部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》教学课件

刘成章教学课件八年级下册初中语文CONTENT目录目录01文学常识02整体感知03拓展延伸壹文学常识WENXUECHANGSHI作者简介、知识链接、背景资料…作者简介1937年出生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六本散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。知识链接安塞腰鼓是陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，具有粗犷豪放、刚劲激昂、流畅飘逸、变化多端等特点，被称为天下第一鼓。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。背景资料本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。20世纪80年代，刘成章面对祖国在改革开放中体现出的蒸蒸日上的情況，心中抑制不住内心的激动，他决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的理解。贰整体感知ZHENGTIGANZHI字词正音、品味赏析、精读细研…字词正音亢奋晦暗羁绊冗杂磅礴颤栗铿锵蓦然kànghuìjī

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zhuópángbózhànlìkēngqiāngmò烧灼jiá戛然而止听课文朗读，把握朗读语速和语气。请划分层次，概括大意。10:052月24日周三上午安塞腰鼓课文朗诵初步解读1.文章是按什么顺序写的？表演前表演中表演后时间顺序第一部分：1-4自然段第二部分：5-17自然段第三部分：18-20自然段初步解读2.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）好一个安塞腰鼓！壮阔豪放火烈请选择你喜欢的句段，有感情的朗读，然后做美点赏析。美句赏析句式：我喜欢朗读第___自然段（朗读），因为它用___修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了___。赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。比喻把“茂腾腾的后生”比作高粱，写出了后生们的朴实茁壮。美句赏析一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。拟人形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态。“似乎从来不曾响过”，与下文热烈的腰鼓表演场面形成对比，同时也为下文写腰鼓表演蓄势。美句赏析他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。运用词语独立成段，巧妙地运用了标点符号，使语调铿锵有力，能很好地吸引读者的注意力，且增强了语言的美感。美句赏析“但是：”“看！——”在文中独立成段，有什么好处？排比程度不断加深，突出了力量，体现了生命力的奇伟、磅礴。美句赏析4.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！比喻、排比用想象和联想描绘舞鼓，突出腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。美句赏析5.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。排比三组反义词形象地描绘出腰鼓表演的热烈场面。它让世界有了热度、高度、力度，也有了动感的节奏和抖擞的精神，展示了生命的活力。美句赏析6.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。排比三组反义词形象地描绘出腰鼓表演的热烈场面。它让世界有了热度、高度、力度，也有了动感的节奏和抖擞的精神，展示了生命的活力。美句赏析7.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。反复突出了腰鼓声音的强烈和力量的奔放。美句赏析8.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。段落排比安塞腰鼓是生命宣泄、升华的体现，更让人产生一种崇高、向上的精神。美句赏析9.愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……不能调换因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现。美句赏析10.“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”这七个词语的顺序能否调换？为什么？-美句赏析-痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……这七个词语的顺序能否调换？为什么？交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现。不能调换精读细研1.作者为什么对黄土高原上的安塞腰鼓情有独钟，却认为“多水的江南”“打不得这样的腰鼓”？把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了江南的柔美秀丽，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的对比，所以只有黄土高原这样原始粗犷的生命力量的“厚土”，才能承载安塞腰鼓雄伟、豪迈的气势。精读细研2.课文最后以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾，有怎样的表达效果？以动衬静，再结合它前面一句“简直像来到另一个星球”，情境突变，读来感觉异样陌生，正是作者追求的表达效果。全文由静到响，再由响到静，文章起伏跌宕，结构回环完整。叁拓展延伸TUOZHANYANSHEN全文小结、写作特色、课后作业…全文小结作者以激情四射的语言，描写了安塞腰鼓的热烈豪放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的生命力，赞美了黄土高原上朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。写作特色铿锵的短句多样的修辞疾猛的节奏

模仿课文写一段二百字的文章，描述一个场面。要求：多角度、多侧面观察多角度、多侧面联想适当运用排比句式课后作业百里不同风，千里不同俗。3*安塞腰鼓新课导入你们知道这是什么鼓吗？——腰鼓你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？——陕北的安塞1.有感情地朗读课文，感知安塞腰鼓的特点，把握课文内容。（重点）2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。（难点）3.体会安塞腰鼓中蕴含的民俗文化的意义和价值，培养热爱生活、热爱生命的情感。（重点）学习目标

