江苏省新沂市第四中学2024届中考语文模试卷含解析

江苏省新沂市第四中学2024届中考语文模试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用1．下列名著内容表述不正确的一项是（）A．《狗·猫·鼠》中“我”曾经查考过猫和鼠成仇的“动机”，夏夜长妈妈还和“我”讲猫和老虎的故事，“我”的床前还帖着两张花纸，分别是八戒招赘和老鼠成亲。B．《海底两万里》叙述了“我”和两个同伴在“鹦鹉螺号”船上经历过的所有快乐和不幸的事情：海下狩猎，搁浅，珊瑚墓地，克利特岛潜水人，受困冰层，大战章鱼……C．八百里的通天河，悟空和八戒变童男、童女准备除妖，后来那妖逃回水宫，设计抓去唐僧。悟空无奈请来观音，收伏妖怪，原来是观音池中金鱼走脱成精。D．为了供应城市木材，保尔和同志们面对疾病、饥饿、寒冷和土匪的骚扰等不利因素，毫不畏惧忘我工作，如期修通了铁路，朱赫来感动地说“钢铁就是这样炼成的”，还送给保尔一把枪。2．语言运用―下列各句表达得体的一项是（）A．请愚兄你别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！B．家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。C．我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。D．学生我认真读过老师您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。3．下列词语书写正确的一项是A．蓬槁绮丽可歌可泣人声鼎沸B．晨曦瞰望义愤填膺如坐针砧C．阔绰肃穆人情炼达乐此不疲D．隐匿接济格物致知润如油膏4．下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（）A．“朋友”一词在传统文化里枝繁叶茂，不同的朋友关系之间有着不同的称谓，如：情谊契合，亲如兄弟的朋友，则称之为“金兰之交”。B．《陈涉世家》选自我国第一部编年体史书——《史记》，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。C．古代座次安排也蕴含着丰富的文化。如：帝王与臣下相对时帝王面南，臣下面北。宾主之间宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。D．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自李商隐的《无题》。这一句诗运用比喻表达了爱情的坚贞。句中的“丝”喻“思”，含相思之意。5．下列选项有语病的一项是（）A．昨天，消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传海报。B．近日，西藏阿里地区出现藏羚羊迁徙大规模活动，数量约在三万只左右。C．眼下，四川农家正喜迎丰收，满山金灿灿的枇杷像“小灯笼”挂满枝头。D．当前，利用数字技术开展文物保护活动正在全世界形成一股强劲的热潮。6．仔细观察下面漫画，按要求作答。又是3月5日请用简洁的语言说明画面内容。针对漫画所反映的问题，提出两条合理化的建议。7．古诗文默写。__________，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子·密州出猎》）__________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）落日余晖，总是特别容易勾起游子的思乡之情，正如马致远《天净沙·秋思》中所写：“__________，__________”。山水历来是文人墨客笔下之常物，欧阳修的《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，蕴含了山水的怡情之趣；王湾的《次北固山下》中“__________，__________”展现了山水的壮阔之美；张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中“__________，__________”描绘了山水的雄浑之貌。8．阅读名著，填空他喝道：“好贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容。”在陆谦告饶推脱后，他骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀！”他把陆谦身上衣服扯开，“把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里”。这个故事出自小说《水浒》。选段中的“他”指的是_________，从这里可以看出这部小说的主题是“_______________”。二、阅读9．阅读下面的古诗，完成小题。对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。