齐河《春酒》教学设计

《春酒》教学设计齐河县晏城街道南北中学赵春庆一、组织：播满文军的《望乡》，同时与学生交流：我来自黄河边上的齐河县，姓名分别是百家姓排行第一，一年四季排老大，十月一日的生日可惜没有国。猜猜我的名字？孔子说，有朋自远方来，……你们欢迎我这位新朋友吗？来表示表示？看来老师长得不够帅，掌声不够热烈？谢谢！谢谢！听说我们陵县有很多历史名人，谁来尽尽地主之谊，给老师介绍一下啊？《萌学园》看过吗？萌骑士喜欢吗？他们是……今天我们也来找找我们班的星星，行吧？看看哪个组能成为今天的明星组？小组成员间手握手，一起喊“加油！”二、导入：刚才大家说东方朔诙谐机智，学识渊博，大才子一个，是我们陵县的骄傲。在上个世纪的浙江温州有一位才女，课件：她五岁识字；六岁描红；七岁读唐诗宋词；八岁读《孟子》；九岁读论语、学做古文；十岁她就过目能诵，挥笔成文了。曾被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”，“国宝级的作家”，名列台湾十大女作家之首。她就是在台湾、美国飘荡了57年，在梦中都想回到故乡的著名散文家琦君。今天我们就来学习她的一篇怀乡之作——《春酒》。三、整体感知：1、看到这个题目，你最想知道的是什么？（春酒是一种什么样的酒？）它是一种什么酒呢？现在我们就来评个“找酒之星”，行吧？谁能用最快的速度找出来告诉老师？2、文章只写了春酒吗？评个找事之星行吗？不好听，那就叫“觅事之星”。还写了与春酒有关的哪些事？3、作者借春酒和与春酒有关的人和事，想要表达怎样的情感呢？文中哪一段直接表达了作者的思乡之情？我们一起来读一下这段？“家醅”的“醅”读几声？还有一个词“道地”，从地方的语言习惯方面分析“道地”和“地道”。从这段话中你读出了什么味道？（家乡的味道，思念的味道，淡淡的惆怅）下面我们就再一起读一遍这段文字，要读出思念的味道。补充背景：是啊，作者33岁离开故乡时，也将故乡的山山水水、亲人伙伴一起打包带走了，她曾深情地说：“屏幕昨夜梦魂又飞故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔天遥。”（《乡思》）。联系生活：其实不要说离家几十年，就是同学们出远门走亲戚，时间久了是不是也会想家？你说你想家里的什么啦？这个同学说的很动情，连出门才几天的老师也有些想家了。送给你一颗“品读之星”，品读生活之星。四、品析语言，感受具体而丰满的家乡味：思念是一种抽象的情感，但生活却是生动而具体的。己读屏幕：琦君浓浓的乡愁里有美丽的西湖、苏堤；垂柳、荷花；山水田园、林木花果；琐琐碎碎的小儿女家常：什么母亲梳了个螺丝髻，五叔骗她压岁钱，外公给她讲故事，还有那意味深醇的民风民俗……屏幕：台湾著名作家白先勇曾说：“看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的照片都承载着许多沉厚的记忆与怀念。”1、接下来我们就来翻一翻《春酒》这本旧相册。找找谁的身影最多？如果给她拍个特写，你最想在什么时刻按下快门？为什么？齐读屏幕：特写镜头就是要拍人物的脸、面部表情、动作、语言，然后将它们一一放大。写母亲的地方很多，既然是拍特写，就要选最典型的地方。谁找的典型，谁品的最有味道，谁就是今天的“快门之星”！（1）、“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。你的快门让我们看到了一个什么样的母亲（勤劳能干）。（2）、母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。生回答：甜蜜的神态。问：母亲没喝酒脸颊为什么会红红的？（看到别人爱喝自己的酒，自己的劳动能给别人带来快乐）让我们看到了一个什么样的母亲？（善良淳朴）问：你通过哪些具体的词语看到母亲的善良与淳朴？明确：“两颊红红的，跟喝过酒似的”用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲得到别人表扬后的得意和些微的“羞愧”。一副农家妇人的样子。母亲喝酒吗？她酿酒是为了什么？“其实”这一副词十足地写出了母亲做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香就很开心、荣幸和满足了。