参考活动2 校园新部门 教学设计 -2024-2025学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

参考活动2校园新部门教学设计-2024-2025学年初中综合实践活动苏少版八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“同学们，今天咱们要学习的是苏少版八年级上册《综合实践活动》中的‘校园新部门’这一章节。咱们先来了解一下这个内容与课本的紧密联系。通过这个活动，我们不仅可以锻炼大家的团队合作能力，还能学习到如何更好地融入校园生活。接下来，就让我们一起走进这个有趣的课堂吧！”🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解和掌握校园新部门的基本职能和作用，理解其在学校管理中的作用。

②培养学生分析和解决实际问题的能力，通过讨论和活动设计，让学生学会如何从校园需求出发，设计有效的部门设置。

2.教学难点，

①难点在于如何让学生将理论知识与实际操作相结合，通过案例分析和小组讨论，使学生能够将理论应用到具体情境中。

②指导学生进行创新思维，鼓励他们提出具有可行性的新部门设置方案，这对学生的发散性思维和创造力提出了挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，特别是八年级上册的“校园新部门”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对校园新部门职能的理解。

3.实验器材：准备一些模拟校园环境的道具，如部门标志牌、工作流程图等，用于学生的角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有独立的讨论空间，同时准备实验操作台，方便学生进行小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们的校园里除了教室、操场，还有哪些部门在默默工作，让我们的校园生活更加有序呢？今天，我们就来揭开校园新部门的神秘面纱。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了校园生活中的各种角色，今天我们要进一步探索这些角色背后的组织——校园新部门。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍校园新部门的基本职能，比如教务处、后勤保障处、学生事务中心等，以及它们在校园管理中的作用。

-举例说明：我会通过一些具体的例子，比如校园绿化维护、校园文化活动组织等，让学生更直观地理解部门的工作内容。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生分组讨论，比如“如果校园里增设一个新的部门，你们认为这个部门应该负责什么工作？”引导学生思考并发表自己的看法。

3.小组活动（约30分钟）

-学生活动：每个小组将根据所学知识，设计一个校园新部门的方案，包括部门名称、职能描述、工作流程等。

-教师指导：在学生活动过程中，我会巡视各组，提供必要的帮助和指导，确保每个小组都能完成一个有创意的部门设计方案。

4.展示与评价（约15分钟）

-各小组展示自己的设计方案，其他小组和全班同学进行评价和反馈。

-我会根据评价结果，对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会提供一些模拟场景，让学生扮演不同的校园新部门角色，处理实际问题，比如处理学生投诉、组织校园活动等。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，我会及时介入，引导学生正确处理问题，并总结经验。

6.总结与反思（约5分钟）

-我会引导学生回顾本节课所学内容，总结校园新部门的职能和作用，并鼓励学生思考如何在自己的生活中运用所学知识。

-最后，我会邀请学生分享他们的学习心得，以及对未来校园部门发展的期望。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的合作能力、创新思维和问题解决能力，通过多种教学方法和活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的实践能力和综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化介绍：收集不同学校的校园文化资料，如校史、校训、校园活动等，让学生了解校园文化的多样性。

-管理案例研究：挑选一些国内外知名学校的成功管理案例，分析其部门设置和职能，为学生提供实际操作的参考。

-学生组织介绍：介绍学校内外的学生组织，如学生会、社团等，让学生了解学生组织在校园生活中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源，查找关于校园管理的书籍和文章，深入了解校园各部门的运作机制。

-鼓励学生参与学校组织的各类活动，如校园文化节、志愿者服务等，亲身体验校园新部门的工作。

-组织学生参观学校相关部门，如图书馆、食堂、宿舍等，让学生直观了解这些部门的工作流程和职责。

-开展模拟校园活动，让学生分组扮演不同部门的角色，模拟处理校园生活中的实际问题，提高学生的组织协调能力和解决问题的能力。

-引导学生关注学校新闻和公告，了解学校最新的发展和变化，增强对校园新部门的关注和认识。

-邀请学校管理人员或校友进行讲座，分享他们在校园管理部门的工作经验和感悟，为学生提供职业规划的参考。

-组织学生参与校园管理课题研究，如校园环境保护、校园文化建设等，培养学生的科研能力和团队协作精神。

-鼓励学生利用课余时间，开展校园新部门的调研活动，撰写调研报告，为学校的校园管理提供有益的建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《综合实践活动》中的“校园新部门”这一章节。通过这节课的学习，我们了解了校园新部门的职能和作用，以及它们如何服务于我们的校园生活。以下是我们今天学习的主要内容：

