2021年心理咨询课件

第六章征询心理学知识第一单元征询心理学简史一、心理征询产生学术背景1、高尔顿（F.Galton）2、卡特尔（J.M.Cattell）3、韦特默（L，Witmer）4、比奈－西蒙（A.Binet-T.Simon）5、戴维斯（J.B.Davis）6、帕森斯（F.Parsons）高尔顿：用测量办法对心理活动个别差别进行研究卡特尔：1890年，她在《意识》杂志一篇论文中描述了她工作，这篇文章叫做《心理测验与测量》。韦特默：1896创立了第一种小朋友行为矫正诊所成为临床心理学产生标志。比奈－西蒙：1904研究筛选弱智小朋友办法。1905刊登了比奈西蒙智力测验，是心理学界第一种当代心理测验。戴维斯：Davis19就建议该学区所辖学校英文教师为学生开设每周一次指引课程，是初期心理征询重要体现方式（学校指引）雏形。帕森斯：19美国职业指引之父帕森斯在波士顿建立了第一种职业局，二、心理征询产生社会需求背景有人提出：“20世纪初美国职业指引运动、心理测量技术和心理卫生运动兴起被以为是当代心理征询产生三个直接根源”，这与历史略有出入。当代心理征询应当溯源到1896年韦特默临床心理学。比尔斯《一颗失而复得心》当代心理征询发展外部因素是社会现实需要，内部因素是该学科自身办法学发展。20世纪30年代后来，心理测验和个体差别研究是临床心理学发展重要基本和增进因素。1938年，Williamson初次提出了“征询”(counseling)术语。从那后来，心理征询逐渐分化。威廉姆森WILLIAMSON：在明尼苏达大学从事学生辅导工作，被称为“明尼苏达学派”。又被称为“指引学派”,威廉姆森是“指引学派”代表人物。20世纪40年代后来征询心理学20世纪40年代，心理征询已跨越医学和职业指引时代，转向于整个人格与个人适应领域。推动这一转变力量重要来自心理学领域。在这一阶段占主导地位是Holland以人格为中心征询模式。1942年罗杰斯刊登《心理征询与心理治疗》一书以及日后《询者中心疗法》等书，几乎成为心理征询主流。美国心理学会（APA）1951年，征询心理学分会成立1953年，美国心理学会征询心理学分会规定了正式心理征询专家培养原则1954年开办《征询心理学》杂志1955年，美国心理学会正式开始颁发心理征询专家执照1956年，APA《作为一种专业分支征询心理学》作为一种专业分支征询心理学，征询心理学可以从下面三个方面作出贡献：1、通过关怀人动机、情绪调节，进而增进个体内在精神世界发展；2、通过发展人们必要能力、动机，协助个人与环境协调；3、对的地运用差别，充分考虑所有成员发展，加深社会对心理征询理解。心理征询专家目的，不但要协助那些连最基本、最低适应状态都已丧失心理不适应者，并且还应当为增进特定社会集团每一种人，使其最大限度地实现自我。近几十年来，各国心理征询得到迅速发展并逐渐呈现出如下趋势：1．心理征询模式逐渐从单一心理模式向生物—心理—社会综合模式发展。变化过去把心理问题仅仅归结为心理因素影响，把心理与生理割裂开来，忽视社会影响，过度夸大心理作用状况，注重改进个体与群体、社会互有关系，注重改进社会环境，将成为心理征询所关注问题。2．在征询过程中，更加强调求助者自我成长，突出认知因素作用。3．心理征询服务范畴和服务机构不断扩大和增多，心理征询越来越受到注重。4．心理征询新理论、新技术将不断产生，各种办法整合将成为总体趋势。第二单元心理征询基本概念一、心理征询师职业定义8月，国家劳动和社会保障部颁布《心理征询师国家职业原则》，定义为：心理征询师是运专心理学以及有关知识，遵循心理学原则，通过心理征询技术与办法，协助求助者解除心理问题专业人员。