必修一专题一古代中国的政治制度考案样本

必修一专项一古代中华人民共和国政治制度----考案【考点预测】纵观—全国各地高考试题，中华人民共和国古代政治史内容考查较多，以中央官制（君有关系）、选官制度、地方行政制度（中央与地方关系）三个方面为重要考查内容，除选取题外，非选取题重要突出中央集权制度变化、官员选拔原则变化等。在高考复习中，除上述重要考查内容外，还应注重对监察制度、政治制度反映时代特性等方面复习与练习。【三年高考】一．高考试题及其解析（精选）1．（新课标卷文综24）董仲舒以为孔子著《春秋》目是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一重要历史影响在于A．构建了中央有效控制地方制度B．确立了君主大权独揽集权意识C．形成了天下一家文化心理认同D．实现了国家对土地与人口控制【答案】：C【解析】：孔子著《春秋》和董仲舒改造儒家学说，应结合汉武帝时代强化“大一统”时代背景突出这两个文化贡献价值。从而先排除A（郡县、行省）、D（均田制）两项，再排除B（法家）。2．（北京卷文综13）中华人民共和国古代经常通过度割和削弱相权来加强皇权。下列表述对的是A．西汉通过削弱周后势力分化相权B．北魏施行三长制分割丞相行政权C．宋代设立三司来分割丞相财权D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾【答案】：C【解析】：西汉通过内、外朝制衡分化相权，A项不选；三长制是配合均田制地方基层组织形式，不能分割丞相行政权，B项不选；军机处设立不能消除皇权与相权矛盾，D项不选；仅C项表述对的。3．（天津卷文综历史1）下列各组古今地名相应对的是①大都－北京②汴梁－开封③临安－苏州④益州－成都A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】：B【解析】：本题考查古今地名对照，旨在考查考生对基本知识掌握限度。可用排除法，临安是今天浙江杭州，故排除③即可。4．（福建省文综16）《唐律疏议》记载：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。”这表白A．德礼是刑罚本体B．刑罚是德礼体现C．德礼相较于刑罚无足轻重D．德礼和刑罚对政教皆不可缺失【答案】：D【解析】：“德礼为政教之本”，德礼是政教本体，不是刑罚本体，排除A。“刑罚为政教之用”，刑罚制裁作为治理国家辅助手段，而不是德礼体现，排除B。“相须而成者”，阐明两者关系是相辅相成，排除C。故选D项。5．（广东省文综13）隋唐此前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐渐消失，重要因素是A．宗法制终结B．察举制完善C．三省六部制设立D．科举制履行【答案】：D【解析】：A项宗法制在春秋战国时崩溃，但其影响深远，故排除；B项察举制重要在汉朝实行，时间不符；C项三省六部制是中央官制与官爵、门第没有必然联系，故选D项。6．（山东省文综9）钱穆在评论中华人民共和国古代某制度时说，“它可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国中地区于一种中央之统治。”这一制度是A．郡县制B．察举制C．科举制D．行省制【答案】：C【解析】：重点理解“它可以培植全国人民对政治之兴味”，事实上是通过读书考试，就有做官参政但愿或机会，“团结全中华人民共和国地区于一种中央之统治”是指隋以来实行科举制本质目——维护中央集权统治。7．（江苏省单科历史2）右图所示为《唐书》所载830名进士出身分布比例，由此可见，唐代科举制A．为选拨士族子弟而设立B．依然是九品中正制翻版C．缩小了人才选拨范畴D．兼顾各种阶层但不完善【答案】：D【解析】：《唐书》所载830名进士出身于士族、寒族以及小姓，阐明唐代科举制兼顾各种阶层但不完善。