小班科学教案21篇

(1)小班科学教案《有趣的声音》含反思刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是大自然的声音充满着好奇，想去探索，因此我设听能力。2.辨别各种东西发出的不同声音。3.通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。和玻璃球。2.打击乐器若干。3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。4.会发声音的玩具及录音机一台。(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。听，是什么声音?耳朵真灵，为了奖励小朋友，今好不好?做呢?(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。幼儿：小兔你好!开，自己摇一摇，听一听，听出沙的声音，是小石头吗?(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。们准备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢??(五)尝试听辨打击乐器的声音。别出来了，现在让我们再来听一，让幼儿猜，猜中后出示实物和小师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，现在我们来玩一玩吧!(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。音的瓶子也可以当乐器，现在老究兴趣，体验探究过程，发展初步的探好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断 (2)小班科学活动教案《神奇的海绵宝宝》含反思活动目标】活动准备】活动过程】师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?成了什么?用什么方法变的?，(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。。教学反思】用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很体，自己作为一个引导者，引导孩子们与变让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特不仅巩固了所学的知识，而且还 (3)小班教案《会唱歌的车》含反思胸饰每人一个；三个特种车队标志(在椅子上贴好号码)；电话一部。 (放音乐，老师带小朋友随音乐做开车的动作上场)说这图片呢，让我们一起来看看吧师：哇！宝宝们，看，这是什么车：(救护车)，你怎么知道是救护车？衣服，身上还有一个重要的红十字师：宝宝们救护车是用来干什么的？(救危急病人)，它去救人是怎样唱歌的？让我们一起来学一学，我们再听一听救护车是怎样叫的，(点击救护车的小喇叭播放录音)，它的叫声好像在说什么？(快让开，快让开，我要去救病人)，让我们来看一看救护车里面有什么？(床)简易床是用什么来做的呢？(用来躺病人的)，宝宝们，你们知道医生叔叔、阿姨是从护救护车的前面还是后面抬病人抬上们是从护车后面抬病人上车的，这样比较方便。如果我们遇到危急病人，应该拨打哪个电话号码？(120)(点击下一页)让请宝宝们闭上小眼睛，变变变，哇！你们看变出什么车了？(警车)看警车上面也有什么？(警报器)警车是什么颜色？(白色的)警车是用来干什么的？(抓坏蛋的)它在抓坏蛋的时候是怎样唱歌的？我们一起来学一学，再让我们来听一听它是怎样唱歌的(点击警车的小喇叭播放录音)它喂喂的唱歌好像在说什么？(快让开，快让开，我要去抓坏蛋)，打哪个电话号码找警察叔叔吗？(110)(点击下一页)让我们一起看一看，110是什么车请宝宝们闭上小眼睛，来，我们一起变，变变变，看，变出什么车了？(消防车)消防车是什么颜色的？(红颜色)它的上面也有什么？(警报器)看，车上面 (高压水枪)消防车是用来干什么的？(救火的)它执行任务是怎样唱歌的？我们一起学一学，再让我们听一听它是怎样唱歌的(点击消防车的小喇叭播放录音)消防车发出的叫声好像在说什么？(快让开，快让开，我要去救火)，宝宝如果发生了火灾，你知道拨打哪个电话号码找消防车吗？(119)(点击下一页)警车呢？消防车呢？这些车都是专车，这三种车执行的任务都很紧急，听到这三种他们让路，在执行紧急任务时，在安全情况下他，他们还有专门的电话号码？救护车的电话号码是什么？(120)警车的呢？(110)消防车的呢？(119)，宝宝们一定要注意，三、仔细辨别，感知各种车不同的声音(播放车的音乐，播一段停一下)它们发出的声音是一样的吗？老师师：你们想不想扮演特种车去执行任务？(想)看！这是一个胸饰，这是什么一个什么车的电话号码挂在胸前，你就是什小？请待命师：(接电话)喜羊羊打电话过来说羊村着火了，叫我们去救火，我们应该开师：(接电话)喜羊羊打电话过来说懒羊羊受伤了，要我们开车去把懒羊羊送。救护车会唱歌，滴嘟滴嘟，我子推倒了，们去把它抓起来好不请开警车的司机把车开出来了，警察同志，我们要去干吗呢？(抓坏人)警车往往因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护质和用途了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应。其画面色彩鲜艳所配音乐节奏明快故事情节扣人将熊大叔保管的粮仓点燃时幼儿紧张得个个瞪大双灭了大火保住了粮仓时幼儿长长地舒了口气真正感以及现场应急图片进行提问再一次复习巩固三种车师在本次活动中教师充分的发挥了电教手段的作用。根据运用了他们喜欢的动画手段把安全教育融入到活动中使动画在眼前。故事情节有趣生动音乐逼真。孩子们很充分利用了现代教育技术手段孩子在游戏中了解三个特这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点以活动过程使孩子们仿佛融入了情节的发展当中调动了听听、玩玩中增长经验同时活动的选材贴近于幼儿生活孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴趣他们的认知特点以教师应该抓住幼儿的兴趣点不必急于让幼儿记住三个号特征上区分三种车即可可在延伸等活动中逐渐区分三个号 (4)小班科学好玩的沙子教案反思3．冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。 (一)美丽的沙引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？(黄色，干燥，有许多)引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？(非常细，柔软，湿的)色。(逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看) (二)细细的沙 (幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的)。办会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏变化。(水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水)4．请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流从瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？(幼儿自己动手加工湿沙子)中含附性，能够着色。(将彩沙晾干后待用，可制作沙画)花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可成，而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太铁过程的兴趣，因此应就沙子的来源、开采等 (三)坚硬的水泥沙杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。(是软还是硬) (小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材 (一)讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气？沙尘对人类有什么危害？(迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……) (二)“防治”沙尘暴的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来？