征询师定义意义心理征询师作为一种职业，从业者必要掌握基本知识，涉及心理学普通知识和心理征询临床操作有关知识。心理征询师用法，只能是心理征询技术与办法，可以是原则或者非原则化技术，但是，不能使用药物。征询关系是“求”和“帮”关系征询只能解决心理问题而不是其她问题心理征询广义和狭义概念狭义心理征询重要指非原则化临床干预办法广义心理征询涵盖了临床干预各种办法，既涉及“狭义心理征询”也涉及“心理治疗”心理征询和心理治疗是《征询心理学》不可分割两个重要构成某些二、心理征询操作性定义罗杰斯定义威尔森定义陈仲庚定义《心理学大词典》定义《心理学百科全书》定义张人俊定义马建青定义赵耕源定义本书推荐心理征询定义：心理征询是心理征询师协助求助者解决心理问题过程定义中“心理征询”是一种广义概念，是指一种“职业性活动”，而不是狭义、单指一种详细操作“心理征询”三、关于心理治疗心理征询和心理治疗在临床干预中是两种交替使用办法，虽然操作方式有区别，但它们目的是一致心理治疗定义：心理治疗是心理征询师对求助者各类心理问题与行为问题进行矫治过程心理征询和心理治疗异同相似点：工作目相似，都为消除求助者心理或行为问题。不同点：1、治疗在操作上是规范化、原则化2、征询是协助解决，治疗是强制性矫正和按治疗办法进行调治第三单元心理征询师基本条件一、征询师应有思维方式与态度唯物主义观点普遍联系观点限制性观点历史、逻辑、现实相统一发展观中立性态度唯物主义观点心理征询作出任何决定，都必要根据事实，根据严格科学规律，不能仅凭个人经验或者患者对心理学盲目信任去指引患者。普遍联系观点*心理征询师必要可以在诸多事物之间关系中去把握事物本质心身一体观点：心理、生理和社会因素交互作用观点整体性观点限制性观点*在征询中规定各种限制，是保证征询成功必要条件征询师职责限制征询时间限制感情限制征询目的限制历史、逻辑、现实相统一发展观征询师在征询工作开始阶段，就应当考虑她心理问题有无个人史因素，以及现实症状与历史因素关系征询师在心理征询过程中，必要用发展观点来看待求助者。中立性态度在心理征询全过程中，征询师对征询中所涉及各类事件均应保持中立、客观立场。中立性态度可以保证征询师不把个人情绪带入征询之中征询师中立态度可以增强求助者对自己信任，便于建立正常征询关系二、征询师应有心理素质品格自我平衡能力善于容纳她人有强烈责任心自知之明第四单元国内心理征询历史、现状与展望一、国内心理征询简史20世纪30年代丁瓒我是国内第一位临床心理学家1937年陷入停顿1950年再次兴起，但是，60年代再次陷入停顿20世纪80年代重新兴起二、国内心理征询业现状1986年，北京市朝阳医院建立了改革开放后国内第一种心理征询中心心理征询已经具备职业化条件并开始职业化对心理征询需求与征询力量存在差距心理征询职业化条件社会化水平社会效益经济效益组织和建设信息沟通社会承认心理征询师国标已经出台对心理征询需求与征询力量存在差距社会需求远远超过了学科自身发展征询人员数量和素质尚嫌局限性当前职业化还处在低起点，需要进一步规范三、对国内心理征询展望心理征询将会越来越贴近中华人民共和国文化氛围心理征询将在一段时间内保持迅速发展职业化征询将不断完善来提高价值中华人民共和国心理征询职业将与相近学科逐渐区别开来对中华人民共和国心理征询师职业化主流舆论是必定心理征询师职业化将艰难而有序地发展第二节历史上几种理论观点第一单元精神分析理论精神分析学派由奥地利精神病学家弗洛伊德（S.Freud）于19创立《精神分析引论》包括《过错心理学》、《梦》、《神经病通论》，由于均用性本能解释心理现象或神经症状，因此又称为“性学三论”。