【沪教版】小学数学-统计2

6.9

统计与概率6.9统计与概率1.会填写统计表，分析统计图。（重点）2.能正确地判断一些事情的可能性。(难点)1.会填写统计表，分析统计图。（重点）

我们学过哪些统计与可能性的知识？我们学过哪些统计与可能性的知识？2.各种统计图有什么特点？适合什么情况下使用？2.各种统计图有什么特点？适合什么情况下使用？

扇形统计图：用整个圆的面积表示总数，用圆内扇形面积表示各部分占总数的百分比。能清楚地表示出各部分同总数的百分比，以及部分与部分之间的关系。可用于研究各种不同因素对总体的影响程度大小的反映。扇形统计图：用整个圆的面积表示总数，用圆内扇形面积表数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？（选自教材P96T3）这是同学们设计的学生个人情况调查表。数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表数据的收集、整理和分析的步骤：（1）确定调查对象。（2）确定调查内容。（3）确定调查方式。（4）呈现调查数据。（5）分析调查数据，解决问题。方法：常用的方法有调查、测量、实验以及直接从报刊、杂志、图书和网络中获取。数据的收集、整理和分析的步骤：（1）确定调查对象。（2）确定六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。六（1）班男、女生人数统计表（选自教材P97T4）知识点1统计表六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。六（1）班六（1）班男、女生人数统计图六（1）班男、女生人数统计图【沪教版】小学数学-统计名师推荐21、根据以上统计图表，你得到哪些信息？（1）从统计表中可以看出六（1）班男女人数以及全班人数。（2）从扇形统计图中可以知道六（1）班男女生人数各占全班人数的百分比。1、根据以上统计图表，你得到哪些信息？（1）从统计表中可以看（3）条形统计图表示六（1）班男生和女生最喜欢的运动项目，其中喜欢足球的男生比女生多，喜欢跳绳的女生比男生多，喜欢乒乓球的男生和女生同样多……（3）条形统计图表示六（1）班男生和女生最喜欢的运动项目，其实地调查、问卷调查、查阅资料、实验活动等……2、除了通过问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？实地调查、问卷调查、查阅资料、实验活动等……2、除了六（1）班同学身高、体重情况统计表从上面的统计表中你能获取哪些信息？（选自教材P97T5）知识点2统计量和可能性六（1）班同学身高、体重情况统计表从上面的统计表中你能获取哪（1）上面两组数据的平均数各是多少？说说你是怎么得到的。第一组数据：平均数是（1.40＋1.43×3＋1.46×5＋1.49×10＋1.52×12＋1.55×6＋1.58×3）÷（1+3+5+10+12+6+3）≈1.50（m）第二组数据：平均数30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3）÷40=39.6（kg）（1）上面两组数据的平均数各是多少？说说你是怎么得到的。第一（2）用什么统计量表示上面两组数据（身高、体重）的一般水平比较合适？为什么？上面数据的一般水平用平均数比较合适。因为它与这组数据中的每个数据都有关系。（2）用什么统计量表示上面两组数据（身高、体重）的一般水平比（3）如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该生体重在36kg及以下的可能性大？还是在39kg及以上的可能性大？为什么？39kg及以上的可能性大（3）如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该生体重在366.连线。（选自教材P98T6）6.连线。（选自教材P98T6）1.根据所要描述的情况，填写合适的统计图。（选自教材P98T1）条形统计图折线统计图（1）描述六（2）班同学身高分组的分布情况，用

。（2）描述从一年级到六年级的平均身高变化情况，用

。（3）描述身高组别人数占全班人数的百分比情况，用

。扇形统计图1.根据所要描述的情况，填写合适的统计图。（选自教材P982.六（2）班同学血型情况如下图。（选自教材P98T3）A型血人数占全班的28%；B型血人数占全班的24%；AB型血人数占全班的8%；O型血人数占全班的40%。（1）从图中你能得到哪些信息？2.六（2）班同学血型情况如下图。（选自教材P98T3）A型：50×28%＝14（人）B型：50×24%＝12（人）AB型：50×8%＝4（人）O型：50×40%＝20（人）（2）该班有50人，各种血型各有多少人？A型：50×28%＝14（人）（2）该班有50人，各种3.在某市举行的青年歌手大奖赛中，11位评委给一位歌手的打分如下。（选自教材P98T5）

（9.8＋9.7×2＋9.6×4＋9.5＋9.4×2＋9.1）÷11＝9.55（1）这组数据的平均数是多少？3.在某市举行的青年歌手大奖赛中，11位评委给一位歌手的（2）如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”的评分方法来计算，平均分是多少？你认为这样做是否有道理？为什么？（9.7×2＋9.6×4＋9.5＋9.4×2）÷9≈9.57（分）有道理。因为平均数与一组数据中的每个数都有关系，但它易受极端数据的影响，所以在评分时为了减少这种影响，就会采取先去掉一个最高分和一个最低分，再计算平均分的方法。【沪教版】小学数学-统计名师推荐2【沪教版】小学数学-统计名师推荐2（2）如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分4.下面是某商场2017年7月电冰箱的销售情况统计表。【沪教版】小学数学-统计名师推荐2【沪教版】小学数学-统计名师推荐24.下面是某商场2017年7月电冰箱的销售情况统计表。【沪教

（1）这组数据的平均数、中位数和众数各是多少？（除不尽的保留一位小数）10.51010【沪教版】小学数学-统计名师推荐2【沪教版】小学数学-统计名师推荐2（1）这组数据的平均数、中位数和众数各是多少？10.

（2）你认为用哪一个数据来表示销售员的销售水平比较合适呢？用中位数10或众数10表示比较合适。【沪教版】小学数学-统计名师推荐2【沪教版】小学数学-统计名师推荐2（2）你认为用哪一个数据来表示销售员的销售水平比较合

（3）如果把销售员编号，随意抽取一位，该销售员销售台数在10台的可能性大还是12台的可能性大？10台的可能性大。【沪教版】小学数学-统计名师推荐2【沪教版】小学数学-统计名师推荐2（3）如果把销售员编号，随意抽取一位，该销售员销售台作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成教材详解对应的练习题。【沪教版】小学数学-统计名师推荐2【沪教版】小学数学-统计名师推荐2作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成教材详解对应的练习题1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都