新时期小学德育现状及策略探究 论文

新时期小学德育现状及策略探究摘要：随着现代教育的不断改革创新，在新时期发展的时代背景下，教师需要关注学生的各方面发展状况，贯彻素质教育的思想理念，对学生的综合素养进行培养。所以德育成为了现代化教育的重要内容，教师需要在小学教育培养过程中，将德育思想理念融入到学生教育的各个环节中。通过有效的熏陶教育，提高学生的思想道德素养。为了培养高素质的现代化人才，教师需要采取一定的策略与措施，促进德育在小学教育教学中的渗透。本文对小学德育的现状进行了初步分析，从而进一步探究了有效的德育开展策略。关键词：新时期，小学德育，现状，策略随着时代的不断发展进步，我国各个行业都进行了改革创新，传统文化在发展和传承的过程中受到了各种新事物带来的巨大冲击。社会文化环境的变化，给学生的思想以及价值观造成了影响。不仅如此，在当今社会发展过程中，由于城乡之间的发展差距较大，所以越来越多的人口涌入城市工作。留守儿童在不断增加，进一步导致存在心理问题的儿童数量不断增加。加大了小学德育工作开展的难度，同时也越发凸显出小学德育的重要性。所以在新时代发展的背景下，需要重视小学德育，根据学生存在的各方面问题，优化调整德育策略，提高小学生的思想道德素养。一、新时期小学德育现状分析随着现代网络科技的飞速发展，信息技术得到了推广和普及，小学生通过利用相关信息技术接触到了大量的社会信息。所以使得小学生的见识变得更广，但是学生正处于身心发展的重要时期，他们在接触网络信息的过程中，不仅会受到积极正面的信息影响，同时也会受到一些消极负面的信息影响。在对小学生进行德育的过程中，如果教师仅仅只是给学生讲述做出相关行为会导致的后果，那么会使得学生更加的叛逆，并不能够有效吸收和理解教师讲述的德育知识和理念。导致德育并没有与学生的实际行动进行有效结合，德育内容与学生的认知发展不匹配。不仅如此，在对小学生进行培养教育过程中，家长方面对学生的期望较高，并且受到社会环境的影响，会进行盲目的攀比。所以就导致学生在学习过程中会承受较大的负担与压力，经常会让学生在假期时间报名参加兴趣班以及补习班，不利于促进学生的健康成长和发展。同时也使得学生对自然和生活的了解与感受较少，家长在德育工作开展方面存在着缺位的现象。社会也是德育的一大重要主体，但是目前社会方面对于小学生的德育关注不够，在正能量弘扬方面，还需要进一步加强。尤其是在当今网络普及的时代背景下，需要控制和管理网络带给学生的负面影响。才能够发挥出网络的积极作用，对学生的思想价值观进行熏陶。二、小学德育开展的有效策略探究（一）满足学生德育需求，营造良好德育氛围小学生正处于思想价值观念逐步形成的重要时期，所以教师需要根据学生的认知发展特点，采取恰当的方式开展德育，满足学生的德育需求。德育涉及到了学生成长的多个方面，是一项具有较强综合性的教育工作，但是德育对于学生的成长以及发展而言是非常重要的，会对他们的一生都造成很大的影响。所以小学教师在对学生进行培养教育的时候，就需要对德育进行正确的认识，转变自身的教育教学观念，认识到德育的作用和价值。在班级中给学生营造良好的德育氛围，通过这种氛围对学生进行熏陶教育。例如，教师在课堂教学中可以制定恰当合理的教学管理制度来对学生进行管理和引导。在制定课堂管理制度的时候，需要广泛的征求学生的意见，让学生积极地发表自身的看法，给予学生足够的尊重，让课堂管理变得更加的平等和民主。对于课堂教学中的各种纪律以及行为规范等相关要求，需要张贴到班级中加以明确，让学生之间相互进行监督和督促。还可以引导学生自己制作一些与德育相关的图画，或者写一些名言警句小卡片张贴到班级中的”美德墙”上面，让学生之间相互进行影响和熏陶。有利于让学生对德育进行更加深入的了解，与德育知识进行更加亲密的接触。（二）加强师生间的沟通，针对性的开展德育为了提高小学德育工作开展的有效性，加强与学生之间的沟通交流是必不可少的，才能够为德育工作的开展奠定良好的基础。德育工作的核心是学生，教师主要就是对学生的思想以及心理等各方面进行引导。在小学德育工作中，教师需要给予学生足够的关注，定期与学生进行沟通交流。当发现学生面临各种问题的时候，需要给予他们恰当的帮助，引导他们采取恰当的方式处理在生活与学习等各方面面临的问题。