精神分析学说内容（5点）关于心理构造关于人格构造关于心理动力关于心理发展关于适应问题一、关于心理构造（冰山学说）潜意识、前意识、意识二、关于人格构造本我、自我、超我三、关于心理动力力比多是人性本能，是心理发展重要动力，但不是唯一动力。此外一种动力是营养本能（自我保存本能）。弗洛伊德以为，一种人要保持心理正常，要生活得平稳、顺利和有效，就必要维持本我、自我和超我三者之间平衡。四、关于心理发展弗洛伊德以为，“本我”中“无意识”冲动和性欲，在个体发展不同阶段，总要通过身体不同部位或区域得到满足并获取快感，而在不同部位获得快感过程，就构成了人格发展不同阶段。弗洛伊德关于心理发展分期口唇期(口欲期)0~1岁肛门期(肛欲期)1~3岁生殖器期（性器期）3~5岁潜伏期5~12岁生殖期12岁后来五、关于适应问题人本能得以实现，必要通过不懈努力和艰难、形式不同应对，两种本能应对经历，构成了人类两种基本应对方式。变相宣泄自我防御中华人民共和国精神分析—结识领悟由钟友彬先生提出结识—领悟疗法是中华人民共和国“精神分析”治疗结识—领悟疗法与认知疗法不同之处在于前者是以精神分析为基石，以为当前症状是早年创伤导致“心理发育停滞”成果，而不是“错误认知构造”。第二单元行为主义理论观点行为主义心理学家巴甫洛夫典型条件反射学说和桑代克“尝试－错误”定律。华生刺激－反映模式R=f(s)新行为主义者托尔曼和斯金纳班杜拉社会学习理论沃尔普对行为治疗定义行为治疗五个环节“靶行为”发生情境及其功能分析“靶行为”量化与标定矫正目的制定制定增长积极行为，减少悲观行为干预办法并实行、监测、调节筹划结束以及复发解决行为治疗惯用办法系统脱敏法模仿学习自我管理技术角色扮演自信心训练厌恶疗法强化法认知行为疗法？第三单元认知心理学观点认知作为理性心理活动，对人情绪、情感、动机和行为，有较强调控作用，这一特性被用在心理征询与心理矫正方面，就产生了形形色色与认知关于怀理疗法。认知疗法是心理学临床实践产物弗洛伊德认知对于神经症症状影响阐述贝克“认知疗法”与精神分析关系贝克“认知疗法”分析落脚点不是性压抑与冲突，而是早年形成不良认知构造。认知理论流程第四单元存在－人本主义心理学人本主义学派人本主义学派是20世纪五十年代在美国兴起一种新心理学派，其代表人物是马斯洛和罗杰斯。第五单元人性心理学观点人性心理学提出郭念锋以为，只有从“人本质属性”出发，才干挣脱当今临床心理学界“各执真理一面”局限，去对的阐明人心理活动、心理构造、心理动力、个性及其发展、心理病理变化以及心理诊断、征询和矫治等问题。一、基本概念人性人性心理学心理动力个性心理情绪与健康二、对心理诊断、征询和治疗结识人某种属性出了问题，或者各种属性之间关系失去了平衡就会导致不同性质人性偏离、扭曲和异化。治疗原则就是找出人性中各类失衡状态，使她们重新恢复相对平衡状态。第三节心理征询对象、任务、分类和普通程序第一单元心理征询对象和任务一、心理征询对象精神正常，但遇到了与心理关于现实问题并祈求协助人群。（发展征询）精神正常，但心理健康浮现问题并祈求协助人群。（心理健康征询）特殊对象，即临床治愈精神病患者。（精神科康复征询）*注意心理征询对象不涉及发作期精神病人！！当精神病人已经临床治愈后，心理活动基本恢复到正常，心理征询和治疗才可以介入她们治疗，可以协助她们康复社会功能、防止疾病复发。但是这种治疗必要严格限制在一定条件内，有时必要与精神科医生协同工作。