小儿胃管置入术

大学生心理健康教育导论11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克大学生心理健康教育导论大学生心理健康教育导论11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克大学生心理健康数宜EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL地球越来越小,人心却越来越远生活越来越好,心理却越来越疲惫。这是现代人普遍存在的心理感受,心理健康问题越来越成为人们关注的焦点,人们越来越需要了解自己的心理状态,寻找理困惑与问题的方法与途径环境让卡原生活Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出语文教学要“爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神”。作为有效教学手段之一的提问艺术是语文课堂教学的重要组成部分，是师生双向参与、进行积极教学活动的最好方法，是维系课堂教学活动的纽带。因而，美国教学法专家斯特林?卡尔汉指出：“提问是促进学生思维、评价教学效果以及推动学生去实现预期目标的基本控制手段。”我国著名教育家陶行知也说：“发明千千万，起点在一问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”这两专家的话也明确地指出了课堂教学中“问”的重要性。因为学生能从老师精辟的、有效的、富有艺术性的提问中，了解到课文的重点、难点，以及教师的启发引导等信息；同时，教师也可从学生的回答中得到教学效果的信息，从而不断调整自己的教学速度、教学思路与教学方法，使教学活动得以顺利进行。这样的提问教学法往往能激活学生的思维，诱发学生的学习兴趣，引领学生积极地参与整个教学过程，主动地探索产生问题的原因，寻找解决问题的方法，进而全面提高学生的语文素养。那么怎样的课堂提问才富有艺术性呢？一、要精心设计问题情境，激发学生的学习情趣叶圣陶说：“教师之为教，不在于全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”教师教学，绝不能以生硬灌输代替学生的独立思考，创设问题情境，无疑是一种精妙的教学方法。在语文课堂教学中，教师要通过自己的精心导演，创设出灵活多变的问题情境，让每一个学生都能积极主动地参与课堂活动，求知发展。一个优质的问题情境的设计，能激发学生的探究性思维，激发学生的学习思维的主动性和创造性，让课堂在巧设的问题情境与师生教学互动中衔接、延伸、扩大，幻化成课文中的各种意境，使语文真正走进学生的生活，同时又让学生进入作者的心灵，与作者产生情感上的共鸣，把学习语文看成是一种乐趣。例如：在教学苏霍姆林斯基《给女儿的一封信》时，教师导入新课时可以这样设计问题：“爱情，是人类永恒的话题”，古有梁山伯与祝英台的生死眷恋，近有穷画家杰克把生的机会让给所爱的贵族女露丝的感人故事。那么，爱情的真谛是什么？故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？作者认为什么才是真正的爱情？为什么作者会借童话故事告诉女儿什么是爱情，而不直接告诉她答案？今天我们该怎样对待爱情？这样的设疑导入，即创设了问题的情境，激发了学生的学习兴趣，又使问题的指向性非常明确，调动学生自主学习的积极性。二、问题设计要遵循由浅入深，循序渐进的原则学生的认知结构有一个符合逻辑的“序”──由已知到未知，由少到多，由浅入深，由简单到复杂，由低级到高级，即由认识的低层次向认识的高层次过渡和发展，所以课堂提问也必须由浅入深，由易到难，层层递进，循序渐进，把学生的思维一步一个台阶地引向认知的新高度。当学生回答一个小问题成功并得到鼓励时，他们会认真思考，更愿意回答更多更难的问题，这有利于发展学生的智力，收到意料不到的效果。例如：在教学林莉《小巷深处》一文时，教师注意到发问的技巧。一开篇就问学生，“大家常在生活中赞美亲妈的伟大母爱，本文中莉儿却在赞颂一个瞎眼的英姨，她有什么值得好赞颂的？”这样一个看似简单却又难以一下子回答的问题，很自然迫使学生认真地研读课文。教者在此基础上，接着顺势引导学生理清本文的感情线索，认识养母的伟大母爱之处，从而解决了本文的教学重难点。可见，抓住契机，由浅入深，富于艺术技巧的提问，会让学生学得主动、积极。三、问题设计要起到搭桥铺路，化难为易的作用在实际操作中，课堂提问必须符合学生的认识水平和接受能力。如果难度过大，不能启动学生的思维，达不到提问的目的。因此，对一些难度较大的问题，要作降低难度的处理。教学中可将难问题分解成易理解、更有趣的小问题，或者把大问题分解成一组小问题，层层深入，一环扣一环地问，逐步引导学生向思维的纵深发展，这样的提问处理，学生肯定乐于接受。例如：在教学《鲁提辖拳打镇关西》一文时，我们可以预设几个问题让学生回答：我们都知道打人是不对的，那鲁提辖为什么还会打人？