大班科学活动《翻挂历》教案

汇报人：大班科学活动《翻挂历》教案2024-02-06目录教学背景与目标教学内容与资源准备活动过程设计与实施评价方法与标准制定家园共育策略探讨反思总结与改进方向01教学背景与目标Chapter翻挂历活动源于生活实践，旨在通过观察和操作挂历，培养幼儿的探究兴趣和科学素养。0102挂历作为日常生活中的常见物品，蕴含了丰富的科学知识和文化信息，是幼儿进行科学启蒙教育的重要资源。活动背景介绍0102幼儿年龄特点分析他们已经具备了一定的观察、比较、分析和推理能力，能够初步理解时间顺序和周期性变化。大班幼儿好奇心强，喜欢动手操作，对周围事物充满探究欲望。了解挂历的组成部分及作用，认识星期、月份和年份等时间概念。认知目标技能目标情感目标学会观察、比较和记录挂历上的信息，提高动手操作能力和解决问题的能力。培养幼儿对科学活动的兴趣和探究欲望，增强时间观念和自我管理意识。030201教学目标设定幼儿能够积极参与翻挂历活动，表现出浓厚的兴趣和探究欲望。通过观察和操作挂历，幼儿能够初步理解时间顺序和周期性变化，掌握基本的认知技能。活动过程中，幼儿能够主动与同伴交流分享自己的发现和体验，形成良好的互动氛围。教师根据幼儿的参与情况、操作表现和成果展示等方面进行评价，鼓励幼儿不断进步和提高。01020304预期效果及评价标准02教学内容与资源准备Chapter

挂历基本知识介绍挂历的起源和发展历程向幼儿简要介绍挂历的历史背景和演变过程，让他们了解挂历在生活中的重要作用。挂历的种类和特点展示不同种类、风格的挂历，引导幼儿观察并描述它们的特点，如大小、形状、图案等。挂历的组成部分和功能向幼儿介绍挂历的组成部分，如日期、星期、节气等，并解释它们各自的功能和意义。03挂历的日常使用技巧分享一些实用的挂历使用技巧，如做标记、记笔记等，提高幼儿的使用效率。01正确的翻页方法演示并讲解如何正确、轻松地翻页，避免幼儿因操作不当而损坏挂历。02快速找到指定日期教授幼儿如何利用挂历上的信息，快速找到指定日期，如生日、节日等。翻挂历技巧讲解根据活动需要，准备一些辅助材料，如纸张、剪刀、胶水等，供幼儿在制作相关作品时使用。提供适合幼儿使用的翻页工具，如小木棍、塑料刮刀等，方便幼儿翻页。选择适合幼儿使用的挂历，确保图案清晰、色彩鲜艳、日期准确。准备多种颜色的彩笔、贴纸等标记工具，供幼儿在做标记时使用。翻页工具挂历标记工具其他辅助材料所需材料清单及准备方法场地选择01选择宽敞、明亮、安全的室内场地进行活动，确保幼儿有足够的活动空间。布置环境02根据活动主题和内容，对场地进行适当布置，营造温馨、舒适的活动氛围。安全措施03在活动前对场地进行安全检查，确保无安全隐患。同时，制定应急预案，以应对可能发生的意外情况。在活动中，教师要密切关注幼儿的安全状况，及时提醒和纠正不安全行为。场地布置与安全保障措施03活动过程设计与实施Chapter提出问题，引导幼儿思考教师可以提出一些与挂历相关的问题，如“你们知道这是什么吗？”“它有什么作用呢？”等，引导幼儿思考并回答。引出主题，明确任务教师可以向幼儿介绍本次活动的主题和任务，即探究挂历的奥秘，了解时间的概念和记录方式。出示挂历，吸引幼儿注意教师可以手持挂历，向幼儿展示其外观和功能，引起幼儿的好奇心和探究欲望。导入环节：激发兴趣，引出主题123教师可以为每个幼儿提供一份挂历，让他们自由地翻看、观察和探究。提供操作材料，鼓励幼儿动手教师可以在活动室内巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时解答幼儿的疑问和困惑。教师巡回指导，及时解答疑问教师可以鼓励幼儿相互交流自己的发现和感受，如“你发现了什么？”“你觉得这个挂历有什么特别的地方吗？”等。鼓励幼儿交流发现，分享感受操作环节：幼儿动手尝试，教师巡回指导创设分享氛围，鼓励幼儿表达教师可以营造一个轻松、自由的分享氛围，鼓励幼儿积极表达自己的发现和感受。倾听幼儿分享，给予肯定和鼓励教师要认真倾听每个幼儿的分享，给予他们肯定和鼓励，增强他们的自信心和表达能力。