统编版语文六年级下册14文言文二则《学弈》课件

学弈选自《孟子·告子上》XUEYI文学常识（一）-学弈-人物介绍RENWUJIESHAO孟子，名轲，一说字子舆或子车，邹国（今山东邹城东南）人。战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。

孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。孟子（约公元前372年—公元前289年）作品介绍ZUOPINJIESHAO是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。最早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟子之所作也，故总谓之《孟子》”。《孟子》被南宋朱熹列为“四书”。

书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。古代考试主要考“四书”与“五经”。

《孟子》作品介绍ZUOPINJIESHAO-文言文阅读-《学弈》出自《孟子·告子上》，《告子》是《孟子》书中的篇目，分上、下两篇。孟子与告子都是战国时人，孟子持性善论（人生来有向善的力量），告子持不善不恶说（即人生下来本无所谓善恶），《告子》以两人的论辩开头，集中阐述了孟子关于人性、道德及其相关理论。内容理解（二）-学弈-作品原文ZUOPINYUANWEN作品原文ZUOPINYUANWEN弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。yìzhuóhónghú注释及译文ZHUSHIJIYIWEN②弈秋，③通国之④善弈者也。②弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以成为弈秋。③通国：全国。译：弈秋，是全国最擅长下棋的人。①学弈①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。④善：善于，擅长。①使弈秋②诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；①使：让。②诲（huì）：教导。译：弈秋教导两个徒弟下棋，其中一人十分认真，专心，只听弈秋的教诲；一人虽听之，一心以为有①鸿鹄将至，思②援弓③缴而射之。①鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。译：另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要用弓箭将它射下来。②援：引，拉。③缴：系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。虽与①之俱学，②弗若之矣。①之：他，指专心致志的那个人。译：虽然他们一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。②弗若：不如，比不上。①为是其智弗若②与？曰：非③然也。①为：因为。译：难道是因为他的智力不如前者吗？（有人）说：“不是这样的。”②与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。③然：这样。译文YIWEN弈秋，是全国最擅长下棋的人。弈秋教导两个徒弟下棋，其中一人十分认真，专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要用弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前者吗？（有人）说：“不是这样的。”学弈课堂练习（三）-学弈-课堂练习KETANGLIANXI1.说说下列划线字词的意思：①通国之善弈者也：__________________________________②思援弓缴而射之：__________________________________③为是其智弗若与：__________________________________善于，擅长。引，拉。“与”通“欤”，句末语气词，表示疑问。课堂练习KETANGLIANXI2.翻译下列句子：虽与之俱学，弗若之矣。答：虽然他们一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。课堂练习KETANGLIANXI3.你从故事中得到了怎样的启发？答：__________________________________________________________________________________________