主题商业街策划方案

静夜思静夜思

小朋友，你欣赏过美丽的夜景吗？小朋友，你欣赏过美丽的夜景吗？主题商业街策划方案

各位小朋友，请你仔细想一想，

回答下面的问题。(一组一题）你有过一个人在外面过夜的经验吗？

那是怎么样的感觉？想想看，安静的夜晚最适合做什么事？说说看，欣赏月亮时，会联想到什么事？说说看，你思念朋友或亲人时的心情如何？各位小朋友，请你仔细想一想，

回答下面的问题。

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。静夜思李白 床前明月光，静夜思李白看看你懂得多少个生字和新词吧?看看你懂得多少个生字和新词吧?疑有不相信、觉得有问题的意思。例如：怀疑在这首诗里是「以为」的意思。???疑有不相信、觉得有问题的意思。例如：怀疑???猜猜这是什么字？猜猜这是什么字？霜接近地面的水蒸气或露水，遇冷结成白色的细粒叫「霜」。大都发生在秋天的夜里或清晨。霜接近地面的水蒸气或露水，遇冷结成白色的细粒叫「霜」。大都发想不想知道[霜]是长什么样子的呢?想不想知道[霜]是长什么样子的呢?举起有往上伸的意思。例如：举起手。举起有往上伸的意思。静夜思在安静的夜里思念着。李白在夜里思念的会是谁呢?静夜思在安静的夜里思念着。明月明亮的月亮。明月明亮的月亮。地上霜地上结了一层白色的霜。还记得霜是长什么样子的吗?地上霜地上结了一层白色的霜。还记得霜是长什么样子的吗?举头就是抬头起來向上看。[举头]或[抬头]哪个好听呢?举头就是抬头起來向上看。[举头]或[抬头]低头在这首诗里是指放下原本抬起头的动作。听清楚，是[低头]喔!低头在这首诗里是指放下原本抬起头的动作。听清楚，是[低头]思故乡在这里是指离开家乡的人，在外地想念家乡的心情。思故乡在这里是指离开家乡的人，

床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。静夜思 床前明月光，静夜思床前明月光夜里醒来的時候，我看見床头一片雪白明亮的月光，疑是地上霜我以为是地上结满了白霜。床前明月光夜里醒来的時候，我看見床头一片雪白明亮的月光，疑是举头望明月我慢慢抬起头看着天上的月亮，低头思故乡皎洁明亮的月亮，使我忍

不住低下头來思念我可愛

的故乡。举头望明月我慢慢抬起头低头思故乡皎洁明亮的月亮，使我忍

不住各位小朋友，学到这里，相

信你对「静夜思」这首诗已

经相当熟悉，接下來让我们

来练习唱唱看吧！各位小朋友，学到这里，相

信你对「静夜思」这首诗已

经相当熟这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！

走进“大看台”

过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！

同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情

1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）

2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）

3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目