【浅谈小学班级音乐教学合唱教学实践探究开题报告1800字】

PAGE6-姓名学号专业题目浅谈小学班级音乐教学合唱教学实践研究研究背景与目的研究背景在我国现行教育体制下，小学是一个人接受学校教育（不含音乐专业院系的教育）过程中学习音乐时间最充分，最有质量保障的一个阶段。因为我们国家规定小学音乐课每周必须有1.5-2个课时，每个学校必须配备专职的音乐教师。这是普及音乐知识，发挥音乐育人功能的黄金阶段。在这个阶段做好班级合唱教学不仅能培养学生有良好的音乐感受能力和审美能力，还对对促进学生的智力发展、养成集体主义观念、培养团结协作精神、树立互相尊重、文明高尚的情操等各方面都有着独特的实践意义。国家《音乐课程标准》指出“要重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。”班级合唱教学是基于普通学校班级为单位，结合教材对普通学生进行的合唱训练，这样的研究在于探索在普通班级中怎么提高学生的合唱能力，探索行之有效的训练方法，提高教师班级合唱的教学能力。面向了全体学生，而且很多是没有一点合唱基础的学生，可以促进全体学生音乐素养的提升，提高全体学生的合作协调能力。全面的促进和影响音乐教学的发展。对于学生音乐素养的提升和品格的养成都具有重要意义。研究目的1.合唱教学是小学音乐教学中的一项主要的教学内容，小学生对这种演唱形式都非常感兴趣。对于培养学生的健康心理、智力发展、思想品质、审美能力等都有积极的作用。一个好的合唱教学，可以帮助学生掌握正确的演唱方法，通过有感情的演唱，可以让学生真正感受到合唱艺术的魅力，从而提高音乐欣赏的能力，培养学生准确的音准和节奏，激发他们的乐观精神，丰富他们的形象思维能力。2.在合唱教学中要让学生知道“好的独唱演员不一定能唱好合唱，而一个优秀的合唱演员一定是一个好的独唱演员，在合唱中更加强调集体的配合，更强到合作和纪律，如果缺乏了组织纪律和配合，是不会有好的效果的”。在合唱中，发出不一样的声音会破坏合唱的整体性。从而教育学生也要和同伴和睦相处，融入集体。（三）教学理念在教学实践中得到提炼，班级合唱的品质在教学实践中得到逐步提升，丰富了小学合唱教育的领域，从而为构建教学理论和教学体系打下基础。童声合唱是用孩子们天然、稚嫩的声音来表现合唱作品，表达情感，是自然界最美妙的声音之一。它对于孩子们的品格形成、道德修养、思想情操的提升和形象思维的培养都具有非常大的促进作用。利用常规课堂中的音乐课来开展班级合唱，这种艺术活动在现阶段逐渐的受到各个艺术教育部门的重视，在各个学校逐步的得到了开展。从小让孩子们接受合唱团的训练，可以锻炼他们的团队精神,培养相互合作、相互信任的意识。合唱训练现在已经成为了世界上很多高级人才培养的培训项目之一。研究内容与方法研究内容1.小学音乐班级合唱教学现状调查分析。2.探索小学各年级段班级合唱教学的有效策略，寻求班级合唱教学的有效途径和方法。3.合唱教学对学生人格及其他学科学习的促进作用及意义。4.班级合唱教学对教师音乐教学能力的影响。研究方法1.调查法：运用问卷、访谈、观摩、抽样等方法，有目的、有计划、有系统的了解全区各个学校开展班级合唱教学的状况，以及老师、学生对开展班级合唱教学的需求，使课题的开展更有正对性和目标性。2.行动研究法：根据自身学校学生的实际情况，在常规教学中开展班级合唱教学实践活动，在交流、总结中不断反思，用已知的理论和经验指导课堂实践，并做好行动过程记录和反馈记录。3.文献研究法:借鉴国内外相关文献资料，整合各种资源，提高理论水平，指导实践。4.经验总结法：结合在常规教学实践过程中的经验和体会，组织老师定期开展研讨活动，及时总结经验，并做好资料的收集和整理。研究进度计划1、2016年6月30日前确定毕业论文选题或方向，报学院备案。2、2016年9月2日前完成开题报告。开题报告要求按学院的统一格式撰写。3、2016年10月28日前学生在指导老师的指导下拟定并完善论文提纲调研计划，搜集参考文献；利用实习期间从事调研与资料收集，完成论文的初稿。学生按指导老师的意见进行反复的、认真的修改。4、毕业论文应2016年12月2日前定稿，把正文和相关资料按规定顺序装订成册，交给指导老师（正文需交一式二份，其中一份装订封面）。5、2016年12月18日论文答辩。指导教师意见（手写）