(二上)二年级上册18古诗二首-夜宿山寺课件-部编版

同学们学过的李白写的《望庐山瀑布》还记得吗？今天我们要学习的就是他的另一篇古诗——《夜宿山寺》。同学们学过的李白写的《望庐山瀑布》还记得吗？今天我们要学习的百尺高楼草原景美古诗二首18百尺高楼草原景美古诗二首18认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。朗读古诗，背诵古诗。通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字，理解“苍危敢惊阴似苍野茫危敢惊阴似苍野茫组词：造句：结构：半包围部首：

笔画：6笔顺：横穿马路是件很危险的事情。危险危害危急危在旦夕组词：造句：结构：半包围部首：笔画：6笔顺：横穿马路是件很组词：造句：结构：左右部首：攵笔画：11笔顺：妈妈夸我是个勇敢的孩子。勇敢果敢胆敢

敢作敢当组词：造句：结构：左右部首：攵笔画：11笔顺：妈妈夸我是个勇组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：11笔顺：母亲节我给妈妈准备了一个惊喜。惊吓惊喜震惊

惊天动地组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：11笔顺：母亲节我给妈妈组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：6笔顺：这几天的天气总是阴晴不定。阴天阴暗阴险阴差阳错组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：6笔顺：这几天的天气总是组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：6笔顺：平静的湖面好似一面镜子。相似

似乎疑似

似曾相识组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：6笔顺：平静的湖面好似一组词：造句：结构：左右部首：里笔画：11笔顺：我们应该拒绝食用野生动物。野外田野

野蛮漫山遍野组词：造句：结构：左右部首：里笔画：11笔顺：我们应该拒绝食组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：7笔顺：她生病了，所以脸色很苍白。苍白苍凉苍老白发苍苍组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：7笔顺：她生病了，所以组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：9笔顺：大雪过后，到处都是白茫茫的一片。迷茫渺茫

茫然茫茫人海组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：9笔顺：大雪过后，到处都寺宿危辰恐惊似庐笼盖苍茫寺宿危辰恐惊似庐笼盖苍茫挑战一下绵绵细雨如母亲的手似

的温柔地抚摸着大地，似

乎是要唤醒沉睡的万物。注意红色字的读音原文示例·天似（）穹庐，笼盖四野。似（似的）（似乎）

多音字挑战一下绵绵细雨如母亲的手似的温柔地抚摸着大地，似《夜宿山寺》唐·李白《夜宿山寺》唐·李白李白（701年—762年），字太白，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》、《将进酒》、《早发白帝城》等。李白（701年—762年），字太白，唐代诗人，被后人探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：在这首诗中，诗人运用了哪些描写方法？探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：在这首诗中，朗读指导《夜宿山寺》在朗读时应该带有向往、夸张的语气。后两句应该轻声细语的读，表达出对“天上人”般生活的追求。朗读指导《夜宿山寺》在朗读时应该带有向往、夸张的语气。夜宿山寺

唐·李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。夜宿山寺在这首诗中，诗人运用了哪些描写方法？运用了夸张、想象的描写方法。在这首诗中，诗人运用了哪些描写方法？运用了夸张、想象的描写方危楼高百尺，手可摘星辰。危楼：高楼。百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。星辰：天上的星星统称。诗意：山上的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼：高楼。诗意：山上的高楼真高啊，不敢高声语，恐惊天上人。语：说话。恐：唯恐，害怕。惊：惊动。诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的人。不敢高声语，恐惊天上人。语：说话。诗意：站在这里，我不敢大声22诗的前两句写了哪些事物？危楼星辰危楼高百尺，手可摘星辰。夸张诗的前两句写了哪些事物？危楼星辰危楼高百尺，手可摘星辰句中的“危”和“高”两个字，好在哪里？“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。句中的“危”和“高”两个字，好在哪里？“危”字，倍显突兀醒目不敢高声语，恐惊天上人。诗的后两句是什么描写？心理描写不敢高声语，恐惊天上人。诗的后两句是什么描写？心理描写25这两句诗运用了什么表现手法？想象。这两句从听觉上想象“山寺”与“天上人”相距很近。由“不敢”“恐惊”，我们可以感受到“山寺”与“天上人”的距离是多么近啊，进一步突出楼之高。这两句诗运用了什么表现手法？想象。这两句从听觉上想象“山寺”请同学们用自己的话说说这首诗的大意。山上的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上一伸手就可以摘下天上的星星和月亮。在这里我不敢大声说话，恐怕（害怕）惊动天上的人。请同学们用自己的话说说这首诗的大意。山上的高楼真高啊，好像有27前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首诗表达了诗人怎样的情感？（二上）二年级上册18古诗二首夜宿山寺部编版（二上）二年级上册18古诗二首夜宿山寺部编版前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你这首诗表达了诗人怎样的情感？表达了诗人对古代工程艺术的惊叹以及对“天上人”般生活的向往和追求之情。（二上）二年级上册18古诗二首夜宿山寺部编版（二上）二年级上册18古诗二首夜宿山寺部编版这首诗表达了诗人怎样的情感？表达了诗人对古代工程艺术的惊叹以1.“危”共（）画，其中最后一画的笔画名称是（），可组词为（）。2.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）（1）不敢高声语（）①话语②说话（2）恐惊天上人（）①惊恐②害怕6竖弯钩安危②②（二上）二年级上册18古诗二首夜宿山寺部编版（二上）二年级上册18古诗二首夜宿山寺部编版1.“危”共（）画，其中最后一画的笔画名称是（3.用自己的话说说“危楼高百尺，手可摘星辰”

山上的高楼非常高，人在楼上仿佛一伸手就可以摘到天上的星辰。（二上）二年级上册18古诗二首夜宿山寺部编版（二上）二年级上册18古诗二首夜宿山寺部编版3.用自己的话说说“危楼高百尺，手可摘星辰”山上的高《夜宿山寺》运用极其夸张的手法，描写了山上楼宇的高耸，表达了诗人对山寺夜景的，以及对美好生活的之情。喜爱向往和追求（二上）二年级上册18古诗二首夜宿山寺部编版（二上）二年级上册