主题班会：挑战不良的班风课件

第4节能量之源——光与光合作用2024/4/2第4节能量之源——光与光合作用2024/3/311下列转变需经哪些生理过程才能实现？光能糖类等有机物中稳定的化学能ATP中活跃的化学能直接用于各种生命活动①②③光合作用呼吸作用、ATP合成ATP水解思考下列转变需经哪些生理过程才能实现？光能糖类等有机物中稳定的化2正常苗白化苗能进行光合作用不能进行光合作用缺少叶绿素在植物绿叶中是不是只有叶绿素呢？思考正常苗白化苗能进行不能进行光合作用缺少叶绿素在植物绿叶中是不3一、捕获光能的色素和结构2024/4/2一、捕获光能的色素和结构2024/3/314一、捕获光能的色素实验：绿叶中色素的提取和分离1.用什么试剂提取色素？是何原理？2.获得含有色素滤液后采用什么方法将色素分离？

原理是什么？绿叶中色素能溶解于有机溶剂无水乙醇不同色素在层析液中的溶解度不同，因此随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。一、捕获光能的色素实验：绿叶中色素的提取和分离1.用什么试剂51.色素的提取研磨取材(5g新鲜深绿的叶片）:加入

、

、

。使研磨更充分过滤(单层尼龙布)溶解色素10ml无水乙醇二氧化硅碳酸钙收集(棉塞封口：防止乙醇挥发和色素分子被氧化)1.色素的提取研磨取材(5g新鲜深绿的叶片）:加入6制备滤纸条(剪两角）画滤液细线（细直齐）分离绿叶中的色素（滤液细线不触及层析液）层析液绿叶中的色素在层析液中溶解度不同溶解度高,在滤纸上扩散得_____;溶解度低,在滤纸上扩散得_____快慢原理2.色素的分离制备滤纸条(剪两角）画滤液细线分离绿叶中的色素层绿叶中的色素7一、捕获光能的色素实验：绿叶中色素的提取和分离观察色带、排序及宽窄，你发现了什么规律？一、捕获光能的色素实验：绿叶中色素的提取和分离观察色带、排序8胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b(橙黄色)(黄色)(蓝绿色)(黄绿色)类胡萝卜素叶绿素(约占1/4)(约占3/4)排列顺序、宽窄，分别说明什么？3.绿叶中的色素胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b(橙黄色)(黄色)(蓝绿色)(9秋天时叶子为何变成黄色？秋季，叶绿素分子在低温下被破坏，类胡萝卜素较稳定，叶片显出类胡萝卜素的颜色秋天时叶子为何变成黄色？秋季，叶绿素分子在低温下被破坏，类胡10大多数叶子呈现绿色原因：秋天时叶子为何变成黄色？叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来秋季，叶绿素分子在低温下被破坏，类胡萝卜素较稳定，叶片显出类胡萝卜素的颜色大多数叶子呈现绿色原因：秋天时叶子为何变成黄色？叶绿素对绿光11枫叶秋天呈现红色的原因：秋季，叶绿素分子在低温下被破坏，细胞呈现出液泡中花青素的颜色枫叶秋天呈现红色的原因：秋季，叶绿素分子在低温下被破12随堂练1.某同学在做提取叶绿体中色素的实验时，收集到的色素提取液颜色过浅。分析产生该结果不可能的原因是（）A．研磨不充分，色素未能充分提取出来B．无水乙醇加入量太多，稀释了色素提取液C．无水乙醇加得太少，色素未提取出来D．未加CaCO3粉末，部分叶绿素分子已被破坏C随堂练1.某同学在做提取叶绿体中色素的实验时，收集到的色素提13画一圈色素提取液，在中央滴加层析液胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b画一圈色素提取液，在中央滴加层析液胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿14随堂练2.某同学提取得到叶绿体色素溶液后，取一圆滤纸，在滤纸中央滴加色素提取液，再滴加层析液，色素随层析液扩散得到如图结果，则1、2、3、4四条色带依次表示（）1234A.叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素bB.胡萝卜素、叶黄素、