二、心理征询任务总体来说是协助正常人群在生活中化解各类心理问题，克服种种心理障碍，矫治不良行为，理顺人格构造，纠正不合理认知模式和非逻辑思维，学会调节人际关系，深化自我认知，端正处事态度，构建健康生活方式，强化适应能力等等。心理征询目提高个人心理素质，使人健康、高兴、故意义地生活下去心理征询任务详细内涵结识自己内、外世界纠正不合理欲望和错误观念学会晤对现实和应对现实使求助者学会理解她人使求助者增强自知之明协助求助者构建合理行为模式第二单元心理征询形式、分类和普通程序一、心理征询分类按性质分类：发展征询和健康征询按征询规模分类：个体征询和团队征询按征询时程分类：短、中、长按征询形式分类：门诊、电话、网络等二、心理征询普通程序心理征询是按照一定程序实行特殊“治疗”手段，因而要按照一定规范进行操作：1、资料收集2、资料分析3、综合评述4、诊断5、鉴别诊断6、征询方案制定第四节不同年龄阶段心理征询第一单元幼儿、小朋友、少年期心理征询一、幼儿、小朋友期心理征询3岁此前婴幼儿，个体保存本能是第一本能，因而如果安全感得不到满足，就会严重危害她们心理发展。3岁后幼儿安全感依然是最重要幼儿大脑皮层功能尚未完善，内抑制力较差，大脑功能分化局限性，因此小朋友遭受惊吓后情绪很容易泛化。小朋友情绪构造比成人简朴多，情绪内容多与个体保存本能、安全感和其她生物需要关于，而诸多复杂人际关系（如离婚），只要不直接威胁到小朋友安全，并不一定对小朋友构成直接威胁。小朋友不能向成人那样表达和宣泄自己内心压抑，因而心理障碍更多以行为障碍为主。（多动、沉默、袭击或退缩）4～6岁小朋友，已经开始有简朴道德观念，对自我和她人评价系统开始萌发，开始关注自尊和自信有关信息。但由于她们暂时还没能掌握精确原则，因此，惟成人意见是从。成人（家长和教师）对她们评价，可以影响她们人格发展。（例6－3）二、少年期心理征询少年期是自我意识迅速发展时期，在这个时期，她人，特别是成年人对她们态度，对其心理与个性顺利发展至关重要。产生心理障碍因素，除了学前期不良教养影响外，更重要是入学后来成人（特别是教师和家长）错误对待。务必注意克服“一好百好”，“一不好百不好”错误观念男孩在13～16岁（女孩在12～14岁）期间在学校和家庭中开始有独立意识，不再盲从成年人教诲，处在反抗期。她们情绪情感反映迅速丰富起来，甚至也许产生性爱。社会和家庭也对她们提出了更高规定。这个时期产生心理问题也更复杂第二单元青年时期心理征询青年人心理问题特点青年时期是个体心理发展重要时期，通过童年和少年时期发展，心理各个方面开始成熟，人格逐渐形成，社会化水平达到新高度，与社会有了更多、更广泛接触。不同社会环境，对人格和价值观念形成，社会适应能力发展等等都具备重要作用．童年期经验会对这个时期产生巨大影响。这个时期体现出旺盛活力和生命力，也体现出繁多而复杂心理问题。这个时期心理发展对成人后心理健康状况、社会适应都显得十分重要。社会需要是变成压力还是动力问题，使所有青年共同问题，也是容易导致青年心理问题核心所在青年时期征询重要内容社会适应问题征询环境和学习问题征询行为问题征询第三单元中年人心理问题中年人心理状态中年期划分原则不很一致，普通指40～60岁阶段，中年人知识在积累和实践中增长，这个阶段仍可以重新塑造自身行为，对大多数人来说这种塑造是在生活中悄悄地、不自觉、意识不到地进行着。只有少数能结识自身而有能力改造自身人，会清晰地意识到自身行为变化过程。中年人心理困扰来源中年人面临着复杂、严峻生活和工作环境。