科举制选拔不但仅是士族子弟；科举制以考试成绩作为选官原则，不是九品中正制翻版；人才选拔范畴非但没有缩小，反而扩大；故A、B、C表述错误。8．（上海市文综9）如图为中华人民共和国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．宋朝【答案】：C【解析】：此题很简朴，图中所示三省六部制重要盛行于隋唐时期，选C。9．（海南省单科历史4）《马可•波罗行纪》中记述，元朝时“所有契丹人，即契丹省居民，都被迫离开旧都而搬家新都”。这里“契丹省”指应当是A．岭北行省B．辽阳行省C．甘肃行省D．云南行省【答案】：B【解析】：识记“契丹”兴起和发展地方是中华人民共和国东北地区，元朝“辽阳行省”即是中华人民共和国东北地区和俄罗斯远东地区。10．（海南省单科历史8）清代地方行政制度大体沿袭明制，主管一省之民政、财政官员，俗称“藩台”。该官职正式名称是A．节度使B．枢密使C．三司使D．布政使【答案】：D【解析】：按明初以来地方上“废行省、设三司”，布政使掌管地方民政、财政，故选D项；A项是唐中后期掌管地方军民财政大权官员；B、C两项是宋初以来分割宰相军权和财权两个副相，不选。12．（高考全国文综Ⅱ卷40题）（25分）阅读材料，完毕下列各题。材料一:春秋战国时期，按“官有能而禄有功”原则，废除血缘世袭贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免重要根据。汉武帝后来，儒生出身官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓功用日益受到注重。东汉时，士大夫追逐基于德行“名”，官吏矫情虚伪而无实际才干成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员品行和政绩考核。“其志行名者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然因此得之审者，必由任而试之，考而察之。”——摘编自翦伯赞《中华人民共和国史纲要》材料二:唐代将品德与任职态度方面“四善”作为考察官员最重要内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同步规定各类职务最佳业绩原则，称作“最”。每年考核，公示成果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊存状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提高核心。——据《新唐书》材料三:取士概归学堂，固已明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教诲，具备普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体考核，同记分数，共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并共计算。凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考试时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》（19）（1）依照材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现“德”、“才”观变化并简析其因素。（15分）（2）依照材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”新结识。（10分）12．(1)变化:秦至汉武帝时,以功勋、能力为选拔官吏重要根据;汉武帝后来,选拔官吏越来越注重官吏个人品行;曹操强调“唯才是举”;西魏北周时强调德行优先,同步注重能力考察;唐代形成一套完善德才兼顾、以德优先考核制度。(8,分)

