【教科版】语文二年级下册：第11课《比本领》课件

教科版二下第六单元第11课预习详解拓展练习教科版二下第六单元第11课预习详解拓展练习1资料宝袋你知道吗？猴是灵长目动物的俗称。灵长目是动物界最高等的类群，它吃果子。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。资料宝袋你知道吗？2字词乐园

méizhāijiùliǎng

梅花鹿

摘下

就是两个

zuìxiānsàiyáng最后

先前

比赛表扬我会写字词乐园méizhā3字词乐园

liǎdé

他俩得意扬扬

sàng丧气

我会认字词乐园liǎdé4字词乐园左右结构的字有：摘、就、扬、梅上下结构的字有：赛、先写字指导：独体字有：两字词乐园左右结构的字有：上下结构的字有：赛、先写字指导：独体5说出下列词语的近义词：本领本事办法方法预习检查一定肯定飞快快速说出下列词语的近义词：预习检查一定6课文解析读好课文，自主识字，感悟理解1、朗读课文：如果还有不认识的字，可以请教小组成员、老师，或拼音伙伴，也可以联系故事内容来认读。2、分段朗读。3、自由读，试着读得有感情。课文解析读好课文，自主识字，感悟理解1、朗读课文：如果还有不71、孩子们，这个故事讲的是梅花鹿和小猴子两个小动物比本领。梅花鹿有什么本领？小猴子有什么本领？读第一自然段，用横线画出梅花鹿的本领，用波浪线画出小猴子的本领。梅花鹿有跑得快的本领，小猴子有爬树的本领。1、孩子们，这个故事讲的是梅花鹿和小猴子两个小动物比本领。梅82.(1)孩子们，你们想过吗？这可是一条河，咱们能跳得过去吗？可梅花鹿只轻轻一下就跳过了河，本领大不大？很大。所以孩子们，我们应该怎么读“轻轻一跳”？读得轻一些，这样，才能让人感觉梅花鹿确实本领很大。2.(1)孩子们，你们想过吗？这可是一条河，咱们能跳得过去吗9(2)梅花鹿的本领真大呀，从小朋友们的脸上上，我看出你们都很佩服它，难怪梅花鹿自己怎么样啊？得意扬扬。这个词说明梅花鹿的什么特点？得意，骄傲。2024/3/31(2)梅花鹿的本领真大呀，从小朋友们的脸上上，我看出你们都很10(3)既然梅花鹿的本领这么大，那他摘到了果子吗？为什么？没有摘到；因为它不会爬树。刚才还得意扬扬的梅花鹿现在怎样了？垂头丧气。(3)既然梅花鹿的本领这么大，那他摘到了果子吗？为什么？113.(1)梅花鹿跑这么快也没摘到果子，是因为它不会爬树。那小猴子可是爬树高手，它一定能摘到果子了吧？没有摘到。为什么呀？过不了河。3.(1)梅花鹿跑这么快也没摘到果子，是因为它不会爬树。那12

(2)哪个词可以看出小猴子特别着急？读读句子，找一找。急得团团转。(3)大象伯伯告诉我们摘果子必须具备两个条件，是什么？能过河，能爬树。(4)告诉我们什么道理？合作很重要。(2)哪个词可以看出小猴子特别着急？读读句子，找一找。13结构梳理

大象出主意摘果子比本领

梅花鹿过了河得意扬扬

小猴子过不了河团团转

大象伯伯提醒

它们合作摘到果子合作的意义比本领摘不到果子结构梳理大象出主意摘果子比本领合作的意义比14主题概括课文主要写小猴子和梅花鹿凭自己的本事摘不到树上的果子，共同合作后很快就摘到了果子这个故事，告诉我们一个道理：有些事情，靠自己的努力或者自己的本领，是不能做也做不好的，需要与他人共同努力、互相配合才能把事情做好。主题概括课文主要写小猴子和梅花鹿凭自己的本15写法点拨怎样描写人物的心理：心理描写就是把人物在一定环境中对事物的看法、感触、联想等思想活动表露出来。例如：课文中对小猴子的心理描写是：“上树摘果子，我爬得高，我一定能先摘到果子。”写法点拨怎样描写人物的心理：16拓展提升同学们在学习生活中有哪些事情是需要合作来完成的？请你举一个例子说一说。锄草：

男生和女生合作。男生锄草，女生收草。一定会干得又快又好。拓展提升同学们在学习生活中有哪些事情是需要17心灵感悟

梅花鹿善于奔跑，小猴子善于爬树，它们都自信地认为自己能最先摘到河对岸的果子。但是事实上它们都没有成功。最后，它们通过合作摘到了代表成功的“果子”。这启示我们要懂得合作，并分享团结合作带来的快乐。心灵感悟梅花鹿善于奔跑，小猴子善于爬树，它们都自信地18随堂练习一、给加线字选择正确的读音，打☆：森林（sēn）（）（shēn）（）摘果子（zāi）（）（zhāi）（）☆☆随堂练习一、给加线字选择正确的读音，打☆：☆☆19随堂练习比赛（sài）（）（shài）（）团团转（zhuǎn）（）（zhuàn）（）☆☆随堂练习☆☆202024/3/31

二、比一比,再组词：先（）老（）扬()场()先后老人表扬一场2024/3/31二、比一比,再组词：先后老人表扬一212024/3/31三、读一读，再填空：1、梅