幼儿园环境创设专项方案

幼稚园环境创设方案幼稚园环境是幼稚园关键组成部分，幼儿正处于身体、智力快速发展和个性形成关键时期。在创设幼稚园环境时，既要考虑它教育性，又要充足起到其激发幼儿爱好作用，并要适时给幼儿展示平台，留给孩子一份属于自己天空。一、室内环境设计方法1、室内墙饰布局要合理，每面墙壁设计什么板块，老师要心中有数：如，教室后面主墙面，应该突出"专题互动"，因为"专题互动"内容较多。其它小墙面能够设计部分常规性互动内容。如，"好孩子怎样做"、"幼儿一日活动安排"、"字宝宝乐园"等专栏，这些专栏专题单一，不需要太多空间。2、各个板块大小要匀称，高低错落有致，表现美学观念：高出部分，能够放部分供孩子们欣赏作品。如"数字宝宝""艺术作品"等。让幼儿在视觉欣赏中潜移默化受到教育。低处还可设计部分能和幼儿互动或需要幼儿动手操作内容，如"小小气象角""字宝宝乐园"等专栏，让幼儿在和墙饰互动中取得悉识体验。3、墙饰部署要生动形象、富有美感：墙饰部署不仅仅表现教育价值，还应含有审美价值。我们在设计墙饰背景或图案时一定要美观，让孩子感爱好，能吸引孩子注意力。如，部署春、夏、秋、冬专题时，先设计出不一样背景，再设计出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爷爷"形象，使墙饰漂亮、富有情趣，充满诱惑感。孩子们看到后尤其喜爱，在一天天参与、欣赏中，完成一幅幅漂亮季节画面。这学期有多个环境专题，这些专题墙饰将分班级展现在背景墙上，初定为：《海绵宝宝和我一起学习》（小班）《迪士尼乐园》、《彩色幻想曲》（中班）《喜洋洋和灰太狼》、《海陆空总动员》（大班）《四季畅想曲》、《可爱动物》、《神秘海底世界》（学前班）4、活动角部署方法：在活动室内能够为孩子们设置玩具角、图书角、美术角、常识角、自然角等。这些活动角落不仅为孩子们提供了活动机会和空间，同时能够在活动过程中，增加幼儿知识，开发幼儿智力，加强了幼儿动手动脑能力。二、家长园地创设。在家长园地墙饰部署中，用黑色KT板作为背景，再在背景上用水草、小鱼等来稍作装饰。在家长园地上，设计了六个版块：有专题目标、一周活动安排、营养菜单、育儿知识、家园互动、我学会了。其中“育儿知识”和“家园互动”版块是一月一换，“一周活动安排”、“我学会了”“营养菜单”版快是一周一换，“专题目标”版块以专题实施时间而跟换。三、走廊环境创设。（1）走榔墙饰是以幼儿作品为主，内容紧紧围绕班级剪纸课题方面或是美术活动方面作品。（2）走廊吊饰关键是将方形和菱形KT板镂空挂在空中，在镂空KT板上能够放上幼儿美术作品或是班级剪纸作品，也能够是老师或是画家作品。（3）用彩色纸折千纸鹤或其它饰品用线固定，垂钓在走廊天花上。四、班级环境创设中注意点视线要压低，是指幼稚园班级环境墙饰创设不能以成人视平线高度为准界了，而应以幼儿视线和幼儿够得着为标准。活动室内外，通常幼儿能接触到、够得着每一寸空间：户外栏杆、楼梯、走廊；室内窗、门、角落、窗台等，全部是幼儿自由创设场地，这么，孩子才有机会真正参与部署、参与操作、参与管理，生动、直观、真实地拉近孩子和墙面专题“距离”，引发和实现幼儿和环境相互作用而主动获取有益经验。在幼稚园教育活动中，环境作为一个“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引发大家重视。