因素:儒家思想对制度建设影响日益进一步:详细历史背景影响人才选拔原则;建设高素质官吏队伍。(7分)

(2)德和才都是国民应具备基本素质;强调学校在德才培养中重要性;德可以通过课程教诲、寻常考察等办法养成:在官员选拔中更注重专业知识与技能。

继承古代德才兼备人才观;适应时代需要;有助于新式人才培养。(10分)38.（·浙江文综）（26分）政治文明演进经历了漫长而艰伤心程。阅读材料，回答问题。材料一:（中华人民共和国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周创制。……西周政治里显然有深厚贵族色彩，而“共主”名义下地方分权体制……与秦后来一统君主“独制”格局泾渭分明。因而古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。——王家范《中华人民共和国历史通论》材料二:寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹局限性也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？——顾炎武《顾亭林诗文集》材料三:……直至近百年来，才发生新变化。……皇帝和贵族专制政权是被推翻了，代之而起先是地主阶级军阀官僚统治，接着是地主阶级和大资产阶级联盟专政……伟大近代和当代中华人民共和国革命，是在这些基本矛盾基本之上发生和发展起来。（着重号为本试卷所加）——毛泽东《中华人民共和国革命与中华人民共和国共产党》（1939）（1）依照材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝重要政治制度。分析阐明周秦政治制度重要差别。（8分）（2）结合所学知识，阐明材料二中“其专在下”、“其专在上”各指什么。材料中顾炎武提出了如何思想主张，并予以简要评价。（9分）（3）材料三中“新变化”指什么？加着重号文句分别指什么？结合所学知识，概括指出近代以来中华人民共和国社会政治变革历史趋势。（9分）【命题立意】本题重要考查中华人民共和国政治文明演进，考查政治制度内容从周秦——明清——近当代，时间跨度很大，阐释了中华人民共和国政治制度从专制到民主、从人治到法治这样一种漫长而艰难历史过程。【规范解答】回答第⑴题，要在比较周秦政治制度时抓住各自最重要特点：西周政治制度受到宗族血缘关系明显影响。从战国时期开始，中华人民共和国浮现了中央集权政治制度。随着秦朝大一统专制主义帝国建立，以皇权独尊为核心官僚体制成为当时社会主宰。第⑵题核心是要理解顾炎武话，依照所学知识疏通句意，排除文言文障碍。顾炎武这段话主旨是指出了分封制和郡县制局限性，并提出了“寓封建之意于郡县之中”分权思想。在评价顾炎武这一主张时要有辩证思维。第⑶题回答“新变化”时要注意“直至近百年来”这一时间限定，要在中华人民共和国新旧民主革命发展历程中结合所学知识进行回答。【参照答案】38．（1）西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主义中央集权制。西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未实现权力高度集中；秦形成了中央垂直管理地方制度，君主集权官僚取代贵族政治。（8分）（2）地方权势过大；君主专制。提出“寓封建之意于郡县之中”分权思想。批判君主专制，揭露官僚腐败，具备进步性；但还不具备近代“民权”意识。（9分）（3）鸦片战争后，中华人民共和国逐渐沦为半殖民地半封建社会，进入民主革命时期。清政府、北洋政府、南京国民政府。从专制到民主，从人治到法治，从主权沦丧到国家独立。（9分）13．（高考上海单科35题）选官制度中华人民共和国历史上选官制度有一种演变过程，西周、汉代与唐代是三个重要发展阶段。问题：（12分）（1）按示例填写表格。（6分）（2）简要评述汉、唐选官制度。（6分）14．（高考安徽文综36题）（26分）制度变革与创新直接影响着人类历史进程，是世界闻名重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。

材料一:（卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。——摘自《新唐书》列传第一百七

材料二：（雅典）最初是实行君主政体，后来让位于由九个执政官主持寡头政治。这九个执政官是重要执政官，所有属于贵族。……日后朝愈益民主化方向发展。急速发展贸易创造出一种强有力中产阶级，她们同失去产业农民联合，规定政治自由化。——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》梭伦谋求善世真理。她相信，违背公正必然要扰乱公众生活。个人对自己行为负责。于是，权威根基就被摧毁了。——摘自【加】哈罗德·伊尼斯《传播偏向》（1）材料一反映中华人民共和国古代选官制度发生了如何变化？对当时社会政治有何影响？（8分）（2）如何理解材料二中“权威根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。（8分）（3）比较上述两种政治制度变化重要不同，以及两者所导向社会观念差别。（10分）13．(1)答案1:回答符合史实。(6分)

①世卿世禄制;②推举制:③考试成绩

其她答案。(0分)

(2)论据(4分)

答案1:能全面评述两种选官制度利弊得失。(4分)

·就推举制而言,推荐者若出于公心,举贤不避亲,也能选拔到先进人才,但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊施恩、报恩关系。就科举制而言,普通士人原则上皆可参加考试,扩大了统治基本,但若考试内容不恰当,也不能反映出真才实学。

答案2:单方面评述两种选官制度利或弊。(2分)

·其她答案。(0分)

组织(2分)

答案l:论述连贯成构造。(2分)

答案2;论述较连贯。(1分)

其她答案:罗列论据。(0分)14．(1)科举制取代九品中正制。打破了世家大族特权垄断;扩大了封建政权统治基本;提高了官员文化素质。

(2)开始以财产取代血缘关系作为权利分派原则。扩大了民主权利范畴;为雅典民主政治奠定了基本;有助于工商业发展。

(3)前者是封建政权人才选拨制度进步;后者扩大了奴隶主任用官员范畴。前者打击了世家大族势力;后者消弱了贵族世袭特权。前者根据才学选拨官员;后者依照财产授予权利。前者未变化封建专制政体;后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。

