《整式的加减（4）》名师课件_第1页
《整式的加减（4）》名师课件_第2页
《整式的加减（4）》名师课件_第3页
《整式的加减（4）》名师课件_第4页
《整式的加减（4）》名师课件_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2.2整式的加减第四课时(1)去括号法则是___________________________.

注意：

①去括号，看符号，是“+”不变号，是“-”全变号.

②括号前的因数分配到括号内不要漏乘项.

③去括号前后项数一致.(2)合并同类项的法则：系数相加，字母和字母的指数不变.(3)整式加减运算实际是____________________.探究一活动1整合旧知，探究整式的化简求值化简求值：，其中

，我们发现在解题过程中有不同的方法，一个是直接代入求值，另一个先化简再求值.比较两解法，哪种方法更简单？你们能总结整式的化简求值的方法步骤吗？

先化简，再求值先化简再求值更简单一些.已知代数式的值是2，求的值.

探究二活动1大胆操作，探究整体思想代入求值重点、难点知识★▲题目没有直接告知x和y的值，如何求值呢？整体思想探究二活动2集思广益，证明整体代入的方法重点、难点知识★▲注意观察条件和结论中含字母的部分的系数有何特征？

成倍数关系这类型的题目用什么方法求值呢？法一、由条件向结果转化

则∴∵∴把作为整体带入

得值是-4.已知代数式的值是2，求的值.

法二、由结果向条件转化再由得∴

原式=-4探究二活动2集思广益，证明整体代入的方法重点、难点知识★▲已知代数式的值是2，求的值.

探究三：运用整式的加减化简求值活动1重点、难点知识★▲，其中

，

例1求

的值解：当，时，原式=解：练习：先化简，再求值：，其中当，时，原式=探究三：运用整式的加减化简求值重点、难点知识★▲探究三：运用整式的加减化简求值活动2重点、难点知识★▲解：例2化简并求值：，其中当，时，原式=变式1.将条件变换成选择一个你喜欢的x和y的值，求多项式的值？变式2.若将条件换成，又如何求多项式的值？变式3.若将条件换成若，又如何求多项式的值？变式4.若条件不变，化简后是又如何求值？探究三：运用整式的加减化简求值重点、难点知识★▲当时，的值等于多少？练习：若时，当时，解：因为时，所以探究三：运用整式的加减化简求值重点、难点知识★▲知识梳理（1）整式的加减运算法则.

需要注意什么问题？（2）化简求值的一般思路.（3）整体代入的思想方法.重难点归纳（1）整式的加

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论