鲁提辖三次拳打镇关西的时候可用“消遣”来形容，从文中哪些地方可以看清楚这种“消遣”？鲁提辖这三次的“消遣”表现他怎样的性格？作者为什么要让鲁提辖慢慢“消遣”镇关西？那就请大家研读课文。这样一组从易到难，环环相扣的设问，在教者的引导下，学生就会按照课文故事发展的情节去研读课文重点难点，充分领会鲁提辖这一小说人物形象的独特性格。四、问题设计要有变直为曲，激活思维的教学效果“为人贵直而文贵曲。”语文教学也要尽量避免直来直往地讲析与灌输。在课堂提问中，教师要善于将问题拐弯抹角、改头换面地提出，给学生留有思考的余地，让学生学会根据作品中事物间的联系和因果关系去设问，引发学生间的积极讨论，使学生从事物的不同侧面去了解事物，开阔思路，形成多种答案，并在一定程度上增添活动的情趣，激活学生们的情感与思维，使学生有话说，愿意说，有机会说，只有这样才能加强生生互动，使活动气氛更加积极、和谐。著名特级教师钱梦龙就十分讲究这种曲问艺术。他在教《愚公移山》时，对“北山愚公者，年且九十”中的“且”字，没有直问其意，而是来了个曲问：寓公九十几岁？学生感到疑惑之余，悟出“且”是“将近”的意思――愚公还没满九十岁呢。这样既使课堂妙趣横生，又加深了学生对知识的印象，有这样的教学我们何乐而不为呢？古人云：“小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”“学起于思，思起于疑”，创新源于“好奇”与“质疑”。总之，课堂教学中教师要从实际出发，创设与教学内容相适应的富于艺术技巧的问题情境，激发学生学习兴趣，激发学生学习探究热情，激发学生的创新型思维，帮助学生正确、迅速、准确地理解教学内容，从而调动学生全部积极主动地参与到语文教学活动中，为构建高效课堂打下基础。11(A)―0050―01许多农村英语教师都面临着一大烦恼,在农村英语教学条件差的情况下,学生要么上课不爱听讲,要么就干别的事,好像对教师所讲的知识一点儿也不感兴趣。因此,教师的当务之急便是努力增强课堂的趣味性,让英语课堂不再乏味,从而提高学生的英语能力。首先,丰富单词教学的方法,增加单词教学的趣味性。在英语词汇教学中,教师应把单词的音、形、义结合起来,加深学生对单词的记忆,并激发他们学英语的积极性,同时起到活跃课堂气氛的作用。――音、形结合教授单词。在教学中,笔者让学生总结单词中字母组合的发音。如学习冀教版BOOK2第二单元的单词scared,care,square等时,笔者让学生总结其中发音相同的字母组合,学生很容易发现“are”字母组合的发音相同。这样,音形结合有助于学生记住这些单词。――形、义结合教授单词。在教学中常常见到一些词形和词义相近的单词,教师可以对这些词加以区别并总结其中的规律,教给学生判断的方法。如教师在区别bored和boring时,可以让学生一起体会excited和exciting,interested和interesting等这类词在用法上的不同。从中学生可以知道一些加“-ed”的形容词修饰人,表示人内心的主观感受;一些加“-ing”的形容词修饰人或物,表示对人或物的客观评价。――音、义结合教授单词。学生对于单词的发音和含义总是不能很好地对号入座。如学生无法区别ear与eye的发音,教师可以让学生观察hear是由什么组成的。这样,学生就能很容易区分它们的含义了。另外,在讲到音意兼译的词时,如talkshow(脱口秀),sofa(沙发)等,教师可以给学生讲最早的音译方法,让学生了解最初的音译文化。这样一描述,学生自然会加深对这些词的发音和含义的印象,从而减轻了他们记忆的难度。其次,教师在教学中要根据实际情况创造性地使用教材。为了使学生能够更好地学习英语知识,教师可以对教材进行创造性地使用,使教学内容更加与学生的生活相吻合。如在教授冀教版BOOK1LiMing’sfamily一课时,本课的重点在于让学生学会如何使用称呼类的单词及用语。笔者要求一个学生在黑板上写出他家每个家庭成员的姓名,列成一个familytree,然后让学生依次了解称呼类单词:grandfather,grandmother,father,mother等。学生很快就知道了这些单词的意思,争先恐后地要列一个自己家庭的familytree,教学内容成了学生的兴趣点。因此,教师要创造性地使用教材,使教材内容更容易让学生接受。再次,教师应努力创设情景。语言比较抽象,学习起来很枯燥。英语教师如何才能把英语教学这一抽象的活动变成具体形象的活动,让学生感到英语易懂易学?通过简笔画等创设情景可以调动学生的学习积极性,增强他们对英语语言的感知能力,达到教学的目的。如在学习bike等表示交通工具的单词时,笔者在黑板上先用简笔画画了一个骑车的人,然后用bybike解释画面,学生很容易就记住了这个单词。又如,在教授形容词的比较级时,笔者在黑板上画了大小两个苹果,然后让学生比较、感知句子“Theyellowappleisbiggerthantheredapple.”