高考语文复习：修辞手法

1、含义：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。（本体+比喻词+喻体）构成：本体，指被比喻的事物或情景；喻体，用来作比方的事物；比喻词，联系本体和喻体的词语。2、作用：①生动形象，凸显特征。②化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。③激发读者的想象，引起读者共鸣。3、答题模式：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了…的特点（情景），抒发（或烘托）了人物的…心情。一、比喻明喻：本体、喻体都出现，比喻词连接。

“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”暗喻：暗喻：本体、喻体都出现，“是、变成、成为”等比喻词连接。

“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。”借喻：本体、比喻词不出现，喻体直接代替本体。

“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。比喻具有相似性，请用比喻进行简要分析。①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性。②路和河的形状相似，车流和水流相似。③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。高考题：１、湖面很平静，很明亮。２、枣树上挂满了红枣，风儿一吹，晃来晃去。

３、一棵高大的橡树挺立在路旁。湖面平静得就像一面明亮的镜子。练习题：改成比喻句枣树上挂满了红枣，就像挂了满树的红宝石，风儿一吹，晃来晃去。一棵高大的橡树就像忠于职守的哨兵挺立在路旁。含“像”的句子不一定都是比喻句：１、作比较：“我长得很像我的妈妈。”２、表猜测：“这天像是要下雨了。”３、表举例：“像大熊猫这样的珍稀动物，我们要加以保护。”４、表说明：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。”５、表想象：“皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海。”比喻句判断：“好像”前后是不是两个不同的事物。看这两类事物有没有相似性。1、含义：把物当作人来写，给事物赋予人的动作或情感。2、作用：①将事物人格化，描写形象具体，赋予某物人才有的动作或情感。②表意丰富，表达生动形象且富有趣味。3、答题模式：运用拟人的修辞手法，把…拟人化，赋予他人才有的动作或情感，形象生动地描写了…特点（情景），抒发了…的情感。二、拟人

新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。用拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。

文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；使表达比较活泼。高考题：

风，是大自然中的一种力量，它无形无质，但却能影响万物。请你试着将风拟人化，描述它的形象、特征和行为。练习题：将“风”拟人化

风，是一位轻盈的舞者，她穿着无边的蓝色长裙，轻轻地飘过大地。她的长发如丝绸般飞扬，随着她的舞动，传递着自由和活力的信息。她时而温柔地拂过花朵，让它们轻轻摇曳；时而狂暴地吹拂树林，让树叶沙沙作响。风是一位自由自在的旅行者，她没有固定的居所，她只在大地上留下她的足迹。比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

一是“拟人”；直接赋予物以人的属性；二是“拟物”，又包含两种情况，把人拟成物或把此物拟成彼物。如：①人群不顾一切，涌了上来；②火山发出一声咆哮。（①句是把人拟成潮水；②句可以看成是拟人，把火山拟成咆哮的人，也可以看成是拟物，把火山拟成咆哮的动物。）表达效果：一是启发想象，更生动、更活泼；二是便于写出对象的某特征；三是易于抒情。1、含义：三个或三个以上结构相同或相似的句子。2、作用：①句式整齐，富有美感。②增强气势，说服力强。③便于抒情，感染力强。3、答题模式：运用排比的修辞手法，有力的写出了…的特点，加强文章语气，增强语势，表达了强烈的…感情。三、排比

若惊鸿，婉若游龙，《洛神水赋》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或拨裙回转，或刚劲有力，或娉婷袅娜，整个舞蹈使端午祈福的美好愿景与惊艳众人的视觉效果高度统一。除此之外，“端午奇妙游”的其他节目如《龙舟祭》《丽人行》等也让人叹为观止，带给受众耳目一新的观感和回甘绵长的余韵。用排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。（1）构成：结构相同，四句都是“或”字领起的四字短语；意思相关，多角度描写舞者的动作；语气一致，表现出对舞者的赞美之情。（2）表达效果：句式整齐，语言凝练，节奏鲜明，富有韵律美，有助于凸显舞蹈之美。高考题：1、心灵是一方广阔的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。2、古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？积累素材：1、含义：故意言过其实，夸大其辞，对人或对事进行扩大或缩小的描述，一般体现在数字或动作等词语上。2、作用：①烘托气氛，加强渲染，给人启示。②引起联想的效果，更好的突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。3、答题模式：运用夸张的修辞手法，突出强调了…的特点，表达了…的情感，引发想象或给人留下深刻的印象。四、夸张

