等防守失误，所以，S六中篮球队应当提高个人防守的反应速度和盯防的预判能力。二是区域联防防守战术。区域联防防守战术和半场人盯人防守战术有所区别，该战术主要是在己方篮球队进入防守时，全体篮球队员快速退回后场，并根据分工各自防守一定的区域，而不论该区域的进攻对手是谁，从而在后场形成一个防守阵势的一种全队防守战术。通过视频观察可知，S六中篮球队的区域联防防守战术使用较为娴熟，采取时机恰当，但是存在着个别队员难以应付防大面积防守和较长距离移动的现象，使S六中的区域联防防守战术存在一定的缺陷。所以，S六中应当在后续篮球训练中注重提升每个队员的体能和防守能力，提高队员的个人防守技术能力，从而发挥区域联防防守战术的最大作用。三是全场人盯人防守战术。这一防守战术也叫作全场紧逼防守，包括全场紧逼人盯人防守和全场区域紧逼防守。人盯人紧逼就是从防守的一开始就针对自己负责的对手进行紧逼防守；区域紧逼防守则是在防守时按照既定的区域，在自己负责的区域内进行紧逼防守的一种全场防守的策略。通过录像观察发现，S六中使用的全场紧逼防守的方法大部分是2-2-1或1-2-1-1的区域紧逼，在篮球队回到后场之后在改变战术，使用其他的战术进行联防，从而达到迷惑对方的目的，S六中对该战术的使用十分娴熟到位，但仍需丰富该战术，如将人盯人防守和联防站位等结合进行混合防守，提升防守成功率。3.3.3快速的攻守转换在一场篮球比赛中，不存在一直进攻或防守的局面，往往是进攻和防守互相转换的局面，这就需要篮球队掌握好进攻与防守的节奏。进攻与防守转换的节奏过慢，就会致使丧失进攻机会，或者防守不及时导致阵型混乱，最终失分输掉比赛。通过观看S六中比赛视频，笔者发现，S六中在敌方球员防守成功夺得篮球或者敌方球员抢到篮板球后的一瞬间，快速转为防守的意识不强，立马进行防守的动作也很迟缓，这就导致了S六中篮球队的回防不够及时，篮球队阵型瞬间进入混乱状态，队员难以跟上敌方推进速度和传球速度，进而致使防守漏人和抢断不及时，敌方篮球队很容易在此时进球得分，甚至会打击己方信心，最终导致失败。所以，S六中篮球队一定要在赛前做好战术制定，篮球教练一定要做好队员心理建设，在瞬息万变的赛场上要及时根据比赛情况进行战术调整，并及时在攻击和防守之间进行转换，从而得到进攻机会，获取的球比分，最终取得胜利。4结论和建议4.1结论篮球比赛的胜利不仅需要球队队员拥有高超的篮球技术，还需要球队具有良好地进攻与防守战术。球员高超的篮球技术是科学合理的进攻与防守战术落实的基础，而科学合理的进攻与防守战术的制定则是球员高超篮球技术发挥的关键。所以，S六中篮球队应该发挥防守能力的优势，克服进攻能力的劣势，制定更加科学的进攻与防守战术，只有这样才能够在篮球比赛中获取优异成绩。4.2建议通过上述分析，我们可以给出以下建议：加强篮球基础训练。通过上文分析，可以看出S六中篮球队的队员由于课业等原因，篮球训练量并不大，需要在日后加大篮球训练量，夯实队员篮球基本功，提升篮球队队员篮球技术。提高进攻能力。通过分析可以看出，S六中篮球队的进攻篮板能力较弱、助攻能力较强，因此需要在训练时更有针对性的提高队员的进攻篮板能力，发挥好球队队员的助攻能力，提高球队进分率。提高防守能力。通过分析可以看出，S六中篮球队的防守篮板、盖帽和抢断能力较强，但是从防守到得分的转化率较低，篮球教练应针对这一点加强对篮球队员之间协作配合能力的锻炼，将防守能力发挥好，尽可能提高得分率。制定更加科学合理的战术。通过分析可以看出，S六中篮球队在进攻战术上采取的战术过于单一、老套，应该制定更为科学、合理、有针对性的进攻战术；而在防守战术上，由于球员预判能力、个人技巧等不足，致使防战术没有发挥到应有作用，这就需要篮球教练有针对性的进行