(植物的根把沙土固定住了)器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与 (一)过生日，倒置后小心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层 (二)抗洪抢险若干组，每组人数相等。教师发令后，每组幼儿齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋 (三)运粮入仓材料：玩沙工具(小桶、小铲)，两个相同的大桶。运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮游戏材料，但以往大都停留在一些无目操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学 (5)小班教案《土豆宝宝真奇妙》含反思1.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科探究的过程和方2.在活动过程中强调的是教学的开放性和生成性。教师给予启发性的语言指导，让幼儿自己多想一想，动一动。4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索土豆变化的愿望。5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。参加探究活动，使他们感受科探究这一活动与传统的系统教学不同，充分体现了儿的理念。在活动过程中强调的是教学的开放性和调师生之间的分享和交流。在活动中教师仔细观予启发性的语言指导，引导幼儿想一想，会长出察土豆的生长过程，引导幼儿探究的兴趣。都成发很多学习的内容，这些内容都是在孩子的关注。放在了观察区里，便于幼儿见雯雯小朋友手里拿着方便面碗在自然角里走那犹豫不决的样子，我问：“雯雯你想种什么谈话被旁边的小朋友听见了，他们有的说“土豆怎么种呀，我没见过。”有的说……听了小朋友的议论，我并没有直接回答，而长出什么”。，然后我就把少许的水最早的一个，她都忘不了给小土豆浇水，我们的也加入了种土豆的活动中，这时，一位小朋友兴快看，一个大土豆上长出许多根，就像老爷爷的的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围兴趣和探究欲望。如果在幼儿期能够通过科学教探究欲望，也就是使幼儿具有了终身学习何发展对幼儿来说，科学就是他们每天所做的事。而界的好奇和问题无时无刻的在发生。因此，幼儿 (6)小班教案《香香的桂花树》◆激发好奇心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味◆教师带领小朋友念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银◆站在树下闻闻花香。◆除了这种颜色的桂花，你还看见过别的颜色的桂花吗？(如幼儿没有这方面，教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。)将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣赏。(鼓励幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐) (7)小班教案《怎样最凉爽》幼：扇子、空调、风扇、吃冷饮、吃水果……师：小动物们也带来了自己变凉爽的方法，我们一起来看看吧。(讲述故事第一部分)3、人们变凉爽的方法。(讲述故事第二部分)宝宝出门的时候是怎么做的？(防晒霜、小凉帽)我们在外面玩的热了的时候，也可以到哪里(手指大树)去躲一躲？像哪一个小动物一样？(小鸡)吗？小朋友去游泳的时候，一定要注意安全。在水里泡一泡，像哪一个小动物一样？(水牛) (8)小班教案《小蚂蚁》含反思的大树洞、土洞。(图片附后)蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒(图片附后)。 (1)幼儿自由观察，交流。 (2)说一说自己的发现。 (3)幼儿分组操作(幼儿自由选择)。的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁 (黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁)。第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁(图片附后)。 (4)认知小蚂蚁外形特征。的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印的时候，是怎样告诉同；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发出发，按从易到难、层层递进的方式提供支愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃 (9)小班教案《猜猜它是谁》爱拼图用的动物图片若干(大象、小鸡、小鸭、兔子、青蛙、斑马、长颈鹿、小马)2、你喜欢什么小动物？它长得怎样的？(或者喜欢它身上什么地方？)孩子学学该动物的叫声、动作的 (1)出示大象的鼻子图，你能猜出它是谁吗？你怎么知道是大象啊？大象的鼻子能干什么？(图片验证) (2)同时出示小鸭、小鸡的脚图，这次来了几个动物？这是小动物身上的什除了脚不同，还有哪里也不同 (3)出示兔子、小猫、牛的耳朵图，谁来了？它们的耳朵有什么不一样？ (图片验证)用动作模仿耳朵。 (4)出示小马的尾巴图，这又是谁呢？谁也有长长的尾巴？(图片验证) (5)来了这么多的小动物啊，我们请他们都出来吧，出示全体动物图，一起不一样，鼻子很长、耳，把它们拼成一个完整的动物，看看你拼出来的是秘密呢，下次我们再一 (10)小班教案《水果品尝会》含反思的味道师：(1)你带来的说过是什么？它是什么样的？ (2)哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？ (此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的 (让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验) (教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)但营养丰富，而且颜色、形状和味分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的儿尝尝水果，这些环节都中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗？整个活不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节。 (11)小班教案《摘橘子》含反思教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?(3)闻一闻:橘子有什么气味?(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?(2)那我们怎么把它打开呢?提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什下来的橘子皮撕成小块，贴在橘教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”；活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼 (12)小班教案《我从哪里来》含反思“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”师问：爸爸的种子像什么？(像小蝌蚪)师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小它们住在妈妈的肚子叫什么？(子宫)幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。