刘成章，1937年生，陕西省延安市人。著有散文集《黄土情》《转九曲》《羊想云彩》《纤丽的阳光》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。作者简介本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。20世纪80年代初，人到中年的刘成章，远离家乡来到省城后，脑际回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着高原上那在沉默中爆发的鼓点。而祖国改革开放日新月异的景象，背景链接令他怦然心动。这些景象随即转化成刘成章日日在感悟的“那一瞬间呈现理智和情感的复合物的东西”，即“安塞腰鼓”。因此他写下此文，用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解。骤雨（）恬静（）亢奋（）晦暗（）羁绊（）蓦然（）束缚（）磅礴（）困倦（）瞳仁（）冗杂（）烧灼（）捶（）戛然（）淋漓（）kànɡhuìjīmòchuífùpánɡbórǒnɡ◆生难字zhòutiánjuàntónɡzhuójiá字词学习lín◆多音字（）旋转（）旋风旋xuánxuàn（）安塞腰鼓（）阻塞（）塞子塞sàisèsāi◆词语集注辐射：恬静：惊心动魄：渺远：烧灼：烧、烫，使受伤。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。从中心向各个方向沿着直线伸展出去。安静；宁静。形容使人感受很深，震动很大。同“邈远”。遥远。快速阅读全文，理清结构，概括内容。写腰鼓表演前的安静氛围。第一部分（1—4）：写表演中安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。第二部分（5—27）：写安塞腰鼓表演结束后戛然而止的寂静。第三部分（28—30）：整体感知同学们诵读课文，说说课文三个部分分别应该怎样读？为什么？第一部分应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。第一部分写的是腰鼓表演前的准备，腰鼓尚未敲响，后生们正在积蓄激情、等待爆发。第二部分整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感，刚健有力。第三部分要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。课文解读作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感，你能找出来吗？好一个安塞腰鼓！“好一个安塞腰鼓”这样写有什么好处？结构上，使文章的结构清晰，层次分明。第二部分（5—27）（5—13）宏伟的场面（14—17）雄壮的声响（18—22）击鼓的后生（23—27）奇丽的舞姿内容上，“好一个安塞腰鼓”反复出现，使文章形成回环往复的气势，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也使作者的赞美之情不断深化。安塞腰鼓“好”在哪里，请同学们用一个词来概括。“好一个___________的安塞腰鼓！”豪放、壮阔、热烈……美读课文，体会激情。第7自然段可前加一句：好一个________的安塞腰鼓！你看——场面壮观请用“好一个______的安塞腰鼓，你看（听）______”为开头，集体有感情地朗读第二部分：第14自然段前可加一句：好一个________的安塞腰鼓！你听——第18自然段前可加一句：好一个______的安塞腰鼓！你看——第23自然段前可加一句：好一个________的安塞腰鼓！你看——雄壮激越震撼你烧灼你威逼你绮丽多姿

安塞腰鼓擂前擂后又是一番什么样的景象呢？擂前：静静地积蓄着力量擂后：寂静得像来到另一个星球“一群茂腾腾的后生。”作者用这几个字独自成段有何作用？将人物直接推到读者面前，兀立于天地之间，令人为之震撼。而且人物的整体风貌为下文写安塞腰鼓的粗犷、豪放奠定了基调。“耳畔是一声渺远的鸡啼。”这篇文章为什么以“渺远的鸡啼”结尾？以声衬静，以“渺远的鸡啼”反衬鼓声戛然而止后世界的寂静和高原的辽阔，给人留下无穷的回味。语言美：从句式和修辞角度体会本文语言的特点。文中运用了大量的短句，营造出一种激越的气氛。文中大量运用了排比和反复的修辞手法，加上多是短句，使文章的语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。

文中的排比句在句内、句间、段间，不仅交错出现，而且一连很多。例如：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”“狂舞在你的面前……是强健的风姿。”“使人想起……”，使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，表达出强烈的思想感情。文中反复与排比结合使用。如“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”，突出了就要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子们热情奔放的腰鼓表演中表现出来。作者通过赞美安塞腰鼓歌颂了什么？深入探究歌颂黄土地上的阳刚之美。一群“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚美。表达要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱冲破、撞开这一切因袭重负的力量。人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”打破身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失，不必苍白憔悴。1.大量使用短句。课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“发狠了，忘情了，没命了”，有力地表现出生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。写作借鉴2.多用排比，增强效果。本文大量使用排比，句内的、句与句之间的、段与段之间的排比交错出现，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连三个排比句，犹如江河一泻千里，不可遏止。还有的排比层层递进，如“挣脱了、冲破了、撞开了”“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”等，排山倒海般让人透不过气来，许多语句既是排比又是对偶，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”，既有昂扬气势，又有整饬之美。生命的宣泄自由的挥洒安塞腰鼓安静的腰鼓——似乎从来不曾响过（表演前）激昂的腰鼓（表演中）宏伟的场面雄壮的声响击鼓的