引导幼儿深入探究，拓展思维教师可以根据幼儿的分享情况，引导他们深入探究挂历的奥秘，拓展他们的思维和想象力。交流分享环节：鼓励幼儿表达自己发现和感受归纳知识点，帮助幼儿梳理经验教师要在活动结束时对本次活动的知识点进行归纳和总结，帮助幼儿梳理经验，加深对时间概念和记录方式的理解。提出延伸问题，激发幼儿继续探究的兴趣教师可以提出一些延伸问题，如“除了挂历，还有哪些东西可以用来记录时间呢？”“我们可以怎样利用挂历来规划自己的时间呢？”等，激发幼儿继续探究的兴趣和愿望。总结提升环节：归纳知识点，提出延伸问题04评价方法与标准制定Chapter详细记录每个幼儿在翻挂历活动中的操作步骤，包括他们如何翻页、查找日期等。操作过程记录注意观察幼儿在操作过程中的态度、兴趣、专注度以及遇到的困难等。表现观察可以采用文字描述、照片、视频等多种方式进行记录，以便更全面、准确地了解幼儿的操作过程和表现。记录方式多样观察记录法：记录幼儿操作过程和表现将幼儿翻挂历的成果以图片、视频等形式进行展示，让家长和同事了解幼儿在活动中的表现。成果展示形式除了展示幼儿翻到的正确日期外，还可以展示他们在翻挂历过程中发现的有趣现象、规律等。展示内容多样化对幼儿的成果给予充分的肯定和表扬，激发他们对科学活动的兴趣和自信心。鼓励与表扬成果展示法：展示幼儿翻挂历成果同事交流与同事分享活动经验和教学心得，共同探讨如何提高幼儿的科学素养和综合能力。家长反馈与家长进行沟通，了解他们对活动的看法和建议，以便更好地改进和完善教案。反馈整理与应用对家长和同事的反馈进行整理和分析，将其中有价值的建议应用到后续的教学活动中。反馈交流法：听取家长和同事意见建议根据活动目标和幼儿年龄特点，制定明确、具体的评价标准，包括幼儿操作技能的掌握情况、对挂历的认知程度、活动中的表现等方面。制定详细的评价标准将评价标准进行量化处理，以便更客观地评价幼儿的表现和进步情况。标准量化处理将评价结果及时反馈给幼儿和家长，让他们了解幼儿在活动中的表现和进步情况，同时也为后续的教学活动提供参考依据。评价结果反馈评价标准明确化、具体化05家园共育策略探讨Chapter01邀请家长共同设计活动方案，提供意见和建议。020304鼓励家长协助收集活动所需的材料，如挂历、图片等。安排家长志愿者协助教师进行活动前的准备工作，布置活动场地。活动结束后，邀请家长参与总结和反思，提出改进建议。家长参与活动筹备和组织过程家长可在家中显眼位置摆放挂历或日历，教孩子认识日期和时间。家长可结合日常生活事件，教孩子认识时间顺序和概念，如“早上起床后要做什么”、“晚上睡觉前要做什么”等。鼓励孩子自己安排时间，如规划周末的活动安排，培养孩子的自主性和时间管理能力。家长在日常生活中引导孩子关注时间概念通过家长会、家长讲座等形式，向家长介绍科学育儿理念和方法。利用幼儿园网站、微信公众号等渠道，定期发布科学育儿文章和视频。在幼儿园内设立科学育儿宣传栏，展示科学育儿知识和经验。幼儿园通过多种形式向家长宣传科学育儿理念鼓励家长分享自己的育儿经验和资源，促进信息共享和资源整合。定期组织家园共育活动，如亲子游戏、家长开放日等，增进亲子关系和家园合作。建立家园联系群或家园互动平台，方便家长和教师及时沟通和交流。搭建家园互动平台，促进信息共享和资源整合06反思总结与改进方向Chapter活动效果良好，幼儿对翻挂历活动充满兴趣，积极参与其中。通过翻挂历活动，幼儿对时间、日期等概念有了更直观的认识，提高了认知能力。原因分析：活动设计符合幼儿年龄特点，寓教于乐，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。活动效果回顾及原因分析部分幼儿对挂历上的文字和数字不够熟悉，导致翻挂历时出现困难。活动过程中，教师对幼儿的引导不够充分，有时出现幼儿游离于活动之外的情况。解决对策：在活动前加强对幼儿文字和数字的认知训练，提高幼儿的阅读和理解能力；加强教师的引导作用，确保每个幼儿都能积极参与活动。存在问题剖析及解决对策继续探索寓教于乐的教学方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习更多知识。努力方向通过翻挂历