她们需要工作、抚养后裔，照顾老人、解决复杂人际和社会关系、从中使自己逐渐完全成熟起来。在社会、家庭和自我需求重压下产生心理问题，是这一年龄阶段特点中年人心理发展中年阶段是一种不断、可极大地丰富自身过程，是自我与社会互相作用使自我走向完全成熟过程，只有不断地去实现和发展自我，实现和发展自身潜能，才有也许走向完全成熟。孔子说道：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”也阐明了这个发展过程。中年人保持心理健康办法：学会赏识自己；学会满足；学会享有天伦之乐；保持高兴几种技巧第四单元老年人心理问题老年人心理特点60～65岁后来年龄阶段为老年期，但是生理年龄仅仅具备参照价值。人到老年，生理上各个器官都逐渐浮现衰老，发病率增高，心理过程各个方面都逐渐浮现衰退现象。例如浮现更年期症状、记忆减退、性格变化等。老年人心理习惯和心理障碍：回忆往事；不肯孤单；固执；更年期症状；记忆减退；性格变化。第五节婚恋、家庭心理征询第一单元恋爱问题心理征询一、什么叫爱情人类爱情，绝对不是对性、美感、依附等单一因素满足与情绪体验，其动力并不是单毕生物本能。爱情是同步满足人三种基本需求并得到体验过程，这三种需求来源于人三种基本属性，即人性。二、神话爱情和咱们对爱情定义神话中无性爱情咱们对爱情定义：爱情是男女双方互相依存和性、情互相给与并彼此理解和接纳过程。咱们征询中，讨论仅仅是现实、正常爱情。三、爱情困惑与障碍心理征询“爱”和“情”都是对人类非理性体验描述征询不能简朴地按照简朴逻辑进行征询第二单元婚姻问题心理征询一、苦涩婚姻缘由在婚姻中，除了男女之间浪漫爱情和道德规范之外，还加进了法律责任、经济关系、家族和社会关系等一系列因素，问题非常复杂。婚姻征询三个要点：情爱、理解和互相依附征询婚恋问题原则遵守与婚恋有关法律、道德规范，但是，与求助者会谈内容，应当是法学、伦理学之外心理学内容。在心理征询中，对于恋爱问题，必要根据人性定义去判断爱情质量，而后才干进行疏导。对婚恋问题征询原则如果求助者处在非理性恋爱生活中，应当用理性来警示她们，不要在“爱”大漩涡中沉入海底。恋爱是利人利己事情，与否利人同步利己，是鉴别真假爱情试金石。同步追求性、情、道德满足“复合动机”是对的。二、影响婚后夫妻关系因素结婚动机恋爱过度情绪化角色适应心理相容问题第三单元家庭问题心理征询一、什么叫家庭在当代社会里，家庭是个体合情、合理、合法地满足三种基本需求特殊社会功能组织。二、家庭心理征询重要原则面对夫妻关系导致家庭问题，判断“破裂家庭”或“死亡婚姻”必要非常谨慎。将问题详细化、客观化不要以自己价值观来揣摩求助者看法，必要以求助者看法为出发点多提选取性建议，不替别人作决定为求助者保密尽量规定双方参加征询三、亲子关系概念自然血缘关系人伦道德关系法定养育、监护关系和法定赡养关系亲子关系心理征询能否自觉地意识到亲子关系实际性质，将影响父母对子女养育态度和子女对父母赡养态度亲子关系实际性质，是亲情、道德和法理浑然一体惯性系，随着子女和父母年龄变化，互动过程中，三要素地位也不相似。构建良好亲子关系3个条件：亲子双方对亲子关系有全面对的理解；对人伦道德有对的态度；用发展眼光看待对方，对亲子关系年龄阶段性有对的结识第六节性心理征询第一单元人类性科学概述一、人类性科学概念外延和内涵外延人类性活动应当从生物、心理、社会三个方面进行研究，也就会引导出性道德、性法律、性心理、性生理、性医学这五类问题。人类性科学与普通性学相区别。进行性教诲、性征询时候，必要把握科学概念，在教诲和征询过程中，一方面强调是性