中华人民共和国人形成了“万般皆下品,唯有读书高”观念;西方人逐渐形成追求财富观念。中华人民共和国人崇尚“学而优则仕”,文化知识重要用于维护皇权统治;西方人主张“人是万物尺度”注重个性发展。二．高考试题及其解析（精选）1．（全国Ⅱ卷文综16）1170年，南宋范成大出使金朝，所撰《燕宾馆》诗中说：“苦寒不似东篱下，雪满西山把菊看。”自注：“至是适以重阳，虏重此节，以其日祭天，伴使把菊斟酒相劝。”从中可以得知A．南方人不适应北方气候B．金朝对南宋使臣极为尊重C．重阳节赏菊习俗源于女真D．女真族吸取了中原文化【答案】：D【解析】：金朝（女真族）也注重中原汉族地区老式节日（重阳节），阐明它吸取了中原文化。2．（新课标卷文综25）柳宗元在（封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，重要体当前A．百姓不再是封君属民B．更有助于皇帝集权C．制度法令统一D．根据才干政绩任免官吏【答案】：D【解析】：根据郡县制突出特点（郡守和县令由皇帝直接任免）来判断，别的三项是表象和作用，不选。3．（安徽卷文综14）柳宗元以为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意A．郡县制与秦末农民战争没关于系B．七国之乱因汉初分封而爆发C．郡县制有助于中央集权统治D．郡县制取代分封制是历史必然【答案】：C【解析】：题中“秦制”指是秦朝郡县制；郡县制有利加强对地方控制，加强了中央集权统治，因而选D。A、B两项都是材料中一某些，不够全面。材料无法体现郡县取代分封历史必然，排除D.4．（北京卷文综12）图6是一幅古代北京地区政区示意图。图中反映地方行政制度实行于A．西周图6B．秦朝图6C．汉朝D．唐朝【答案】：C【解析】：认真识图，抓住“州”、“国”二字；汉武帝将全国划分为13个州部，各置刺史一人，代表中央监督地方。因此州作为一级地方行政单位应当是在汉朝，再加上图中封国制存在，选C项。5．（福建卷文综14）《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或存未当，则门下缴驳，……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误是A．体现三省分权制 B．完善中央监察机制C．减少行政决策失误D．分化相权加强皇权【答案】：B【解析】：此题考查三省六部制概念掌握，显然依照材料和概念理解，ABC三项均是对的。B选项转换了概念，三省六部制属于中央官制，不属于监察制度范畴。6．（广东卷文综14）唐代和宋代均有谏官。唐代谏官由宰相荐举，重要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，重要评议宰相是非。这阐明A.唐代君主权力不受制约B.唐代以谏官削弱宰相权力C.宋代谏官向宰相和皇帝负责D.宋代君主专制限度高于唐代【答案】：D【解析】：据题可知，唐代谏官重要评议皇帝得失，宋代谏官重要评议宰相是非。这反映了君主专制加强，即阐明了宋代君主专制限度高于唐代，ABC三项表述均错误。7．（山东卷文综10）宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”局面。这反映出A.宰相职权范畴扩大B.专制皇权达到顶峰C.君权对相权制约D.中央对地方控制加强【答案】：C【解析】：为了集中皇权，分割相权，宋代设立中书省（参知政事）分割宰相行政权；设枢密院分割宰相兵权；三司使分割宰相财权，使宰相权力一分为三，从而达到集中皇权目。8．（浙江卷文综16）科举制是中华人民共和国古代选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制状况是A．