通过这样的方式进行德育，可以改变以往的德育课堂教学模式，让师生之间的沟通交流变得更加的多元化，促进德育的创新发展。例如，教师可以安排学生每一周撰写周记，将学生每一天的感受和经历进行记录。这样教师就可以在一定程度上对学生在生活以及学习方面的各种重要事件进行了解和把握，有利于让教师对学生进行更多的了解。不仅如此，教师还可以将现代社会中普遍使用的QQ或者微信等聊天工具进行充分利用，组建班级群与学生之间进行沟通交流，或者在网络聊天工具中私下与学生进行良好的互动，了解学生的学习以及生活状况。通过这样的方式，既能够让学生缓解与教师面对面交流的紧张情绪，鼓励学生积极大胆的说出自身的想法。同时还能够让教师对学生进行更加深入而全面的了解，掌握到学生的更多信息，有利于德育工作的有效开展，对学生的各方面问题进行针对性的教育引导。（三）加强家校合作交流，创建良好德育环境在对小学生进行德育教育过程中，教师需要意识到德育工作组织开展的重要性，为了提高德育的效果与质量，教师不仅需要在工作开展过程中关注学生的身心健康状况，同时还需要对学生的生活进行更多的了解。可以通过与家长之间进行沟通交流，了解到学生在家庭中的具体表现，从而更加及时有效地发现学生的心理问题。教师与家长之间进行合作教育，也能够进一步提高德育的质量与效率，让家长对学生的德育引起重视，关注学生的心理健康。这样既能够让小学德育起到事半功倍的效果，同时也能够有效解决学生的思想和心理问题。例如，当教师在与学生进行沟通的过程中，发现小张存在着一定的自闭状况。他在班级中很少与其他同学进行沟通，也没有同龄的朋友。在其他学生的口中，小张就是一个非常孤僻的同学，当其他同学和她说话的时候，他会表现得非常的紧张，并且从来不会主动和他人交流。当教师发现小张存在着这样的现象，就可以经常找小张聊天沟通，并且主动与小张的家长进行交流。了解到学生的具体状况，并且共同协商对学生进行引导帮助的方法。发现学生在绘画方面有一定的天赋，非常喜欢通过绘制各种各样的图画来表达自己的思想情感。教师此时就可以通过对绘画进行研究，利用绘画与学生进行交流。在这个过程之中，让学生逐步敞开心扉，开始接纳教师。当教师或的学生的信任之后，学生就能够经常给教师分享自己的烦恼，愿意听教师的教导。长此以往，在教师的引导下，让学生逐渐开始与身边的同学、其他教师进行交流。通过与家长进行良好的交流，也能够发挥出共同的力量，推进德育工作的开展，为学生营造出良好的德育环境。（四）组织开展趣味活动，进行德育熏陶教育在德育工作开展过程中，教师不仅仅需要做好日常的沟通交流工作，同时还可以组织开展各种德育实践活动进行辅助补充。通过开展相应的德育实践活动，组织所有的学生参与到活动之中，让他们获得亲身感受，体验到更多的德育思想，加深德育的印象。所以在进行小学德育过程中，教师就需要对德育实践活动的开展进行全面的认识，充分的发挥出实践活动的作用和价值，引导学生参与到实践活动之中进行体验。帮助学生养成良好的行为习惯，纠正他们的不良思想，促进学生的健康发展。例如，在重阳节的时候，教师就可以组织学生开展德育活动，可以带领班级中的学生到敬老院给予老人关爱，与老人进行沟通交流，了解老人的生活。通过这样的实践活动，可以让学生感受到尊老敬老的重要性，对老年人有着更加深入的了解和认识。帮助学生养成尊敬老年人、帮助老年人的良好习惯，有利于塑造学生的道德品质，对学生进行熏陶教育，提高德育的效果和质量。结束语：总的来说，在现代化教育教学过程中，教师需要贯彻新时期发展的时代教育理念，关注学生的各方面成长与发展状况，采取一定的策略，促进德育在小学生培养教育中的有效贯彻落实。同时，教师也需要意识到德育是较为漫长的一个过程，教师需要循序渐进地对学生进行引导和熏陶。不仅需要学校方面在教育教学过程中，组织开展丰富多样的德育活动，对学生进行思想和价值观念方面的熏陶。同时还需要与学生家长之间进行有效的合作，给学生营造良好的成长环境，才能够促进德育在学生成长和发展的各个方面进行渗透。促进社会的发展进步，培养高素质的现代化人才。参考文献：[1]宋宜秀.有效加强小学德育教育的策略研究[J].名师在线，2020(19)：32-33.2]付雪芝.陶行知德育思想对当代小学德育的启示[J].新课程教学：电子版，2020(20)：112-113.[3]杨禄杰.浅谈中