7课溜索课件-九年级下册语文部编版

7课溜索课件—九年级下册语文部编版1

溜索是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以木制滑轮，借倾斜之势滑过河。

溜索是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，2

溜索不仅可以溜渡人，还可以溜渡货物、牲畜等。溜索是过去交通不便的临江山区民众的主要交通工具，是人类改造和战胜自然的象征，是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。如今，随着社会的发展进步，我国山区的大部分溜索已为桥梁所取代，只有极少数边远地区仍在使用溜索。溜索不仅可以溜渡人，还可以溜渡货物、牲畜等。溜索是过3阿城阿城4走近作者

阿城，1949年生，原名钟阿城。原籍重庆江津，生于北京。是当代寻根小说的重要代表作家，其作品深受中国传统文化的影响。系列短篇《遍地风流》具有散文化倾向。除小说外，还创作和改编剧本。代表作是小说《棋王》。走近作者阿城，1949年生，原名钟阿城。原籍重庆江津5预习检测1.给红色的汉字注音

鬃（）脑髓（）一睹（）滇西（）

驮子（）锱铢（）

黏汗（）盘桓（）

顷刻（）蓦地（）战战兢兢（）zōnɡsuǐ

dǔdiānduòzīzhūniánhuánmòjīnɡqǐnɡ预习检测1.给红色的汉字注音zōnɡsuǐdǔdiā6【蓦地】【盘桓】【千钧之力】【战战兢兢】形容器物之重或力量之大。徘徊；逗留。陡然地；让人感到意外。形容非常害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。【蓦地】形容器物之重或力量之大。7隐隐喧声腾上来，着一派森气。形容非常害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契。溜索后（22—25）：溜索后，惊魂未定。这篇小说写的是驮队飞渡峡谷的故事，请结合文本内容，探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。溜索前（1—8）：极写峡谷的险峻。如此险峻的道路，“我”和牛都被极其艰险的峡谷吓得腿都抖了，牛们甚至屎尿横流。文中描写领队的文字比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。是当代寻根小说的重要代表作家，其作品深受中国传统文化的影响。如此险峻的道路，“我”和牛都被极其艰险的峡谷吓得腿都抖了，牛们甚至屎尿横流。代表作是小说《棋王》。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以木制滑轮，借倾斜之势滑过河。溜索不仅可以溜渡人，还可以溜渡货物、牲畜等。顷刻（）蓦地（）阅读本文，你认为作者的写作意图是什么？试简要说明。“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前从容不迫，胸有成竹。这篇小说写的是驮队飞渡峡谷的故事，请结合文本内容，探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。溜索中（9—21）：写溜索的过程。作者写飞渡峡谷的情景是为了表现人在自然面前勇于接受挑战，战胜艰难险阻的精神。②在描写怒江峡谷的险峻时，不时变换角度，将“我”的远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展示了峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。文中描写领队的文字比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。④“我”与领队的对照：表现了人会在艰苦磨炼中成长。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以木制滑轮，借倾斜之势滑过河。④“我”与领队的对照：表现了人会在艰苦磨炼中成长。阿城，1949年生，原名钟阿城。整体感知朗读课文，按照溜索过程理清文章脉络，并简要概括每部分主要内容。溜索前（1—8）：极写峡谷的险峻。溜索中（9—21）：写溜索的过程。溜索后（22—25）：溜索后，惊魂未定。隐隐喧声腾上来，着一派森气。整体感知朗读课文，按照溜8作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度描绘的？这样写有什么妙处？万丈绝壁飞快垂下去……视觉隐隐喧声腾上来，着一派森气。听觉蓦地心中一颤……内心感受让人有身临其境之感作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度描绘的？这样写9

小说开篇便写到怒江峡谷之险，请结合具体语句说说作者是采用什么手法来表现的。

①烘托。通过“我”远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”，俯瞰江面“蓦地心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势。②在描写怒江峡谷的险峻时，不时变换角度，将“我”的远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展示了峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。③通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理描写，充分表现出“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐，也让读者如临其境。

小说开篇便写到怒江峡谷之险，请结合具体语句说说作者是10在溜索过程中，具体写到了哪些人和物，他们的表现如何？人物：领队汉子们“我”动物：牛冷静从容战战兢兢惊恐失态在溜索过程中，具体写到了哪些人和物，他们的表现如何？11

本文用了不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用?