其形式都是以官举士B．规定八股考试方式C．分进士等科目考试D．规定应试士人熟读四书五经【答案】：C【解析】：A项指是九品中正制，人才由有名望推荐官荐举，排除A项。B项采用八股考试方式是在明清时期，排除B项。四书五经是南宋后来儒生学子必读之书，排除D项。9．（江苏卷历史3）“元起朔方，固已崇尚释教(佛教)，及得西域，世祖以其地广而险远，……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。"这里“官”从属于A．宣政院 B．中书省 C．理藩院 D．行中书省【答案】：A【解析】：根据题中“佛教”、“领之于帝师”，可知这里“官”是管理宗教事务。A项管西藏和宗教事务；B项是元朝最高行政机构；C是清初设立专管民族、外交事务机构；D项是元朝以来地方行政区划。10．（海南卷历史4）唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其重要目是A．提高行政效率B．强化君主集权C．分割宰相权力D．利于集思广益【答案】：B【解析】：三省长官均为宰相，阐明了宰相权力被分散了，其目在于为了强化专制皇权。11．（天津卷文综历史12题第（1）、（2）小题）材料一：据《唐律疏议》卷一“十恶”条一曰谋反（谓谋危社稷）；二曰谋大逆（谓谋毁宗庙、山陵及宫阙）；三曰谋叛（谓谋背国从伪）••••••“诸谋反及大逆者皆斩”。——张晋藩《中华人民共和国法律老式与近代转型》（1）概括材料重要内容。（2分）并指出中华人民共和国封建时代法律本质特性。（2分）材料二：（明初）市场管理立法出具规模，涉及对商品价格估定、度量衡规范、牙商（中间人）管理、不合法经商行为处置均有专门法律条文。洪武三十年（1397年）中禁人民无得擅出海与外国互市。——张晋藩《中华人民共和国法制通史》（2）材料二反映了明初法律哪些内容？（4分）这些法律对当时社会经济有何影响？（4分）【答案】：（1）重要内容：对危害统治行为予以严惩。本质特性：维护君主专制统治。（2）内容：加强市场管理；实行“海禁”。影响：市场立法规范了商品市场，顺应了商品经济发展规定。三．高考试题及其解析（精选）1．（北京文综12）图6是北京广安门桥北；蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立有关制度是A．禅让制B．丰田制C．分封制D．郡县制【答案】：C【解析】：抓住题干中“武王克殷反商”、“封黄帝之后于蓟”等有效信息限定词。这些信息告诉考生西周时期周武王攻克商朝都城殷，建立诸侯国蓟，分封黄帝为国君，C项对的。2．（辽宁宁夏文综25）西周实行宗法制在秦汉后来仍有重大影响，其重要体现是A．嫡长子继承制B．重复浮现分封制C．三纲五常伦理观D．老式宗族观念【答案】：A【解析】：宗法制核心是嫡长子继承制，这在之后皇位继承上体现尤为明显。3．（海南历史5）“汉承秦制”亦有创设。如下属于西汉创设制度是A．什伍连坐B．郡县行政C．刺史监察D．皇权独尊【答案】：C【解析】：A项创自商鞅变法，B项起自春秋战国，完善于秦，D项是秦始皇开创。4．（江苏历史2）唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省精细分工体现了A．施政观念上民主追求B．剥夺相权创新设计C．行政运作程序有效制衡D．弱化君权重要进步【答案】：C【解析】：唐朝时期中书省负责定旨出命，门下省掌封驳审议，中书、门下通过诏敕，经皇帝裁定交尚书省贯彻执行，三省职权有分工也有合伙，互相牵制和监督，故C项对的。5．（浙江文综14）右图是一副残缺中华人民共和国古代“地方构造示意图”。请依照留存信息，判断该图反映朝代是A．唐代B．宋代C．元代D．明代【答案】：B【解析】：宋代地方行政机构设立为路、州、县三级，与题干图片相符合。