【高中语文】《哈姆莱特（节选）》教案+高一语文下学期同步备课教案（统编版必修下册）

高中语文（部编版）必修下册（教学设计）第6课第第页教学目标一、语言建构与运用品味莎士比亚戏剧语言的特点。二、思维发展与提升评价哈姆莱特的形象，理解《哈姆莱特》的悲剧性。三、审美鉴赏与创造（1）深入品味欣赏哈姆莱特身上蕴涵的人性魅力及剧本的悲剧力量。（2）体会莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义思想。四、文化传承与理解了解莎士比亚其人及其作品。知人论世一、作者名片1、人类最伟大的戏剧天才——莎士比亚（1）生平莎士比亚（1564-1616），英国剧作家、诗人。生于英国斯特拉福镇的一个富商家庭，从小就对戏剧产生了浓厚的兴趣。他勤奋好学，接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义思想，这些都为他日后的戏剧创作打下了深厚的基础。（2）作品代表作有历史剧《亨利四世》《理查三世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。（3）称号英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。（4）评价①他是自然的主宰，通过他的灵感的天眼，看到了宇宙脉搏的跃动。他的每一个剧本都是一个世界的缩影，包含着整个现在、过去及未来。——[俄]别林斯基②莎士比亚有一颗通天之心，能够了解一切人物和激情。——[英]德莱登③莎士比亚这种天才的降临，使得艺术、科学、哲学或者整个社会焕然一新。他的光辉照耀着全人类，从时代的这一个尽头到那一个尽头。——[法]雨果二、背景透视《哈姆莱特》大致创作于1600-1601年。这时，正是伊丽莎白女王统治的末年，英国社会的各种矛盾都尖锐起来。农村的圈地运动在加速进行，失去土地的农民四处流浪，城市平民的生活也不断恶化。资产阶级、新贵族同王室之间的暂时联盟开始瓦解。詹姆士一世继位后，极力维护封建特权，执行更加反动的对外政策，恢复封建贵族和天主教会的特权，宣扬“君权神授”，一时宫廷挥霍浪费、官吏贪污之风盛行。资产阶级、新贵族同王室之间的斗争开始公开化，政治的腐败和沉重的剥削引起城乡广大人民的不满。随着对现实认识的加深，莎士比亚深感现实的发展和人文主义理想之间矛盾的不可调和性，而悲剧《哈姆莱特》所反映的主题也正是人文主义理想与丑恶现实的矛盾和理想的幻灭，全剧呈现出现实的、悲愤的和沉郁的风格基调。文学常识剧情梗概《哈姆莱特》又译作《哈姆雷特》，写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的：丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯郝位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步弄清事实真相，授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了恋人奥菲利娅的父亲。狡猬的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道恋人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了克劳狄斯的毒计。克劳狄斯利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，克劳狄斯也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友将他的故事告诉后来人。内容研习一、任务驱动·攻重点1、任务驱动一：分析戏剧冲突【知识点拨】戏剧冲突的四个特点：（1）尖锐激烈；（2）高度集中；（3）进展紧张；（4）曲折多变。分析整个剧本，归结起来看，全剧展示的冲突主要是围绕谁和谁的冲突进行的？答案：全剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏，也将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要的位置上。戏中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突，以及哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾，都是围绕这一主要冲突展开的。2、任务驱动二：赏析人物形象【知识点拨】《哈姆莱特》之所以能够在英国乃至世界文学史上独占一席之地，吸引越来越多的读者对其深入赏析研究，离不开莎士比亚在创作时始终保持严谨专注的态度，对每一个词语使用是否贴合实际情景、是否能够充分传达人物内心情感、是否能够淋漓尽致地展示出人物的饱满情绪进行反复衡量，也离不开他对于前人丰富有益的创作经验的虚心借鉴，并结合自身积累灵活运用。在奥菲利娅的独白中，哈姆莱特过去是怎样的形象？莎士比亚为什么借奥菲利娅之口对哈姆莱特极力赞美？答案：高贵、理智、青春貌美。莎士比亚一连用“朝臣的眼睛”“学者的辩舌”等七个短语，借奥菲利娅之口从七个角度来极力赞美哈姆莱特，说他近乎完人。尽管哈姆莱特身上有这样那样的缺点，但他仍不失为一个有知识、有理想的青年，他敢于承担重任并坚持完成它。他是莎士比亚人文主义思想的化身，莎士比亚深爱着笔下这个人物，他代表着欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的进步思想，代表着正义向邪恶的封建集团挑战。他是一个英雄，同时也是--个血肉丰满的艺术形象，并非完人，也正因为如此，他才成为千百年来经久不衰的艺术典型。“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”不同的读者对莎士比亚笔下的哈姆菜特有着不同的理解。请结合全剧，谈谈你对哈姆莱特这一形象的理解。答案：（示例一）有理想的王子。他在国外留学，接受了人文主义教育，对人生、对世界都有新的看法（“人是宇宙的精华，万物的灵长”），他是一个有美好理想的青年，希望自己的国家也同样美好。（示例二）忧郁的王子。父亲的死，母亲的再嫁，友情的背叛，爱情的变故，一系列打击接踵而来，打破了他的理想。他变得冷静而清醒，看到了现实的丑恶。为父复仇的目标，又引导他投入到现实斗争中。他对现实罪恶的认识越深刻，他的内心就越痛苦，以致对自己原先的理想产生了怀疑，陷入了思想危机，这才变得精神忧郁。（示例三）思考的王子。他目光敏锐，思考深刻，又有高度的社会责任感。