四年级上册数学教案-6.3 商是一位数的除法（2）-人教版

/四年级上册数学教案-6.3商是一位数的除法（2）-人教版一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握一位数除以两位数的计算方法，能正确进行计算。2.过程与方法：通过练习和实际操作，让学生理解除法的基本概念，提高计算能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生积极探索和解决问题的欲望。二、教学重点1.一位数除以两位数的计算方法。2.正确进行一位数除以两位数的计算。三、教学难点1.理解除法的基本概念。2.熟练掌握一位数除以两位数的计算方法。四、教学准备1.教学课件。2.练习题。五、教学过程1.导入新课-利用课件展示一些生活中的除法问题，引导学生回顾除法的基本概念。-提问：什么是除法？除法有什么作用？2.讲解新课-利用课件展示一位数除以两位数的计算方法。-讲解一位数除以两位数的计算步骤，强调注意事项。-示例：3÷12=0.253.练习巩固-让学生独立完成练习题，巩固一位数除以两位数的计算方法。-教师巡回指导，解答学生的疑问。4.课堂小结-让学生总结本节课学到的知识，加深对一位数除以两位数的理解。-强调一位数除以两位数的重要性，鼓励学生在日常生活中运用。六、作业布置1.完成练习题。2.准备下一节课的内容。七、教学反思通过本节课的教学，学生对一位数除以两位数的计算方法有了基本的了解，并能正确进行计算。但在练习过程中，部分学生对除法的基本概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际生活中感受到数学的实用性。在下一节课的教学中，我们将继续学习商是一位数的除法（3），进一步掌握除法的计算方法，提高学生的计算能力。希望同学们能够积极参与课堂学习，共同进步。重点关注的细节：一位数除以两位数的计算方法及步骤详细补充和说明：一位数除以两位数的计算方法是本节课的重点内容，也是学生掌握除法计算的关键。为了让学生更好地理解和掌握这一计算方法，我们需要从以下几个方面进行详细的补充和说明：1.计算步骤一位数除以两位数的计算步骤如下：（1）将被除数和除数写在长除法的形式下，被除数在上，除数在下。（2）从被除数的最高位开始，用除数去试除被除数的前两位，如果除数比被除数的前两位大，则继续试除前三位，以此类推，直到试除到被除数的某一位时，除数比这部分数小。（3）将试除的结果写在商的最高位上。（4）用被除数减去试除的结果与除数的乘积，得到新的被除数。（5）重复步骤（2）~（4），直到被除数的最后一位被试除完毕。（6）将每次试除的结果组合起来，得到最终的商。2.注意事项在进行一位数除以两位数的计算时，需要注意以下几点：（1）每次试除时，都要从被除数的最高位开始，确保计算的正确性。（2）在试除过程中，如果被除数的某一位比除数小，需要在商的相应位置上写0。（3）在计算过程中，要注意保持数字的整齐和清晰，避免出现错误。3.举例说明以3÷12为例，详细说明一位数除以两位数的计算过程：（1）将被除数3和除数12写在长除法的形式下：```0.2512|3.00```（2）从被除数的最高位开始，用除数12去试除30，得到商0，将0写在商的最高位上：```0.2512|3.00-0```（3）用被除数30减去试除结果0与除数12的乘积（0×12=0），得到新的被除数3：```0.2512|3.00-03```（4）重复步骤（2）~（3），直到被除数的最后一位被试除完毕：```0.2512|3.00-03```（5）将每次试除的结果组合起来，得到最终的商0.25。通过以上详细的补充和说明，我们希望学生能够更好地理解和掌握一位数除以两位数的计算方法，提高计算能力。在教学过程中，教师可以结合实际例题，让学生动手练习，加深对计算方法的理解。同时，要关注学生在计算过程中可能出现的问题，及时进行指导和纠正，确保学生能够正确进行一位数除以两位数的计算。4.错误分析及纠正策略在学生进行一位数除以两位数的计算时，可能会出现以下常见错误：（1）试除时忘记从被除数的最高位开始，导致计算错误。纠正策略：强调每次试除都要从被除数的最高位开始，可以让学生在计算前先标出每次试除的起始位，以提醒自己。（2）商的位置写错，例如将商的个位写在十位上。纠正策略：通过重复练习和示范，让学生熟悉商的各个位数与被除数各个位数之间的关系，明确每一位商的含义。（3）在减去乘积时出现计算错误。纠正策略：鼓励学生使用竖式计算，确保每一步减法都准确无误。同时，可以让学生多练习基本的乘法和减法，提高运算速度和准确性。（4）小数点位置错误，例如将商的小数点放错位置。纠正策略：通过实际例题，让学生观察商的小数点位置与被除数和除数之间的关系，理解小数点的正确放置方法。5.应用拓展为了让学生更好地应用一位数除以两位数的计算方法，可以设计一些实际问题，让学生解决。例如：（1）如果你有24元，想要平均分给8个小朋友，每个小朋友能分到多少钱？（2）一瓶饮料有500毫升，小明每次喝125毫升，这瓶饮料可以喝几次？通过这些实际问题，学生不仅能够巩固计算方法，还能够体会到数学在生活中的应用，从而增强学习的兴趣和动力。6.课堂小结与作业布置在课堂的最后，教师应该带领学生回顾本节课的学习内容，总结一位数除以两位数除法的计算步骤和注意事项。同时，布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。作业可以包括：（1）完成课本上的练习题。（2）设计一些实际问题，让学生运用一位数除以两位数的计算方法解决。（3）预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。通过以上详细的补充和说明，我们希