此外，由图片中“知州”、“通判”也可得出对的答案。6．（安徽文综12）下列四图反映了安徽省在不同历史时期所属行政区划沿革状况，准时间先后顺序排列，对的是A．③④②①B．②④③①C．④③①②D．①③②④【答案】：A【解析】：通过观测图版，并结合所学历史知识可知，①元朝；②唐朝；③西周；④秦朝。7．（上海历史5）在宋代官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是由于当时履行选官制度是A．军功爵制B．察举制C．九品中正制D．科举制【答案】：D【解析】：军功爵制盛行于战国秦朝，察举制盛行于两汉；九品中正制盛行于魏晋南北朝；隋唐到明清盛行科举制。8．（天津文综历史1）下列史实符合西周确立宗法制继承原则是A．唐太宗通过玄武门之变继位B．宋太宗继承兄长宋太祖之位C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D．清康熙帝死后皇四子继位【答案】：C【解析】：西周确立宗法制继承原则是嫡长子继承制，即王位和财产必要由嫡长子继承，在这一制度下太子亡就应当由太子嫡长子，也就是明太祖嫡长孙继承王位。9．（浙江文综16）关于明代内阁，下列表述对的是A.明太祖罢除丞相职位，设内阁制B.内阁成员权势和地位有过提高C.内阁正式成为统帅六部百司机构D.司礼监最后取代了内阁【答案】：B【解析】：设立内阁制是明成祖朱棣，A项错误。内阁设立之初以官位较低官员入午门内文渊阁当值，日后入阁官员权势和地位逐渐提高，B项说法对的。内阁不能统率六部百司，C项错误。明代以司礼监太监牵制内阁，取代之说不符合史实。10．（广东历史5）君主专制在从秦到清不断强化过程中偶有特殊状况，能反映这一状况是 DA．战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝B．汉武帝以身边近臣构成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制C．唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面权利牵制体系D．明初废除丞相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定11．（四川文综37题第（1）小题）对的解决富民与强国关系是人类历史上一种重要主题。阅读材料，回答问题。材料一百姓足，君孰与局限性？百姓局限性，君孰与足？（《论语》）材料二（唐太宗大历）十四年七月，令王公百官及天下长吏，无得与人争利。先于扬州置邱肆贸易者，罢（取缔）之。（《唐会要》卷86）（1）材料一蕴含治国思想是什么？（2分）材料二反映了当时吏治存在什么问题，政府为此采用了什么办法？（4分）材料二与材料一之间有何内在联系？（2分）【答案】：（1）思想：富民思想（2分，其他言之成理表述均可相应给分）。问题：官吏经商（2分）；办法：颁布命令禁止官吏经商（2分）。联系：材料二是材料一治国思想详细实行（2分）。【两年模仿】一．全国各地高考模仿（精选）1．（新课标全国卷文综模仿三）《左传•昭公七年》：“天有十日，人有十等。下因此事上，上因此共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”。上述材料反映了西周社会构造基本特点是 A．严格级别关系 B．嫡长子拥有继承特权C．通过垄断神权强化王权 D．血缘纽带和政治关系紧密结合【答案】：A【解析】：从题中“人有十等”、“王臣（把……当作臣）公……士臣皂”等核心句判断。2．