《多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）》（教案）-三年级上册数学人教版

/《多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）》教案教学目标：1.知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法，并能熟练进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。教学重点：多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法。教学难点：多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的运算过程。教学准备：课件、计算器、练习本等。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习旧知：口算两位数乘一位数。2.揭示课题：今天我们要学习多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）。二、探究新知（15分钟）1.出示例题：345×2=？2.学生尝试计算，教师巡回指导。3.集体交流：学生展示计算过程，教师点评并总结计算方法。4.出示练习：学生独立完成练习题，教师个别指导。5.集体交流：学生展示练习成果，教师点评并总结注意事项。三、巩固练习（15分钟）1.学生完成练习册上的题目。2.教师个别指导，解答学生疑问。3.集体交流：学生展示练习成果，教师点评并总结注意事项。四、拓展提高（5分钟）1.出示挑战题：多位数乘两位数的笔算乘法（不进位）。2.学生尝试计算，教师巡回指导。3.集体交流：学生展示计算过程，教师点评并总结计算方法。五、课堂小结（5分钟）1.学生回顾本节课所学内容，总结多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法。2.教师强调注意事项，提醒学生注意运算过程中的细节。六、课后作业（5分钟）1.完成练习册上的相关题目。2.预习下节课内容：多位数乘一位数的笔算乘法（进位）。教学反思：本节课通过引导学生观察、操作、交流等活动，使学生掌握了多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法，并能熟练进行计算。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，培养学生的自信心。同时，要注重课后作业的布置与检查，确保学生对所学知识的掌握。需要重点关注的细节是“多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法”。这个细节是本节课的核心内容，学生能否掌握这一计算方法，直接影响到他们后续数学学习的顺利进行。详细补充和说明如下：一、理解多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的概念1.多位数：指由两个或两个以上的数字组成的数，如：345、7891等。2.一位数：指只有一个数字组成的数，如：2、7、9等。3.笔算乘法：指不借助计算器等工具，通过手工计算得出结果的方法。4.不进位：指在计算过程中，某一位的乘积结果不超过9，不需要向前进位。二、掌握多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算步骤1.将多位数和一位数写在竖式中，多位数在上，一位数在下。2.从多位数的个位开始，分别与一位数相乘，将乘积写在竖式下方对应的位置。3.按照从右到左的顺序，依次计算多位数的每一位与一位数的乘积，并将结果写在竖式下方对应的位置。4.计算完毕后，将竖式下方所有的乘积相加，得出最终结果。三、多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法举例说明以345×2为例，计算过程如下：345×26901.从多位数345的个位开始，分别与一位数2相乘，得到个位乘积0，写在竖式下方对应的位置。2.计算345的十位与2的乘积，得到十位乘积9，写在竖式下方对应的位置。3.计算345的百位与2的乘积，得到百位乘积6，写在竖式下方对应的位置。4.将竖式下方所有的乘积相加，得出最终结果690。四、多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的注意事项1.计算过程中，要注意每一位的乘积不超过9，不需要向前进位。2.在计算多位数的每一位与一位数的乘积时，要注意对齐相应的位置。3.计算完毕后，要认真检查竖式下方所有的乘积是否正确，以及最终结果是否准确。4.在平时的练习中，要注意积累经验，提高计算速度和准确性。总之，多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）是小学数学中的重要内容，学生需要掌握其计算方法，并能够在实际计算中熟练运用。在教学过程中，教师应注重引导学生理解概念，掌握计算步骤，注意计算过程中的细节，从而提高学生的计算能力。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，培养学生的自信心。通过不断的练习和巩固，使学生能够熟练掌握多位数乘一位数的笔算乘法（不进位），为后续数学学习打下坚实的基础。继续详细补充和说明：五、多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的教学策略1.**逐步引导**：在教学过程中，教师应逐步引导学生从简单的例子开始，例如两位数乘一位数，然后逐步过渡到多位数乘一位数。这样可以帮助学生逐步建立信心，并理解乘法运算的原理。2.**可视化教学**：利用教具或者多媒体工具，将多位数乘一位数的笔算乘法过程可视化，帮助学生更直观地理解乘法运算的步骤和过程。3.**合作学习**：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，通过互相交流和解释，加深对乘法运算方法的理解。4.**错误分析**：在学生练习过程中，鼓励他们自己发现和纠正错误。教师可以选择一些典型的错误案例，进行集体分析，帮助学生识别和避免常见的错误。5.**多样化练习**：提供不同难度的练习题，让学生在多种情境下应用所学的乘法运算方法，从而提高他们的灵活运用能力。六、多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的评估与反馈1.**过程性评估**：在教学过程中，教师应不断观察学生的计算过程，了解他们在哪个环节容易出现问题，并给予及时的指导和帮助。2.**形成性评估**：通过课堂练习和小测验，评估学生对多位数乘一位数的笔算乘法方法的掌握程度，并根据评估结果调整教学策略。3.**总结性评估**：在单元或学期结束时，通过考试或综合练习，全面评估学生的计算能力和对乘法运算的理解。4.**反馈与鼓励**：给予学生及时的反馈，特别是对他们在计算过程中的正确步骤和改进之处给予积极的评价，增强学生的学习动力。七、多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的拓展与应用1.**生活实例**：引导学生发现生活中多位数乘一位数的情况，如购物找零、计算时间等，让学生认识到数学知识在生活中的应用。2.**数学游戏**：设计一些包含多位数乘一位数计算的游戏，让学生在游戏中自然地运用所学知识，提高他们的计算兴趣。3.**问题解决**：鼓励学生运用多位数乘一位数的笔算乘法解决实际问题，如计算物体的面积、体积等，培养学生的数学思维能力。4.**跨学科联系**：将多位数乘一位数的笔算乘法与其他学科知识相结合，如科学实验中的数据计算、社会科学