我上学了 公开课一等奖创新教学设计

我上学了公开课一等奖创新教学设计《我上学了》教学设计

教学目标

知识与技能：通过本课的学习，学生能够认识并正确书写本课生字，理解课文内容，初步了解学校生活的基本规范。

过程与方法：通过朗读、讨论、观察等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力和表达能力。

情感态度与价值观：激发学生对学校生活的热爱之情，培养学生良好的学习习惯和团结协作的精神。

教学重难点

重点：掌握生字新词，理解课文内容，能够流利地朗读课文。

难点：引导学生体会学校生活的美好，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教学准备

多媒体课件，包含生字新词、课文朗读、图片等教学资源。

黑板、粉笔等教学用具。

教学过程

一、导入新课

谈话导入：同学们，你们已经是一年级的小学生了，学校是你们学习、成长的地方。今天我们就来学习《我上学了》，看看课文中的小朋友们是怎么度过学校生活的。

出示课题：《我上学了》。

二、生字新词学习

多媒体课件出示本课生字新词，教师领读，学生跟读。

学生自由朗读生字新词，注意发音和字形。

教师讲解生字新词的意思和用法，学生认真听讲并做笔记。

三、课文学习

初读课文

（1）教师范读课文，学生认真倾听。

（2）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

深入理解

（1）教师引导学生分段朗读课文，并提问：课文中提到了哪些学校生活的场景？学生讨论并回答。

（2）教师结合课文内容，讲解学校生活的规范和要求，引导学生认识到学习的重要性和集体生活的乐趣。

拓展延伸

（1）小组讨论：你觉得学校生活中最有趣的事情是什么？为什么？学生代表发言。

（2）教师总结并补充学校生活中的一些注意事项和好习惯，鼓励学生积极参与学校各项活动，做一个合格的小学生。

四、巩固练习

出示练习题：选择合适的词语填空。

例：我们在学校里（）书。

A.看B.吃C.玩

学生独立完成练习，教师巡视指导。

朗读比赛：学生分组进行课文朗读比赛，评选出最佳朗读小组，激发学生的朗读兴趣。

五、课堂小结

教师总结本课学习内容，强调学校生活的重要性和乐趣。

布置课后作业：背诵课文，并和家人分享你在学校生活的感受。

六、板书设计

《我上学了》

学校生活

美好有趣

学习规范

集体荣誉

七、教学反思

本节课通过生动的教学设计和丰富的教学资源，激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在参与课堂活动的过程中，不仅掌握了生字新词，还深入理解了课文内容，体会到了学校生活的美好和乐趣。同时，通过拓展延伸和巩固练习等环节，培养了学生的观察力和表达能力，提高了学生的综合素质。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

生字新词学习表格

生字读音组词造句

校xiào学校我喜欢我的学校，因为它有很多好朋友。

学xué学习我们每天都要认真学习，才能取得好成绩。

上shàng上课上课的时候，我们要认真听讲。

课kè课程这门课程的老师很有趣，我很喜欢上她的课。

课文内容理解表格

课文内容含义与理解感受与启示

太阳当空照，花儿对我笑描绘了早晨校园的美丽景色，给人以愉快的心情感受到学校的环境是美好的，让人心情愉悦

小鸟说：“早早早，你为什么背上小书包？"小鸟的问话，象征着学校生活的开始，提醒学生准备好学习提醒我们要珍惜时间，勤奋学习

我去上学校，天天不迟到学生自己表示要去上学，并强调不会迟到体现了学生的责任感和自律性

爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳表达了学生对学习和劳动的热爱，以及长大后的理想激发了学生的爱国情感和为人民服务的意识

例题

例1：生字填空

在括号里填上合适的生字，组成完整的词语。

（）园（）习（）午（）堂

答案：校、学、上、课

例2：课文内容理解

根据课文内容，回答问题。

课文中小鸟问了学生什么问题？

答案：课文中小鸟问了学生“为什么背上小书包？”的问题。

学生表示要去上学，他/她是怎么说的？

答案：学生表示要去上学，他/她说的是“我去上学校，天天不迟到”。

从课文中你体会到了学生的什么品质？

答案：从课文中我体会到了学生的责任感和自律性，他/她热爱学习，不迟到，表现出良好的学习习惯和态度。

例3：拓展延伸

结合自己的生活经历，谈谈你对学校生活的感受。

答案示例：我觉得学校生活很有趣，每天都能学到新的知识，和同学们一起玩耍也很开心。老师教我们认字、算数，还告诉我们很多做人的道理。我喜欢我的学校，因为它给了我快乐和成长的空间。

教学设计的补充与完善

为了更加丰富教学设计的内容和形式，可以在教学过程中加入更多的互动环节和实践活动。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟学校生活的场景，让学生在实践中体验学校生活的乐趣；还可以开展小组合作，让学生共同完成一项与学校生活相关的任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

此外，还可以结合实际情况，引入一些学校生活中的实例和故事，让学生在听故事的过程中更加深入地理解学校生活的规范和要求。同时，教师还可以通过评价学生的表现和作业，及时了解学生