（广东省揭阳市高三一模文综）许多学者以为，秦朝建立标志着官僚政治取代过去贵族政治，依照所学知识判断，“官僚政治”最基本特点应当是A、颁布《秦律》，依法治国B、官员由皇帝直接任免 C、丞相掌握大权 D、建立从中央到地方行政系统【答案】：B【解析】：从秦朝皇权至上、皇权独揽，中央和地方官员由皇帝直接任免等重要政治特点判断。3．（四川省成都市高三二诊文综）某学者指出，“其君既起自布衣，其臣亦多亡命之徒，立功以取将相”，终成“布衣将相”之局，从而打破了世袭贵族主宰政治局面。上文中“君”应是A．秦始皇B．汉高祖C．宋太祖D．明太祖【答案】：B【解析】：从题中核心词“起自布衣”、“布衣将相”、“打破世袭贵族主宰”思考。4．（北京市东城区示范校高三综练二文综）钱穆在《中华人民共和国历史政治得失》中指出：“汉宰相是采用领袖制，而唐代宰相则采用委员制。”唐代宰相“委员制”指A．宰相一人之下万人之上 B．相权分立制衡C．削弱了相权 D．行政权实现了真正三权分立【答案】：B【解析】：这里“委员制”指三省，即中书省、门下省、尚书省分权与制约。5．（广西南宁市高三二模文综）有资料记载，国内历史上有一种朝代大臣谥号多以“文”字为荣。整整这个朝代，谥号为“文”者达一百四十多人，为“武”者仅二十人。这个朝代最有也许是A.西周 B.秦朝C.唐朝 D.北宋【答案】：D【解析】：从北宋重文轻武特点出发判断。6．（广东省揭阳市高三一模文综）徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦故意于矫前世之弊矣。”如下制度实行印证了这一观点是DA、宗法制B、三公九卿制C、皇帝制D、郡国并行制【答案】：D【解析】：“取周秦之制而兼用之”即汉初封国制与郡县制并行。7．（安徽省江南十校高三联考文综）“生发未燥，已拜列侯；身未离襁褓，业披冠带”现象源于国内哪一项选官制度（）CA．征辟制B．察举制C．九品中正制D．科举制【答案】：C【解析】：题中材料阐明了豪门显贵世代为高官门阀制度（九品中正制）。8．（北京市重点中学高三九月历史）西汉建国后，总结秦朝灭亡教训时以为：“秦据势胜之地，骋狙诈之兵，……姗笑三代，荡灭古法，窃自号为皇帝，而子弟为匹夫，内亡（无）骨肉本根之辅，外亡（无）尺土藩翼之卫。”基于这一结识，西汉政府实行办法是A.实行“无为而治”B.分封同姓王C.平定七国之乱D.建立中朝制度【答案】：B【解析】：重点理解题中核心句“而子弟为匹夫，内亡（无）骨肉本根之辅，外亡（无）尺土藩翼之卫”含义。9．（江苏省某市高三下期历史模仿）读图一至图四，然后回答问题：（11分）图一图四军机处内景请回答：（1）写出图一中所示古代政治制度之间关系；（1分）并概括图二反映中华人民共和国古代政治制度名称。（1分）根据图一图二，概括其最基本共同特性是什么？（1分）（2）与图二相比，图三反映政治制度有何变化？（2分）浮现这一变化因素是皇权与相权矛盾加剧，为解决这一矛盾当时皇帝对中央行政部门作了哪些改革？（2分）（3）图四中军机处设立于哪一皇帝在位时期？（1分）它官员称军机大臣，其职责是什么？（1分）军机处设立有何重大意义？（2分）（4）综合图二、三、四，分析中华人民共和国古代政治制度演变趋势。（2分）【答案】：（1）关系：互为表里（1分）。名称：三省六部制（1分）。特性：天子与皇权高度集中，处在权力顶峰（1分）。（2）①变化：丞相制度被废除，皇权进一步加强。（2分）②改革：裁撤中书省，废除丞相，权分六部。（2分）（任意答其中两点即可）（3）雍正皇帝。（1分）职责：跪受笔录，上传下达。（1分）意义：君主专制制度发展到了顶峰。（或君主专制加强，中央集权进一步加强）（2分）（4）皇权不断加强，相权不断削弱，直至被废除。（2分）二．全国各地高考模仿（精选）1．（东北三省四市第一次联考文综）商朝人崇信多神，把占卜、祭祀作为与神灵沟通手段。