高考作文模拟写作：“君不见”导写及范文展示

高考作文模拟写作：“君不见”导写及范文展示阅读下面的材料，然后根据要求任选一题作文。材料一：现代文阅读Ⅱ《“君不见”》一文中，主人公年轻时参加革命，贡献了自己的青春年华，年老后选择捐赠了自己的财物，而不是把它们留给子女，她认为“这是我的权利，他们自己有手”。像她这样无私奉献的革命英雄，在生活中还有很多。材料二：当下有些青年人无视自己的责任和老人的权利，一味地“啃老”，使得老人们苦不堪言。这是现实问题，其中有客观原因也有主观原因。（1）对于“君不见”的人生选择，你是怎样看待的？请作为高中生的你给“君不见”写一封信，体现你对人生道路选择的认识与思考。（2）假设“君不见”是你家乡的一位英雄，请以现代文阅读Ⅱ《“君不见”》一文为基本素材，发挥想象，为她撰写一篇人物通讯。（3）请结合以上材料，写一篇议论文，就“责任与权利”问题，谈谈你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作指导本次适应性考试的作文题目可以说是前一阶段九省联考四道作文题的集大成者，开放与限制齐飞，文采共思维一色。自2023年首次出现于高考试卷以来，读写结合类作文颇受欢迎，不仅各种地方模拟题多次使用，而且九省联考中也再次亮相，说明这种命题方式比较符合新高考改革的方向。对于已经完成一轮复习的高三考生来说，这种命题方式不是什么新奇的事物，更不会造成措手不及的慌乱。但是在本次考试的作文题中仍然不难找到创新的因素，比如两则文字材料，三种写作选择，还是会让人感觉“乱花渐欲迷人眼”，毕竟四百多字的作文题对于考生的阅读速度和阅读理解能力都是挑战。即使同样是读写结合，2023年全国新课标2卷的题目“安静一下不被打扰”与前面语言文字运用题的内容只是一种弱关联，写作时不必回扣原文，更没有必要阐述“戴耳机引发耳病”这种现象，完全可以只从“安静一下不被打扰”的现象出发，探讨它与“放松、沉淀、成长”的辩证关系。但是本次考试的读写结合作文题却应该看作是一种强关联关系，考生写作时不可能撇开《君不见》的原文，更不应该不顾原文内容另起炉灶。所以这种关联关系要求考生必须认真阅读原文，从原文的基础出发构思文章。具体分析如下：材料一的核心词无疑是“无私奉献”，但这是从君不见的行为中生发出来的，我认为不能只见到“无私奉献”就不顾君不见的事迹，要注意“主人公年轻时参加革命，贡献了自己的青春年华，年老后选择捐赠了自己的财物，而不是把它们留给子女”这句话，年轻时的奉献和年老后的奉献是不一样的，这种奉献既有精神上的，也有物质上的，既是一种生命价值的奉献，也是一种物质财富的奉献。“像她这样无私奉献的革命英雄，在生活中还有很多”，这句话是命题人的一种判断，就是告诉考生不要仅仅看到“君不见”，还要放眼生活，发现这样无私奉献的革命英雄，“革命英雄”不仅仅是参加了抗日战争、解放战争的英雄，还应该包括参加社会主义建设的各行各业的奉献者，可以是青史留名的“两弹一星”的功勋人物，也可以是默默无闻的发挥螺丝钉精神的普通劳动者。材料二直指当下社会生活中的“啃老”现象，“无视自己的责任和老人的权利”这句话就是对这种现象的价值判断，对这类青年的行为持一种否定态度，“老人们苦不堪言”这是后果，显而易见是要考生批判这种行为。但是命题人并没有简单地贴标签，而是引导考生学会对社会问题做辩证思考，“有客观原因也有主观原因”，任何一种现实问题都可以从客观、主观两方面找原因，考生应该思考有哪些客观原因和主观原因，当然，找原因肯定不是写作的目的，找到原因进而解决问题才应该是命题意图所在。第一种写作选择，对于“君不见”的行为表达自己的认识，这种命题方式比较大众化，也就是从现象出发，通过“是什么——为什么——怎么办”的思维模式去审视，结合考生自身的学习、生活实际，谈谈对人生道路选择的认识与思考。这个题主要就是结合材料一来写作，就是从“无私奉献”的角度谈青年人的成长，从成为“合格的社会主义建设者和接班人”的角度谈青年学生的人生选择。给“君不见”写一封信，这既规定了写作对象也规定了文体要求，这种方式有一种对2015年高考作文“老陈、小陈父女高速路开车”题目遥相致敬的感觉，从那时开始的应用文热潮至今热度不减，说明了应用文写作还应该是复习备考的重点之一。第二种写作选择，充分体现了读写结合的强关联性，注意情景设置为“假设‘君不见’是你家乡的英雄”，这种假设不是无中生有，因为我们身边不乏这类英雄人物，比如前不久刚刚去世的“种树将军”张连印，他就是一位像“君不见”这样无私奉献的英雄人物，他的光荣事迹就发生在塞外大地——大同市左云县。然而即使是大同的学生又有几人知晓这位老人呢。其实必修课本中“家乡文化调查”不仅仅是让我们去调查那些辉煌灿烂的历史遗存，也应该是引导我们去调查那些正在发生的鲜活的革命文化现象，去关注我们身边的火热的生活中涌现的社会主义先进文化事迹。真实的情境设计，再加上丰富的写作素材——“君不见”的事迹，这都为考生降低了写作难度。