学生马上意识到是在进行比较,从而加深了对比较级的印象。最后,教师应该注意培养学生听、写的能力。听、写能力是农村学生学习英语的难点,因此笔者注重培养学生这两方面的技能,在上新课之前让学生先听课文录音。笔者发现学习较差的学生好动性强,所以为鼓励他们认真地听讲,笔者采用多种形式让学生回答(抢答,轮流答,点名答等方式),并让学生复述所听到的课文。且每周笔者都要在班内的好、中、差类学生中评出三位“听写王”。刚开始学生不大适应,而且听不懂,但后来学生为争得“听写王”的荣誉,主动预习课文,了解、熟悉课文内容。学生的学习兴趣一下高了起来,班内形成了比学赶超的好现象。总之,教师要改变以往的教学方式,探索出新的教学方式,不断地改革完善课堂教学,从而使学生快乐地学习英语。大学生心理健康教育导论11、用道德的示范来造就一个人，显然比1大学生心理健康数宜EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL大学生心理健康数宜2地球越来越小,人心却越来越远生活越来越好,心理却越来越疲惫。这是现代人普遍存在的心理感受,心理健康问题越来越成为人们关注的焦点,人们越来越需要了解自己的心理状态,寻找理困惑与问题的方法与途径环境让卡原生活Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL地球越来越小,人心却越来越远3→年明是隔朝怎的时职,是充谐希望的时期,是一个人走向独立生活的时期,是一个人开始决定自己生活道路的时期。◆可是,当的青年管售出眼了种的题秦请看的花追求着烂熳币又放著美青叶节如与献者生命与角是的烟幻想着差必童责又晔间开Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL→年明是隔朝怎的时职,是充谐希望4来n入大学的找总党自己对的一环找卖5◆据专的同学麦3没有3高中时学习的动力大学整天生活在回也灯纺立十旭比一起古斗妇刷和创人就A不佳想类也首相勇救地出◆仔细接变拼幻环境可A里点星在出有亚EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL来n入大学的找5注大学生心理问题恋爱小樊与小路是高校“夫妻部落”中的一员,两人在校园附近租下一套房子,过起了同居生活。两人在接受记者采访时坦言,双方对未来都没有太明确的想法,目前生活在一起只是为了“相互取暖Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL注大学生心理问题6尖注大学生心理问题抑郁症小林以当地第一名的成绩考入北家庭保健自助系列京某重点高校,第一学期期末,本来踌躇满志准备获取奖学金的她未能如愿。她的情绪从此一落千丈,变得郁郁寡欢,无心学习,也无法处理好与同学的人际关系,还整夜失眠。最后不得不去医院精神科检查,结果诊断她是患了抑郁症。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL尖注大学生心理问题7关注大学生心理问题自杀某大学生物系3年级学生黄毅(化名)于某日上午8时40分,在自家的楼上坠身而下,结束了自己年轻的生命。黄毅的父亲是大学教授黄毅留下遗书,大致内容是:学习负担太重,实在承受不了压力,不想活了。在事发之前,孩子的父母对此并不知情。据熟悉他的人讲他性格比较内向,是走读生平时不住校,同学之间交流相对较少。老师对黄某的死感到很惋惜:“其实学校已经实行了学分制,万一这学期考试不及格下学期还可以重修,过关还是比较容易的。”Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL关注大学生心理问题8关注大学生心理问题退学梁鹏是电影学院导演系的研究生,个子高高的,长得也很帅,但几年下来他有一个很悲观的想法:做导演需要出名,而真正出名的导演又有几个研究生一路走来实在太累了,要协调各方面的关系,这种压力压得他喘不过气来。最终,他办理了退学手续。感学校的老师、同学无不为他惋惜。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL关注大学生心理问题9老师你好!感觉大学生活真的是很浪费时间,无所事事,除了上网就是睡觉,每天无心听课,读了一年了,好像很少有收获,没有学到多少东西,二级考了2次了,每次都差一点点,来了一年了,玩的好的朋友很少,知己几乎是没有,每次和几个朋友一起的时候我大多时候是沉默,如果是和一个人在一起我的话会比较多。和同学在一起,要么觉得性格上有差异,合不来,要么就觉得那个人不行,虽然自己知道每个人都有缺点,每个人都有自己的个性,要会容纳,可很多时候就做不到,感觉生活过得很空虚,很孤独寂寞。原来还想升本的,这样下去,感觉要考个好学校真的很难。帮帮我,谢谢你!Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.Createdwi