1.校园新部门的定义和职能：我们学习了校园新部门是指在学校内部设立的，负责特定事务管理的组织。它们的主要职能包括但不限于教务管理、后勤保障、学生事务等。

2.校园新部门的作用：我们探讨了校园新部门在提高校园管理效率、丰富校园文化生活、保障学生权益等方面的积极作用。

3.校园新部门的组织结构：我们了解了校园新部门的基本组织结构，包括部门领导、工作人员和辅助人员等。

4.校园新部门的运作模式：我们分析了校园新部门的运作模式，包括部门内部的沟通协调、工作流程和决策机制等。

在接下来的时间里，我将带领大家进行课堂小结，回顾我们今天所学的内容：

-请同学们列举出至少三个校园新部门的例子，并简要说明它们各自的职能。

-分享一个你印象深刻的校园新部门的工作案例，并说明这个案例对你的启示。

-讨论一下，如果你是校园新部门的一员，你会如何更好地为同学们提供服务。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，接下来我们将进行当堂检测。检测形式包括以下几部分：

1.选择题：我会给出一些关于校园新部门的问题，请同学们在选项中选择正确答案。

2.判断题：我会提出一些关于校园新部门的陈述，请同学们判断其正误。

3.简答题：请同学们简要回答以下问题：

-校园新部门在学校管理中起到了哪些作用？

-如何提高校园新部门的工作效率？

-你认为学生应该如何与校园新部门沟通？

检测结束后，我会对同学们的回答进行点评，并针对存在的问题进行讲解和指导。希望大家能够通过今天的检测，巩固所学知识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。课后作业为了巩固今天在课堂上学习的内容，以下是一些课后作业，同学们可以根据自己的实际情况选择完成：

1.**案例分析**：

-阅读一篇关于校园新部门（如图书馆、学生事务中心）的案例，分析这个部门是如何解决校园生活中的具体问题的。撰写一篇简短的报告，总结部门的职能和作用，以及案例中体现出的管理智慧和效率。

2.**角色扮演**：

-设想你是一名校园新部门的负责人，比如学生会主席或社团指导老师。编写一个简短的情景剧本，描述你如何处理一个校园活动中的突发事件，如活动场地变更、设备故障等。

3.**设计提案**：

-如果学校计划增设一个新的校园新部门，比如心理健康咨询中心，请设计一份提案，包括部门名称、主要职能、预期效果和预算等。

4.**访谈记录**：

-采访一位校园新部门的教职工，了解他们的工作内容、工作挑战和职业发展。记录访谈内容，并撰写一篇简报，分享你的发现。

5.**校园观察**：

-观察你所在的学校或社区中的一种校园新部门，如食堂、校园商店。记录下你观察到的问题和改进建议，并思考这些部门如何更好地服务于学生和教职工。

答案示例：

1.**案例分析**：

-案例内容：学校图书馆在假期期间遇到了图书丢失和损坏的问题。

-简报摘要：图书馆通过加强图书保护措施、提高图书管理人员的责任心以及开展图书归还奖励活动，有效降低了图书丢失和损坏的情况。

2.**角色扮演**：

-情景剧本：活动当天突然下大雨，原定在室外举行的校园文化节活动被迫转移至室内。

-剧本摘要：作为学生会主席，我迅速与活动策划团队沟通，协调室内场地，确保活动顺利进行。

3.**设计提案**：

-部门名称：校园心理健康咨询中心

-主要职能：提供心理咨询服务、举办心理健康讲座、开展心理测评等

-预期效果：提高学生心理素质，营造健康校园氛围

-预算：预计年度预算为10万元

4.**访谈记录**：

-访谈对象：学校食堂管理员

-简报摘要：管理员表示，食堂在高峰时段常常出现排队时间长的问题，建议增加窗口数量或优化点餐流程。

5.**校园观察**：

-观察内容：学校食堂的卫生状况

-改进建议：食堂可以在入口处增加自助洗手台，并提供一次性餐具，以减少交叉污染的可能性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂上，我们可以尝试引入更多的情境模拟环节，让学生在模拟的校园环境中扮演不同角色，体验校园新部门的运作，这样可以让学生更加直观地理解部门职能和角色定位。

2.**项目式学习**：我们可以设计一些与校园新部门相关的项目，让学生通过实际操作来解决问题，这样可以提高学生的实践能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**理论联系实际不足**：在教学中，我发现部分学生对于理论知识的理解较为抽象，缺乏与实际生活的联系，导致知识应用能力不足。

2.**学生参与度不均衡**：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能会影响课堂的整体效果。

3.**评价方式单一**：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**加强理论与实践结合**：在教学中，我会更多地引入实际案例，让学生通过案例分析来理解理论知识，同时鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。

2.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我会设计更加多样化的课堂活动，确保每个学生都有机会参与其中。同时，我会鼓励学生提出问题，引导他们主动思考。

3.**多元化评价方式**：我会尝试采用更加多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人项目、反思日志等，以全面评估学生的学习成果。

4.**加强校企合作**：与学校合作，邀请专业人士来校进行讲座或指导，让学生了解校园新部门的实际运作情况，拓宽他们的视野。

5.**定期反馈与调整**：我会定期收集学生的反馈，根据学生的需求和课堂效果，不断调整教学策略和方法，确保教学活动能够更好地服务于学生的学习和发展。板书设计1.校园新部门概述