可是人物通讯的文体要求相信会让很多考生大瞪眼，我们的教材中有多篇人物通讯，很多师生只是把这些课文当作泛读材料，除了知道几个具体事件和人名外，很少有师生会认真分析这种文体的写作方法，也很少有学生真实地写过人物通讯，所以看似简单的题目，却会将很多考生挡于门外。第三种写作选择，就“责任与权利”问题写一篇议论文，结合以上材料，谈自己的认识与思考。如果撇开以上两则材料，单独谈“责任与权利”，我认为可以看作偏题了，这毕竟不是一道命题作文，而是一道新材料作文，所有的议论都应该是从语言材料生发出来，脱离了原材料空谈责任或权利，都是一种“下笔千言离题万里”。所以可以把材料一看作正面材料，材料二看作反面材料，构思时可以分析“啃老”现象，分析其中青年人责任的缺失与老年人权利的被侵占，在批驳这种社会现象的基础上分析“君不见”无私奉献行为中蕴含的责任与权利，进而推导出当年年轻人到底应该承担何种责任，享受何等权利。当然在写作时注意责任与权利的辩证关系，注意责任意识与权利意识并不是对立矛盾的，而是相辅相成的关系，是硬币的两面，缺一不可的关系。这类二元辩证思维的作文题在平时的写作训练中并不鲜见，主要是行文时要注意不可写成平均用力“两张皮”，要注意将两者的辩证关系突出，只要突出一个侧重点即可，不必面面俱到。分析至此，我们不难发现本次考试的作文题命题人真得是在认真吸取近几年高考作文题以及去年的四省联考和今年的九省联考作文题的精髓后命制的一个创新题目。多种选择体现的是民主与开放，而内容与文体则是对限制的重申，戴着镣铐跳舞本身就是考场作文的特点，既要在划定的界限内，还要体现个性与创造力，这都会让“服务选材”变得切实可行。当然“立德树人”永远是教育的根本任务，所以从立意角度看，本题目也是很好地扣合了“培根铸魂”的要求。相信选择第一和第三种写作任务的考生占绝大多数，毕竟写信和写议论文都是平时练习的重点。那么就需要师生通过这次考试来研究人物通讯这种文体，这除了作为信息类文本阅读的能力储备，也是提高考生实际写作能力的途径。为了能给考生以引导，本范文选择了第二个任务，写一篇人物通讯。范文展示“不能不见的英雄”：殷雪梅“我参加红军，就是为百姓过上好日子，可是老区到现在还有贫困儿童，我感到惭愧，有责任帮助他们。”这话说得何等的好啊！说这话的人叫殷雪梅，她就住在我们小区。很多人都不知道她真实的姓名，只是根据她平日练字爱用李白“君不见黄河之水天上来”的句子，给她起了个雅号“君不见”。一、总是“看不见”在邻居眼里，她可真得是“君不见”，因为她就像那黄河，从天外而来，大家既不知道她的真名实姓，更不知道她过往的历史。虽然她总是出现在众人的视野中，可是因为她太普通了，普通到没有人会刻意关注她。顶多四尺半的身材，还总是欠着肩，低着头，于是显得愈加矮小。衣着更是与周围环境格格不入，永远是外罩一身不知从哪里淘捡来的破旧的迷彩服，就像站着钻进了一只大睡袋，除了松松垮垮，更是给人一副寒酸相。皱巴巴的小脸，细眯眯的眼睛，除了衣服，整个人都是萎缩的。药店、超市门口排队等着赠送鸡蛋，常常翻检垃圾箱拾垃圾，这种老人哪个小区没有，又有什么人会看见，是的，孤苦、贫困并不是社会新闻，在一切向“钱”看的大潮中谁还会关注这样的老人呢？二、总是“不得不见”黄金时段，黄金地段，她又真得是“不得不见”。每天早饭、午睡后，年轻人们该上班的上班、该上学的上学了，正是跳跳广场舞轻松轻松的好时段，小区里四面草坪绿树，中间一个大花坛的小广场也正是跳舞休闲的黄金地段，可偏偏她来跟大家抢地盘了。永远是提着那只破矿泉水壶，握着那管塑料海绵笔，永远是低头在地上龙飞凤舞地写着，翻来覆去也永远是那么几句“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……”；要么就是“沁园春·雪”，还有“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。也不觉得腻歪。可是，她老是这么写着，搞得大家撵也不是，不撵也不是。对于旁人的揶揄嘲笑，她却仿佛没听见，或许是耳聋了？反正只抿嘴笑笑，继续旁若无人地写着。三、终于“见到你”一个丽日当空的上午，来了两位扛摄像机的记者。采访的不是开过煤矿的有钱人，也不是舞姿翩跹的广场舞“领袖”，而是这位人们都没放在眼里的“君不见”。随着记者采访的深入，那个不为人注意的老人竟然是一位德高望重的革命先辈，十四岁参加红军，过雪山的时候，冻掉两个脚趾。讲这些光荣历史时，她是那么平淡，好像是在讲述别人的故事。把青春热血全部奉献给人民的功臣，这样的功臣理应享受更好的待遇，理应得到最好的照顾，理应成为众人景仰的英雄啊。然而，一句“有责任帮助他们”道出了她如今过着看似困窘生活的真正原因，“把自己的房子等财产，全部捐给了红十字会，用以资助革命老区的贫困儿童”。自己却租房住，并且越租越小。当我们还在为财富的不断增长而拼命时，当我们还在为个人的得失而夜不能寐时，当我们只看到自己的生活看不到别人的困难时，殷雪梅老人却把自己全部的财产捐赠出来，只为了