一个贤妻良母就真实地再现了出来。（链接“想起母亲的一生饱经忧患，可是她总是默默地带着含泪的微笑。从没一句怨毒的言辞出诸她的双唇，从没一天，她卸下照顾家人的沉重担子。她外词，证明“酒仙”有几个？是以“我”当时的心理来揣摩小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。请一个同学来给我们来示范朗读。要读出对酒的珍惜和小花猫的可爱。（4）、我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。（5）、因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。生回答：写出了“我”焦急等待的心情，小时候，我那企盼的神态。问：为什么这样说呢？若把“眼巴巴”去掉，会怎样？生把去掉“眼巴巴”之后的这句话，再读一遍看看效果怎样。哪个同学发现了？明确：若把“眼巴巴”去掉，就不能够写出小女孩那种盼望的眼神，目光里满是期待和向往。赏析一两个描写童真童趣的句子（同时奖励童趣之星）之后，琦君的作品中充满着对童真童趣的美好回忆，在《下雨天真好》这篇文章中她这样写道“雨下得愈大愈好，檐前马口铁落水沟叮叮地响，我就合着节拍唱起山歌来。母亲一起床，我也就跟着起来，顾不得吃早饭，就套上叔叔的旧皮靴，顶着雨在院子里玩。阴沟里水满了，白绣球花瓣飘落在烂泥地和水沟里。我把阿荣伯给我雕的小木船漂在水沟里，中间坐着母亲给我缝的大红“布姑娘”。绣球花瓣绕着小木船打转，一起向前流。我跟着小木船在烂泥地里踩水，吱嗒吱嗒地响。直到老师来了才被捉进书房。可是下雨天老师就来得晚，他有脚气病，像大黄瓜的肿腿，穿钉鞋走田埂路不方便。我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里，就不会来逼我认方块字了。”然后引导学生联系自己的生活，谈谈有趣味的事，注意说或写的时候的用词，抓住细节也就把生活写活了，有情趣了。然后评论表扬，奖励“童趣之星”）文中写到我在乡邻家喝完春酒，肚子吃得鼓鼓的，手里还要捧着一大包，每年正月喝会酒我就会眼巴巴的盼着，喝时一定会坐在会首旁蹭吃蹭喝，是我真有那么馋吗？不是，而是为了享受乡邻那淳朴的爱。阿标叔巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，点燃的仅仅是煤气灯吗？（点燃灯之后，乡邻们就可以做什么了？）点燃的是淳朴的乡情花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。生回答：花匠阿标叔的老实善良、纯朴的形象跃然纸上。你是怎样体会到的呢？师提示：揣摩他当时的心理。明确：这是故乡浓厚、淳朴人情的最好体现，不说话，总是乐呵呵地做事，能为很多人带来快乐，自己是非常高兴的。请一位男同学来给大家读。“呼呼呼”改为“呼呼”，减一字则减一分热闹，减一分喜气，三字连用短促有力，最能表现出吃十二碟喜气洋洋的氛围。琦君一杯浓浓的春酒里有善良宽厚的母亲，有快乐纯真的童年，有敦厚淳朴的民风，难怪作者会有“究竟不是道地家乡味”的感慨！如果将琦君家乡的水空运到美国，再用母亲当年的配方，重新酿制，能不能喝出当年的味道？那到哪儿去寻找真正的家醅呢？你有好的建议吗？我们不妨献计献策替琦君解解乡愁。你说的真好，你就是“智慧之星”。可是老师觉得有一些东西失去就永远找不回来了，是的，物质生活在不断提高，快乐却不能同步。“年俗的快乐”“吃喝的幸福”“珍品的春酒”早已是俱往矣。从琦君那里我们只能读到消失了的“最美好的回忆”，而这种回忆也只属于琦君那一代人了。屏幕：在行色匆匆，只争朝夕的日子里，我们几多疲惫，几多迷茫。或许真的该为流浪的心灵和漂泊的灵魂安个家了，它或许是琦君魂牵梦绕的春酒，或许是鲁迅没有看真切的社戏，亦或是令佩弦潸然泪下的背影……年年岁岁，花开花落，任世间万象纷繁变迁，唯一不变的是我们这方水晶般透明的心灵家园。推荐阅读：一个人最大的价值是给别人感动，最大的享受是被别人感到，我想我们大家正被琦君这杯温润而又芬芳的春酒感动着，给大家推荐琦君的两本书《三更有梦书当枕》、《青灯有味似儿时》。总结：向获得明星小组的同学们表示祝贺！礼尚往