环境创设“高”和“低”是相对不一样教育观而言，中间存在互为转换条件和可能。要搞好班级环境创设，就必需对班上幼儿身心发展特点有全方面透彻了解，充足认识环境材料可能蕴含教育价值，并用科学方法引导幼儿和环境材料相互作用，做到最大程度地发挥环境教育功效，促进孩子身心健康全方面友好发展。应从（1）教育性、童趣性；（2）创意新奇；（3）专题突出；（4）幼儿参与性；（5）利用废旧材料五个方面对活动室、睡房、过道区角等环境作出科学合理部署。大班可较多设置部分科学发觉区、益智区等活动区，小班则可侧重于生活区、操作区等；中班也可设置些语言区、美工区、角色区等等。五、材料部署环境用材料应是多个多样，通常是使用 KT 板、吹塑纸、植绒纸、电光纸、皱纹纸、牛皮纸、彩泥；可利用废旧无毒物品，变废为宝，比如旧挂历纸(彩印)、包装纸、糖纸、纸盒、纸袋、纸箱、一次性饮料杯、饮料盒、多种塑料奶瓶、乒乓球、中药丸、布头、毛线头、刨花等。六、参考案例比如墙面部署“春天”，在常识教育活动中让幼儿认识春天气候特征，柳树发芽，桃树、迎春全部开满了小花，冬眠小动物已清醒，燕子从南方归来，小蝌蚪、小鱼在河水中游来游去，春天是播种季节。在语言教育活动中给幼儿讲述“桃树开花了”、“小蝌蚪找母亲”小说，让幼儿朗诵诗歌“春天秘密”。在音乐教育活动中让幼儿唱“春天多美好”、“春天在哪里”。在绘画教育活动中让幼儿画小花、小草、柳树、桃树、迎春、小鱼、小蝌蚪等，并用彩色纸折叠小花、小草、青蛙、小鱼、小燕子等。在这一系列教育活动基础上再进行相关“春天”墙面部署。“春天”这个专题内容比较丰富，依据班内教育活动进展情况，墙面部署可分两至三次进行，先选择部分内容让幼儿制作挂在墙面上，以后逐步增加内容，不停完善到一幅完整描述春天特征大型墙壁画。“春天来了”装饰内容应是一片嫩绿色调，中间夹些浅粉色，表现出春意盎然、春光明媚景象。老师要依据节日性质部署环境，给幼儿留下深刻印象，使幼儿从中受到教育。“三八”国际劳动妇女节、“五一”国际劳动节、“八一”建军节、“十一”国庆节，这些节日全部比较庄重，要形成节日庄重又热烈气氛。如“十一”国庆节能够制作些国旗、五足、彩旗、纸花来装饰环境，老师和幼儿共同画天安门。“六一”国际儿童节是孩子们自己节日，应依据幼儿年纪不一样开展“我是小主人”活动。幼儿在老师指导下，将自己所学本事全部施展出来，能够制作彩旗、彩带、纸花、窗花等来装扮活动室，制作些小礼品送给老师、小弟弟、小妹妹们，还能够相互赠予。元旦、春节环境布臀要表现出节日喜庆、吉祥热烈气氛，要多用红色来渲染节日喜庆气氛，能够制作拉花、彩链、彩环、彩球、灯笼、窗花、纸花、民间小挂饰等来装点活动室。除了以上节日外，还有重阳节、老师节、爱鸟周、爱牙日、粮食日、无烟日、交通日等，结合这些节日老师能够依据本园及本班幼儿实际情况进行教育。比如，以小班专题“春天到了”为例部署墙面装饰。首先在墙壁上画一棵枝多叶少大树和两个穿着冬衣幼稚园孩子，伴随气候逐步变暖，幼儿发觉园外树上叶子增多了，幼芽长成了叶子，树下小草越来越绿。于是，幼儿给大树换上了绿衣服（叶子），孩子冬衣也换成了毛线衣。当春雨来到时候，老师激励幼儿观察，看天空中雨和落地后雨，又让幼儿轮番打着雨伞，穿着雨鞋，感受下雨情景。幼儿回教室后给那棵大树挂满了雨滴，草地上