人教版九年级语文初三上册课件-故乡

鲁迅第9课故乡鲁迅第9课故乡（点击图片播放）课文欣赏感知故事情节（点击图片播放）课文欣赏感知故事情节1．认识《故乡》所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。2．学习本文运用描写、对比等多种手法塑造人物形象的技巧。3．体会作者对故乡的深情。学习目标1．认识《故乡》所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。学

鲁迅(1881～1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。著作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;回忆散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。作家作品鲁迅(1881～1936),原名周树人，字豫才，浙

故乡是鲁迅于1921年写的一篇小说。故事发生在日渐没落的旧中国的农村，作者回乡处理家务并要别了自己的故土与心中唯一眷恋和牵挂的儿时玩伴—闰土。此一别不只今生还能否再见，作者在回家的路上，已“没有什么好心绪”。而当见到记忆中的小英雄退去了光环，变做一个“木偶人”，好生意的“豆腐西施”沦落为尖酸刻薄、小偷小摸的“圆规”，更是引发作者无尽的感慨和悲哀。文章结尾写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

背景故乡是鲁迅于1921年写的一篇小说。故事发生在日渐没阴晦（）

脚踝（）楞（）檐恣睢（）è（）然

sè（）索

dài（）色

wǎnɡ（）然

字词积累

huì

huáilénɡsuī愕瑟黛惘阴晦（）

脚踝（）字词积1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。四月242024/4/22024/4/22024/4/24/2/20247、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2024/4/22024/4/202April20248、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2024/4/22024/4/22024/4/22024/4/2

1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集萧索：隔膜：惘然：阴晦：恣睢：鄙夷：解释词语荒凉、冷落的意思。指彼此思想感情不相通。心里好像失去了什么的样子。阴暗昏沉。放纵，凶暴。看不起。萧索：解释词语荒凉、冷落的意思。指彼此思想感情不相通。心里好

通读全文，分析本文的行文线索，梳理本文情节结构。线索：情节我回故乡的见闻和感受一、回故乡（1—5）二、在故乡（6—77）三、离故乡（78—88）通读全文，分析本文的行文线索，梳理本文情节结构。线精读课文，分析变化。变（1）故乡“景”的变化（2）故乡“人”的变化精读课文，分析变化。变（1）故乡“景”的变化（2）故乡“人”景记忆中现实中

明朗、美丽，令人向往

灰暗、萧条，令人伤感景记忆中现实中明朗、美丽，灰暗、萧条，人闰土杨二嫂“我”外貌语言动作神态人闰土杨二嫂“我”外貌杨二嫂尖酸刻薄、曲意逢迎、无中生有、势利贪小、可笑、可恨、可鄙、可怜的小市民。豆腐西施圆规杨二嫂尖酸刻薄、曲意逢迎、无中生有、势利贪小、可笑、可恨、可少年闰土中年闰土苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄少年闰土中年闰土苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶“我”同情劳动人民，憎恨旧社会，憧憬新生活，心怀希望的知识分子。“我”同情劳动人民，憎恨旧社会，憧憬新生活，心怀希望的知识分精读课文，分析变化根源。表层原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。深层原因:帝国主义、封建主义不仅是旧中国农村经济凋敝、农民日益贫困的根源，而且也是造成国民人格扭曲，精神家园失落的罪魁祸首。精读课文，分析变化根源。

结合社会背景，探究人物典型意义，理解小说主题。品读课文，理解重点语句，强化小说内涵。结合社会背景，探究人物典型意义，理解小说主题。

浅析本文写法。（重点分析刻画人物的方法）（1）在对比中刻画人物，表现主题。（2）运用、动作、神态、肖像等描写来反映人物的性格特征。浅析本文写法。（重点分析刻画人物的方法）神异的图画萧索的荒村神异的图画萧索的荒村人教版九年级语文初三上册课件-故乡人教版九年级语文初三上册课件-故乡人教版九年级语文初三上册课件-故乡人教版九年级语文初三上册