下列对此结识对的有①使商朝王权具备浓厚神权色彩 ②商王借此强化了王权③为后世留下了宝贵文化遗产 ④使商王决策失误，导致亡国A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③【答案】：D【解析】：商朝亡国是因暴政而亡，并非神权与王权结合这一特点导致决策失误，④项排除。2．（北京市朝阳区重点中学高三上期二次月考文综）坐落在北京天安门东侧今北京市劳动人民文化宫，曾经是明清两代皇帝供奉和祭祀祖先地方，这种对列祖列宗膜拜，源于国内古代BA．分封制B．宗法制C．皇帝制度D．王位世袭制【答案】：D【解析】：“对列祖列宗膜拜”，很显然源于古代宗法制。3．（四川成都龙泉中学高三五次调研文综）“这是一种划时代突破和最骇人听闻社会构造，没有封国封爵，没有公侯伯子男。……特别是儒家学者更是大惑不解，并且不久就大起恐慌，这简直就是打碎她们饭碗了”。这个时代是指A．春秋战国 B．秦朝 Ｃ．汉代 D．唐宋时期【答案】：B【解析】：“没有封国封爵”是指废除分封制，实行郡县制；“打碎了她们（儒家学者）饭碗”是指用法家思想作为统治思想。这一“划时代”是指秦朝。4．（广东省珠海市高三二模文综）观测下面反映中西政治体制图示，对其异同分析最为精确是A．相似是都属于三权分立民主政体，不同是首脑称号B．相似是都体现了分权，不同是主权归属C．相似是都体现了专制集权，不同是权力分派D．相似是都体现了制衡，不同是元首权力【答案】：B【解析】：图中所示是隋唐三省六部制和美国三权分立共和制，两者只是形式上相似（分权制约），但在本质上不同（封建官制、资产阶级政治体制；主权属君、主权属民）。5．（山东省潍坊市高三一模文综）历史学家钱穆说：“皇室权，总是逐渐升；政府权，总是逐渐降。”下列史实体现这一观点是①西汉设立中朝②魏晋实行九品中正制③隋唐实行三省六部制④北宋设立枢密院A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】：D【解析】：②项是中华人民共和国古代选官制度，不符合题干主题（体现君有关系中央官制）。6．（安徽省马鞍山市二次质检文综）历史上时常浮现主观动机和客观效果背离现象，即所谓“种瓜得豆”。中华人民共和国古代下列政治制度在实行过程中最符合这一现象是A．秦朝郡县制B．西汉郡国并行制C．元朝行省制D．清朝军机处【答案】：B【解析】：由于汉初郡国并行制导致了“王国问题”，与巩固国家统一、强化中央集权动机背离。7．（河北省正定中学高三上期五次月考）《剑桥中华人民共和国史》中写道：“在唐代，科举考试但是产生一批官僚精英分子而已。其数量也许略多于所有官僚集团10％。总之，其中大某些人出身于名门望族，都来自书香门第。在唐朝灭亡此前，这种状况没有变化。”材料反映了A．九品中正制依然存在 B．科举制度在唐代没有执行C．唐代官员都是科举出身 D．科举考试有一定局限性【答案】：D【解析】：从题中材料“唐朝灭亡之前”，科举考试产生官僚大某些出身于名门望族可知。【一年原创】1．《吕氏春秋•宰分览•慎势》言：“立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表白宗法制目是A．维护宗族内部稳定与团结 B．保证各级贵族特权C．消除诸子矛盾 D．实现长治久安【答案】：A【解析】：从题中材料“立嫡子，不使……疑……争……乱”即可精确选出。D项是由得民心与否决定。2．《明史》记载：“（明太祖）革中书省，归其政于六部，……置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见（体现）。燮理（治理）无闻，何关政本，视前代宰执（指宰相），迥乎异矣。”殿阁大学士与宰相“迥乎异矣”重要体当前A．殿阁大学士仅供顾问，而无实权 B．殿阁大学士事实上并未设立C．殿阁大学士地位事实上与六部等同 D．担任殿阁大学士人没有办事能力【答案】：A【解析】：阅读题中材料，