他听到父亲亡魂的揭发，马上意识到一切反常现象的根源在于时代的颠倒混乱，自己的责任不仅是为父复仇，而且要重整乾坤。“这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任。”他开始探索完成任务的最佳途径，这不是他个人力所能及的。二、比较鉴赏·破难点在戏剧中，—个鲜明的艺术形象是靠精彩的艺术对白来塑造的。莎士比亚是世界公认的语言大师，曹禺是中国现代话剧史上的奇才。试比较《哈姆莱特(节选)》与《雷雨(节选)》戏剧语言特点的异同。【参考示例】同：主要靠人物对白来表现人物性格。异：《哈姆莱特(节选)》采用了大量的人物内心独白来突出人物性格；大量地使用比喻、排比等修辞手法，语言华美，抒情性强。《雷雨(节选)》主要运用有力的舞台说明和简洁的人物对话来表现人物性格；语言比较朴实自然，生活化。文章疏解国王与身边侍臣及王后之间的对白哈姆莱特·节选密谋试探哈姆莱特国王与身边侍臣及王后之间的对白哈姆莱特·节选密谋试探哈姆莱特哈姆莱特与奥菲利娅对白奥菲利娅试探哈姆莱特哈姆莱特与奥菲利娅对白奥菲利娅试探哈姆莱特试探后的再次密谋试探后的再次密谋国王与波洛涅斯对白国王与波洛涅斯对白主旨归纳《哈姆莱特》通过丹麦王子哈姆莱特替父报仇的故事，无情地揭露了以克劳狄斯为代表的专制王朝的罪恶，热情歌颂了哈姆莱特反抗封建暴政的斗争精神，反映了作家人文主义的美好理想与丑恶现实之间的矛盾。技法总结1、个性化的语言莎士比亚是世界公认的语言大师，他的语言丰富而形象。如课文中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时而晦涩难懂的语言，就恰到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。尤其是他的那段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，更在揭示他内心的矛盾的同时，展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。莎士比亚还善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言，来突出人物形象。有正反面形象之间的对比，也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉和邪气，哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比，他们的语言都符合各自的身份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。2、恰到好处的独白和旁白为了更好地塑造哈姆莱特的形象，剧本充分发挥了独白和旁白的作用。每当人物性格发展的关键时刻，剧本都安排独白或旁白来表现主人公的思想矛盾，表现他的思考、他的认识、他的自责、他的怀疑。而这些独白和旁白又都恰如其分地推动了剧情的发展，反过来又对塑造人物形象有很大的帮助。有些大段的独白往往会增强剧情的抒情性和浪漫色彩，这也有助于表现人物的内心世界。拓展应用一、素材聚焦·挖教材坚强地站起来的王子他不仅仅是一个传说，也不仅仅是莎士比亚戏剧中的一个主角。仇恨在哪里都不会受欢迎的。仇恨让他失去理智；让母后伤心欲绝；让他变得鲁莽冲动，误杀大臣；又让他失去自己心爱的人。仇恨让他成为悲剧，仇恨让他生活在矛盾里，仇恨让他失去一切——甚至自己的生命！然而，他却战胜了罪恶。罪恶，是光明所不能容忍的，战胜罪恶比报仇雪恨更重要。如果只是单纯的仇恨，他也不会做出让自己和别人都受到伤害的事情，毕竟他是一个机智的王子，是勇敢、坚强的化身。即使只身一人，也要同罪恶作斗争，因为罪恶是他所不能容忍的。面对父王的逝世、母后的再婚、情人的“离开”、朋友的“出卖”，他仍然还可以坚强地站起来，智慧地与罪恶作斗争，取得胜利——战胜黑暗，迎来光明。[运用角度]坚强地站起来、战胜罪恶、鲁莽的代价、战胜自己、光明与罪恶。二、人文主题·背名言即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——[挪威]易卜生困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。——[俄]契诃夫三、价值领悟·微写作“小家”与“大家”是个人与民族、小我与大我的关系，有了每个“小家”的清风明月，才有“大家”的风清气正，才能更好地推动中华民族伟大复兴的巍巍巨轮行稳致远。请你以“家风”为话题，谈谈你的感受，不少于200字。【参考示例】家风正则民风淳，民风淳则社稷安。纵观历史，从东汉“四知太守”杨震“性公廉，不受私谒”的言行，到北宋包拯“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中”的训诫；从家喻户晓的《朱子家训》到享受千秋盛名的《颜氏家训》；从广为人知的诸葛亮《诫子书》到备受社会推崇的《曾国藩家书》；从南宋诗人陆放翁的《示儿》到清朝安徽桐城人张文端的《六尺巷》；从《傅雷家书》到当下党和国家领导人提出的“注重家庭、注重家教、注重家风”，无不教化人们秉持操守、修身齐家，为后世子孙立规立矩，使其不可乱行。以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失。家风教我们如何处世立身，治国持家，且日益成为整个社会文明的风向标。高考链接——品味戏剧作品的文学形象一、考点解读·知考向文学类文本阅读中“鉴赏戏剧作品的文学形象”这一考点，要求在理解和分析内容的基础上，对文学作品的形象、内涵和艺术魅力进行鉴赏。具体到鉴赏戏剧文学中的人物形象，从题型上看，无非从三个方面设题：一是直接分析人物形象，二是塑造人物的具体方法及其作用，三是对人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。分析戏剧中的人物形象要从以下方面入手：其一，从戏剧故事情节发展中分析人物形象。透过戏剧情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质，看其怎样表现和发展了戏剧人物性格。其二，从戏剧语言中分析人物形象。戏剧中的对白、独白、旁白往往起到以下作用：表现人物性格，显示人物的身份、地位，间接表现其他人物，推动或预示故事情节的发展，揭示作品的主题思想等。其三，从戏剧人物的心理描写中分析人物形象。戏剧人物的心理描写，多数直接由作者进行描绘，或由人物的独白、梦幻进行披露。可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想