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文档简介
第二单元电路第8课时模拟安装照明电路课型制作探究课课时1学情分析通过本单元的学习,学生已经知道了怎样连接一个电路和怎样用开关来控制电路的通与断。学生在本课中,将小组合作,为一个房间设计照明电路,并把它安装在一个小房子里。这是一个挑战性的任务,对四年级的学生来说有一定难度。教学目标科学观念*选择不同的材料,可以连接出不同的电路。*工程的关键是设计,可以通过建造模型来测试自己的设计并进行有针对性的改进。科学思维*认识科技创造中运用科学知识的重要性。*能够体会人们的需要是科学技术不断进步的主要动力。探究实践*根据已经掌握的电路知识,按要求设计电路。*根据设计,“安装”电路到房间中。态度责任*培养主动与他人合作、积极参与交流和讨论、尊重他人的情感和态度。教学重难点重点:经历设计的全过程:明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。学会将所学知识应用到科学实践中。难点:能将所学的电路知识应用到实践中,解决现实生活中的实际问题。教学准备教师准备:教学课件。学生准备:1个用来模拟房间的纸箱,导线、小灯泡、小灯座、电池、小开关各若干,画设计图的纸、彩笔。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦1.通过本单元的学习,我们知道了怎样连接一个电路,怎样用开关控制电流的通与断。2.回忆家里的卧室,会布置哪些物品?3.引导学生想到与电相关的物品。4.你对自己卧室的电路设计还满意吗?你的想法是什么?5.如果下次由你来设计你房间的电路,你会怎样设计呢?总结所学知识,将理论应用到实践,激发学习兴趣。二、探索活动一:设计一个房间的照明电路。1.在纸上画出房间空白平面图,设计出书桌、床、窗户的位置,并进行相应标注。2.根据想要的效果,小组设计一个照明电路。需要设计标注两盏电灯(小灯泡)、两个开关的位置。3.小组讨论并画出设计图。4.请学生展示汇报小组设计。重点对开关、灯泡的安装位置进行交流。交流后,各小组修正、优化设计方案。活动二:模拟安装照明电路。1.根据房间的平面图设计,请画出简易电路图。2.按照修改后的设计图,开始组装电路。3.检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。4.与其他小组分享:小组派代表演示用开关如何控制房间内灯泡的开与关,其他小组评估演示效果。把学到的电路知识运用学到实践中。学会倾听他人意见,懂得交流协作的重要性。三、拓展思考:家里卧室的电路是怎样实现的?如何用两个开关控制一盏电灯?(门口开灯,上床后关灯;或是在床上可以开灯,走出门口就可以关灯)板书设计模拟安装照明电路方法:设计方案→交流→修正、优化设计方案→模拟安装→分享成果→测评展示教学反思模拟安装照明电路是一堂工程与技术的课,本课的核心是关注“设计”,设计是贯穿课堂始末的一件工作,包括基于经验的设计、基于交流的设计、基于制作的设计、基于展示的设计四个过程。教学中,教师要围绕设计做足方案,方能提升教学思维品质。第三单元岩石与土壤第1课时岩石与土壤的故事课型资料探究课课时1学情分析四年级的学生对岩石和土壤并不陌生,山坡上,溪沟里、小路边到处都可以找到它们。同时,学生也知道岩石中会有动植物的痕迹,以及化石的存在。但是,他们并没有意识到这是岩石和土壤在形成过程中记录下的地球形成与演化的历史。因此,通过本课的学习,学生在对采集来的岩石、土壤进行简单观察描述后,去了解它们背后的故事,从而认识到岩石和土壤是地球上的重要资源。岩石和土壤的研究,对于我们了解地球的变迁有着重要的意义。教学目标科学观念*能够认识到岩石和土壤是自然界中天然存在的物质,它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。*能够认识到岩石和土壤是地球的重要资源。科学思维*认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。探究实践*能通过阅读资料,分析、处理岩石和土壤具有重要作用的信息。*能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。*在教师指导下,能运用分析、推理等思维方法感悟并学习岩石和土壤的意义与价值。态度责任*发展研究岩石和土壤的兴趣。*在交流中愿意倾听,积极分享。教学重难点重点:了解岩石和土壤背后的故事。难点:能通过观察岩石和土壤了解岩石和土壤背后的故事。教学准备教师准备:几种岩石和土壤的标本、教学课件。学生准备:自己采集到的岩石和土壤。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦1.提前布置学生在户外采集岩石和土壤。2.提问:大家都是在哪里采集到的岩石和土壤?3.在地球上到处都能发现岩石和土壤的踪迹,不仅在陆地上有,海底同样有它们的踪迹。这堂课我们一起来寻找岩石和土壤背后的故事吧采集岩石和土壤,不仅是观察活动的物质基础,而且能够培养学生对岩石和土壤的研究兴趣。二、探索活动一:观察研究课前采集的岩石和土壤。1.各组内成员互相介绍自己是在哪里采集到岩石和土壤的,它有什么特点?并根据这些特点推测它的用途。教师引导,岩石是天然形成的,纠正学生的想法。2.不同的岩石和土壤有很多外部特征,描述起来并不容易,请各小组交流展示采集到的特点鲜明的岩石和土壤。3.介绍教材中的典型:石灰石、铁矿石、水晶、土壤。活动二:了解岩石和土壤背后的故事。1.岩石和土壤是自然界中天然存在的物质,它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间,所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。2.各小组交流岩石背后的故事,教师板书记录。3.科学家也一直在对岩石和土壤进行研究,他们有哪些收获呢?请同学们仔细阅读资料,圈出你感兴趣的内容,组内交流,从这些资料中你找到了岩石和土壤背后的哪些故事?为后面的教学活动作铺垫,让学生对于了解岩石和土壤背后的故事有初步的意识。三、研讨你平时还了解到了哪些岩石和土壤的故事?尝试用一句话概括岩石和土壤告诉了我们什么故事?学生讨论交流,教师引导,岩石和土壤记录了地球形成与演
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