“前边牛们死也不肯再走”写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上，笑一笑”，“我”和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。本文用了不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各12

文中描写领队的文字比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。

“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前从容不迫，胸有成竹。敲一敲溜索，“吼”“我”过江：表现他认真负责，关心部下。瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契。一声呼哨、最后一个过溜索：虽腿有残疾却动作麻利、身手非凡，气定神闲、粗犷豪迈。文中描写领队的文字比较分散，请统观全文，简要分13作者写飞渡峡谷的情景是为了表现笑傲艰难险阻的生活勇气。③动物形象：隐喻人应该像雄鹰一样飞翔、像骏马一样奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前从容不迫，胸有成竹。系列短篇《遍地风流》具有散文化倾向。作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度描绘的？这样写有什么妙处？③通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理描写，充分表现出“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐，也让读者如临其境。在溜索过程中，具体写到了哪些人和物，他们的表现如何？作者写飞渡峡谷的情景是为了表现笑傲艰难险阻的生活勇气。如此险峻的道路，“我”和牛都被极其艰险的峡谷吓得腿都抖了，牛们甚至屎尿横流。敲一敲溜索，“吼”“我”过江：表现他认真负责，关心部下。如此险峻的道路，“我”和牛都被极其艰险的峡谷吓得腿都抖了，牛们甚至屎尿横流。“前边牛们死也不肯再走”写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。溜索后（22—25）：溜索后，惊魂未定。作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度描绘的？这样写有什么妙处？这篇小说写的是驮队飞渡峡谷的故事，请结合文本内容，探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。朗读课文，按照溜索过程理清文章脉络，并简要概括每部分主要内容。②在描写怒江峡谷的险峻时，不时变换角度，将“我”的远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展示了峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。这篇小说写的是驮队飞渡峡谷的故事，请结合文本内容，探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。阅读本文，你认为作者的写作意图是什么？试简要说明。是当代寻根小说的重要代表作家，其作品深受中国传统文化的影响。溜索中（9—21）：写溜索的过程。战战兢兢（）形容非常害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。除小说外，还创作和改编剧本。③动物形象：隐喻人应该像雄鹰一样飞翔、像骏马一样奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。

这篇小说写的是驮队飞渡峡谷的故事，请结合文本内容，探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。

深刻意蕴

①飞渡峡谷的情景：表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇气。②驮队的人际关系:体现了团结协作、相互信任、关心爱护的团队精神。③动物形象：隐喻人应该像雄鹰一样飞翔、像骏马一样奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。④“我”与领队的对照：表现了人会在艰苦磨炼中成长。作者写飞渡峡谷的情景是为了表现笑傲艰难险阻的生活勇气。14情感取向：（1）骏马、雄鹰、高山峡谷：对速度、力量的推崇，对雄壮事物的赞叹，褒扬勇于拼搏的精神；（2）首领、精瘦汉子：赞美乐观向上的人生态度；（3）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。（4）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。情感取向：15阅读本文，你认为作者的写作意图是什么？试简要说明。作者写飞渡峡谷的情景是为了表现人在自然面前勇于接受挑战，战胜艰难险阻的精神。怒江峡谷高峻，初次溜索的“我”和牛都被极其艰险的峡谷吓得失了神，然而马帮的汉子们则不慌不忙，用沉着、冷静、从容的姿态战胜了它，所以，这不是一次简单的飞跃，而是人类勇于接受大自然挑战的见证。阅读本文，你认为作者的写作意图是什么？试简要说明。作16作者写飞渡峡谷的情景是为了表现笑傲艰难险阻的生活勇气。如此险峻的道路，“我”和牛都被极其艰险的峡谷吓得腿都抖了，牛们甚至屎尿横流。然而马帮汉子们却如履平地，无所畏惧。这告诉我们：人应该有笑傲艰险的勇气，不要被生活的艰险吓倒。作者写飞渡峡谷的情景是为了表现笑傲艰难险阻的生活勇气17