有关宝宝出生方面的课，有一定的难枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时 (13)小班教案《气味真正多》含反思活动目标】【活动准备】有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜【活动过程】师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”(看或闻) (1)“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？” (2)请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其 (3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。 (4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味？(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出能告诉我们各种各样的气味，帮助我们忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保还可以闻到很多的气味，所以我们要保异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极【活动延伸】色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱儿辨别各种气味，并用语言讲述自己这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说)多做多练(说完让孩子练习体验)，让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。魏老师 (14)小班教案《认识白天黑夜》含反思二、欣赏、对比(PPT)1)我们的三个朋友在哪儿？他们会在做什么呢？(鼓励幼儿猜测)2)红红小朋友在哪儿呀？ (猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？) (猜测二：房间里，睡觉)3)小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？4)我们已经找到了几个朋友？还有谁没找到？(牵牛花) (对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)5)夜晚到底是怎么样的呢？我们一起来听一听。 (点击播放)夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。6)好听吗？你感觉怎么样？夜晚美不美？对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一1)(PPT，白天与黑夜出现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗？那这是什么时候？你怎么知道的？(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好朋友还会在睡觉吗？那你觉得白天他们会在干么呢？(幼儿随意猜测)2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，的介绍吧！太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘白天是怎样的？(白天是热闹的、有趣的)那我们来表演一下白天吧。 (点击对比图片)白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合白天真热闹。到了晚上效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进。 (15)小班教案《小蝌蚪的成长》含反思2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5.让幼儿学会初步的记录方法。。树木等在春天发生了哪些变化。2.小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。3.音乐磁带一盘。。妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。)二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化.1.利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了？它变成什么了？(运用演示蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。)先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。(在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学作模仿小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。)的游戏，并引导幼儿按口令做不同的动 (本环节让幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，加深幼儿对小蝌蚪成长幼儿观察饲养角的小蝌蚪，验证其成长过程，并、域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁地用济宁话引导说：“好玩吗？后面还有更有趣的呢！”对参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他示幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小 (16)小班教案《种大蒜》含反思3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。小朋友，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?蒜是什么样子的?像什么?蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?样?有什么气味?(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。吗?我们种大蒜需要什么?做?按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三大蒜按在土里，要保持地面干并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种性。 (17)小班教案《一串红》含反思。花的下面有什么？叶子是什么颜色的？引导幼们应儿歌：公园里花儿开，红的红，白的白，花儿好 (18)小班教案《动物花花衣》含反思2、小动物的房子哪里不一样？(颜色、大小不一样)1、房子里住着谁，猜一猜。(露出斑马皮毛的部分)这是什么动物？(斑马)小斑马身上的斑纹是什么样的？(黑色和白色条纹的)看上去像马吗？它是什么小动物？(斑点狗)斑点狗身上的花纹是什么样的？(许多黑色的小圆点)像什么？身有一朵朵小花，它是谁呢？(梅花鹿)房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状小动物，但我发现孩子们在最后找在教具准备上不够充分，下 (19)小班教案《做饼干》含反思2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)。彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若。的六一活动特别高兴，走的时候幼回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特别喜欢吃。就是这些饼干(教师出示图形饼干)。教师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边 (1)出示三种动物教具。教师：我们看看今天都有哪些动物来参加宴会(教师一一出示三种动物)。嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形 (2)为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。种材料：一种是已画好的三种图 (1)教师向幼儿提出送饼干的要求。有三种不同形状的路线。如果你做个形状的门，请小朋友们想想：应 (2)给小动物送饼干。子们迫不及待地要给小动物们送饼过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)选一些它喜欢吃的饼干喂它，好一起。 (1)