Module1Unit2Changesinourlives（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Unit2Changesinourlives单元整体教学设计单元课题六年级下册Unit2教材页码P813单元主题意义本单元的主题属于“人与社会”范畴，以“变化”为主题，聚焦工作方式的改变，生活方式的改变和娱乐方式的改变，以贴近生活的内容来进行复习，输入和输出。本单元的主要学习内容是：用一般过去时和一般现在时Inthepast...Now…表达生活中的各种变化。学习语音组合/əu/和/au/在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。教学内容分析1.来源&内容：本单元是深圳版牛津英语六年级下册ModulelChangesanddifferences的第二单元，聚焦工作方式的改变，生活方式的改变和娱乐方式的改变。通过学习，学生能够用一般过去时和一般现在时Inthepast...Now…表达生活中的各种变化。本单元以“变化”为主题，聚焦工作方式的改变，生活方式的改变和娱乐方式的改变，以贴近生活的内容来进行复习，输入和输出。2.纵向知识关联：功能：描述、介绍。话题：介绍工作方式的、生活方式、娱乐方式的改变。语言知识：5AUnit6FamilylifeI’mdoingmyhomework.watchTV6AUnit7SeeingafilmShallwegoandseeafilmthisweekend?Sure.6AUnit8VisitingmuseumsWhatdidyouseeinthemuseum?Isawalotofinterestingcars.3.横向知识关联：“Changesinourlives”是学生之前较少接触的话题，但学生对日常生活的变化并不陌生，同时对日常生活的物品，如电脑、、相机等有一定的生活体验。在此前的英语学习中，学生已经学会了许多有关工作、描述生活和部分交通工具等相关表达。在时态方面较好地掌握了一般现在时和一般过去时相关句型表达，为本课的语言学习和输出做了良好铺垫。4.单元探究设计：LookandlearnDoasurvey主题语境第2单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。创设情景能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。ListenandsayListenLookandlearnDoasurvey主题语境第2单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。创设情景能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。ListenandsayListenandenjoy授课内容LookandreadLearnthesoundsPeriod3ChangesandhappinessPeriod2Period3ChangesandhappinessPeriod2TechnologychangesinourlivesPeriod1Changesinthewaysofworking本课时以调查生活中的各种科技产品给我们的日常生活带来的变化为情景，巩固复习用一般过去时和一般现在时Inthepast...本课时以调查生活中的各种科技产品给我们的日常生活带来的变化为情景，巩固复习用一般过去时和一般现在时Inthepast...Now…表达生活中的各种变化。本课时讲述《快乐农夫夫妇》故事，体会到真正的快乐来自于人们的知足常乐，培养出正确的幸福观和金钱观。学习语音组合/əu/和/au/在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。并借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。本课时以介绍工作方式的改变为情景，初步学习用一般过去时和一般现在时Inthepast...Now…表达生活中的各种变化。学情分析1.年龄特征：六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。2.知识储备：“Changesinourlives”是学生之前较少接触的话题，但学生对日常生活的变化并不陌生，同时对日常生活的物品，如电脑、、相机等有一定的生活体验。在此前的英语学习中，学生已经学会了许多有关工作、描述生活和部分交通工具等相关表达。在时态方面较好地掌握了一般现在时和一般过去时相关句型表达，为本课的语言学习和输出做了良好铺垫。3.能力水平：六年级的学生已具备能够准确从对话当中提炼主要信息的能力；能在语境当中用合适的日常用语谈论相关话题内容。单元目标在本单元教学结束之际，学生能：1.能听懂、会说、认读和书写单词writer,photographer,streetcleaner等核心词汇并了解它们在不同语境中的运用；2.能理解并运用核心句型Inthepast...Now…表达生活中