游客慕名而来，常常随身携带一只装饰精美的木盒，跑到峰上，打开盒子，收纳云气，紧固盒口。等到下山返乡，这个负离子满满的木盒便成为赠送亲朋好友的地道“旅游纪念品”。于是，就有了这样一幕：亲友们好奇而郑重地掀开盒盖，“云气”瞬间“结成峰朵，直冲霄汉”，引来啧啧赞叹。请说明下列句子中有怎样的夸张。①一只木盒子里有“云气”。②盒子里的空气能被看到。③盒子里的些许空气能形成云气的“峰朵”。④“云气”瞬间会结成“峰朵”。⑤盒子里的“云气”能“直冲霄汉”。高考题：1、教室里非常安静。2、广场上人很多。3、学校的操场真小。教室里安静的连针掉在地上的声音都能听到。练习题：改成夸张句广场上人多的你猜我的脚，我踩你的脚。学校的操场比蚂蚁还小。1、含义：句式整齐匀称，结构一致，词性相对，节奏感强。2、作用：①句式整齐，结构一致。②形式优美，音韵和谐。③增强语言的节奏感，使语言节奏明快。3、答题模式：①运用对偶手法，xx句和xx句字数相同，结构相同，意义对称。②语言凝练，句式整齐，音韵和谐，朗朗上口，富有美感。（如两句构成对比，表达效果则为对比强烈，褒贬分明/突出xx）五、对偶

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。1、文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对;“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。②形式整齐，节奏感强，有助于烘托节日的欢快气氛。高考题：①运用对偶手法，“竹喧”与“莲动”相对，“归浣女”与“下渔舟”相对，两句诗字数相同，结构相同，意义对称。②以凝练的语言描绘了浣衣女归家，渔船驶归的情景。③句式整齐，音韵和谐，富有美感。2、“竹喧归浣女，莲动下渔舟”该诗句用了什么修辞手法？请结合诗句分析。1、含义：某个词或是某个句式重复出现的情况。2、作用：①多次强调给人留下深刻的印象。②强烈抒情，富有感染力。3、答题模式：运用反复的修辞手法，突出（强调）了…的情感（内容、心情）。六、反复

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔,父亲的弟弟，我的亲叔叔”。画线句使用了反复的修辞手法，请分析其构成及表达效果。①构成：用“我的叔叔”,“父亲的弟弟”，“我的亲叔叔”三个句式，反复强调“叔叔”的身份，且意义上形成递进。②效果：运用反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、与父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。高考题：1、含义：指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。2、类型：①特征代本体。指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。②专名代本体。是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。七、借代③具体代抽象。指的是用具体事物代替相关的抽象事物。④局部代整体。就是用事物具有代表性的一部分代替。⑤工具代本体。⑥以结果代原因。⑦形象代本体。

狮子在西方文化里是凶残暴躁的，代表强权和威严，来到中国后，起初也被奉为权威、庄严的代表。唐朝末年，烽烟不断，狮子慢慢地像“王谢堂前燕”一样从庙堂走入寻常百姓家。久而久之，再加上儒家文化的引导，人们对狮子的态度也发生了转变。请指出借代内容并简要分析其表达效果。①句中用“烽烟”代指战争、战乱，用“庙堂”代指朝廷。②“烽烟不断”是指唐朝末年，战乱频发，社会动荡，“从庙堂走入寻常百姓家”意为本是宫廷贡品的狮子逐渐被民间大众所熟知。③借代的使用让句子表达更形象具体、更简洁生动。高考题：1、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2、樯橹灰飞烟灭。3、烽火连三月，家书抵万金。4、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！5、捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。6、上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。部分代整体练习题：判断借代的具体方式特征代本体具体代抽象专名代泛称以结果代原因。以”捧腹“的结果代指”笑话“等令人发笑的原因。形象代本体1、含义及作用：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考某一问题。2、答题模式：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了…的特点。八、设问1、含义：有问无答，问句包含着答案，不用回答。2、作用：①态度鲜明，语气更加强烈，使读者印象深刻。②增强表达效果，表达强烈的情感。3、答题模式：运用反问的修辞手法，加强语气，突出（强调）了…的特点。九、反问

亦称联珠、蝉联，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。效果：（1）上下文联系严密，续接（正或反）或强化内容。（2）反复吟唱，强化语气。（3）句式整齐，音韵和谐。十、顶真(顶针)“文化要传承，传承需创新；文化要共鸣，共鸣需互动”改写成“文化需要传承与创新也需要互动与共鸣”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？①原句使用整句，句式更加整齐。②原文使用顶真修辞，更具音韵美。③原文点明传承与创新以及共鸣与互动各自的逻辑关联，表达更严密。高考题：1、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（

）A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”C．你这样一个人玩耍，