叶绿素a、叶绿素bC.叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素D.叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素B随堂练2.某同学提取得到叶绿体色素溶液后，取一圆滤纸，在滤纸15白光白光白光白光16色素溶液白光白光色素溶液白光白光17色素溶液白光白光色素溶液白光白光18叶绿素主要吸收

；类胡萝卜素主要吸收

。

蓝紫光和红光蓝紫光叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱4.色素对光的吸收叶绿素主要吸收；蓝紫光和红光蓝紫19＊蔬菜大棚最好选择

薄膜或玻璃、补充

光源，光合作用效率最高，＊特殊时期用

;＊而补充

光源，光合作用效率最低。无色透明白色绿色

温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？红光或蓝紫光＊蔬菜大棚最好选择薄膜或玻璃、无色透明20随堂练3.下图是纸层析法分离叶绿体中色素的装置图，层析后得到不同的色素带，在暗室内用红光照射四条色素带，可以看到较暗的是()A．①②B．②③C．③④D．①④

C随堂练3.下图是纸层析法分离叶绿体中色素的装置图，层析后得到211817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。1865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素集中在一个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体。这些捕光色素存在于细胞中什么部位呢？1817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不22二、叶绿体的结构二、叶绿体的结构23二、叶绿体的结构(植物根细胞，叶的表皮细胞无叶绿体)绿色植物叶肉细胞1.形态：一般呈扁平的椭球形或球形2.分布：3.结构：外膜内膜基粒基质（多个类囊体堆叠而成）二、叶绿体的结构(植物根细胞，叶的表皮细胞无叶绿体)绿色植物24分布：类囊体的薄膜上作用：吸收、传递、转化光能。注意：类囊体增大了叶绿体膜面积,拓展了受光面积。分布：类囊体和基质上色素酶分布：类囊体的薄膜上作用：吸收、传递、转化光能。注意：分布：25水绵具有细长、带状、呈螺旋状分布的叶绿体→便于观察和分析研究水绵具有细长、带状、呈螺旋状分布的叶绿体26三、叶绿体的功能三、叶绿体的功能27恩格尔曼实验1.从选材上分析：选择了水绵和好氧菌。答：（1）水绵具有细长、带状、呈螺旋状分布的叶绿体→便于观察和分析研究；（2）好氧菌→确定释放氧气多的部位。2.从对实验环境的把握看：将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中。答：排除了环境中光线和氧的影响。巧妙之处恩格尔曼实验1.从选材上分析：选择了水绵和好氧菌。2.从28恩格尔曼实验巧妙之处3.从自变量的操纵上看：选用极细的光束照射，叶绿体上可分为光多和光少的部位。形成一组对比实验.4.为了进一步确定实验结果：进行黑暗(局部光照)和曝光的对比实验，进一步验证了在光照的条件下叶绿体可以释放氧气.恩格尔曼实验巧妙之处3.从自变量的操纵上看：选用极细的光束照29叶绿体是光合作用的场所曝光下黑暗无空气极细光束光合作用过程中产生氧气光合作用过程需要光照恩格尔曼实验结论叶绿体是光合作用的场所曝光下黑暗无空气极细光合作用过程中产生30恩格尔曼第二个实验资料：透过三棱镜照射水绵临时装片，发现好氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气

恩格尔曼第二个实验资料：透过三棱镜照射水绵临时装片，发现好氧31随堂练4.图甲是叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是()A．甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大B．图乙所示的结构来自图甲中的③C．③中的叶绿素在液泡中也有D．ATP的合成场所只有叶绿体B随堂练4.图甲是叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结32

每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。对具有高度自觉与深邃透彻的心灵的人来说，痛苦与烦恼是他必备的气质。在一切创造物中间没有比人的心灵