②①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解回长安。②《世说新语》载：“殷中军（殷浩）被废，在信安，终日恒书空作字。”1．“乱云低薄暮，急雪舞回风。”描绘了怎样的画面？请用自己的语言描绘出来。2．“瓢弃樽无绿，炉存火似红。”写出了诗人当时怎样的境况？请结合诗句加以分析。3．诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句进行分析。10．阅读下面文字,完成小感。指喻方孝儒浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。①握：四寸为一握。②膂：脊骨。③瘳：病愈。④肝膈：泛指人体内脏。⑤傅：涂。1．下列句中加点词证的解释，不正确的一项是A．惧而谋诸医诸:相当于“之于”B．疾未易为之易：变换C．疲思虑，而仅克之克:消除D．忽之而不顾顾:考虑，顾虑2．下列各组句中，加点词的意思和用法相同的一项A．日服汤剂，而傅以善药徐以杓酌油沥之(《卖油翁》)B．不速治，且能伤身且欲与常马等不可得(《马说》)C．虽病在指，其实一身病也虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》)D．终日而愈，艾可治也学而不思则罔(《<论语>十二章》)3．下列句子与“君疑之，以示人”句式相同的一项是A．行者休于树(《醉翁亭记》)B．但少闲人如吾两人者耳(《记承天寺夜游》)C．必以分人(《曹刿论战》)D．南阳刘子骥，高尚士也(《桃花源记》)4．下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是A．本文记叙了一位健壮的人，因手指上生了一个小疹子，不及时求医，险些送命的事情。以小见大，颇有警示作用。B．郑君确定了手指上长的是什么,把它给别人看,但是看的人都笑他,所以他对此很担忧。C．医生看了郑君的病情后说:刚开始发病的时候，一天就可治好;发病三天以后，要超过十天才能治好;现在病已经形成了，不到三个月不能治愈。D．本文告诉我们:世上的事情，常起于极细小的地方，但不加关注，就可能酸成无可挽救的大祸。5．将文中划线句子翻译成现代汉语。此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也。始以为不足治，而终至于不可为。11．阅读“奔驰车主哭诉维权”有关新闻材料，完成下列小题。材料1，事件背景：西安w女士购买奔驰汽车后，还没开出4S店的门，就发现车辆发动机漏油。随后交涉过程中，经销商一再推脱，一开始同意换车，到后来变成只能更换发动机。迫不得已，w女士通过坐上汽车引擎盖、拍视频上传网络的方式维权。视频很快传遍网络并引热议，相关部门启动调查程序。漩涡中心的w女士从最初的躲着、觉得丢人，到站出来发声、澄清，并提出8点诉求维权，剑指案例自身和行业乱象。材料2，舆论情况：一段“奔脸丰主哭诉维权”的视频，让经销商与奔驰中国陷入舆论漩涡。大数据分析显示，“傲慢”“推诿”等成为网民对涉事店家评价的高频词。此外，车主有理有据思路清晰的维权视频、诉求清单引发网民强势围观，“哭诉维权”“消费者权益保护”成为热词。材料3，奔驰方面致歉公开信：昨日，我司代表与西安车主进行了面对面的坦诚沟通，并协调其与相关授权经销商达成了谅解共识。我们为此事再次向客户诚挚道歉，也感谢她继续信任奔驰品牌。此事让我们看到我司工作流程上所存在的问题，对此，我们吸取深刻教训并将立即采取整改措施……相关经销商的行为辜负了客户、广大消费者及我们自身对品牌体验的期许，对此我们非常失望。我们也将以此为教训，积极提升服务水准、完善客户体验。我们再次对此事给公众及社会带来的不良影响诚挚道歉。材料4，相关评论：要解决消费者维权难，必须大大提高商品有质量问题时生产者和销售者的赔偿金额。只有赔偿金额大大高于维权成本，消费者才有动力积极维权；也只有大大提高赔偿金额，才能提高商品生产者和销售者的违法成本，迫使其专注提高商品质量。同时要允许专业机构代理消费者维权，收取一定报酬，只有这样，专业机构才有动力帮助消费者维权。也许那时候，消费者就能够体面地维权了，甚至可能已经不需要维权了。材料5，W女士回答媒体采访：现在杜会进步了，文明了，就意味着咱们解决问题不需要诉诸武力，和平解决。我就不能理解，为什么人是受过教育的文明人，社会也在进步，我还是得诉诸暴力才能解决问题？在这次事件中，舆论起了敦促问题解决的正面作用，给了我很大的帮助和支持。但从本质上，舆论确实是一种强力。4月13日我不接受4S店的退款，就是希望就事论事，而不是他们迫于舆论压力给我退款。那样，我也成使用暴力、压制别人的人了。遇迫没有意义，因为我们不是没有法律，没有什么是应该、需要诉诸武力解决的。国家也好，世界也好，不应该只依靠暴力解决问题。我也希望从我以后，我们国家不再有女孩予需要通过坐在引擎盖上哭来维护自己的权利，我希望我们能够优雅地解决问题。知果再有一次，我不会坐上引擎盖。1．请阅读材料二中的两幅图表，回答问题。请就图1“事件词云”的创意谈谈你的理解。图2“舆情信息统计”能说明什么问题？2．请根据材料4的评论，提炼作者的主要观点。3．现让你就有关材料内容跟帖留言，你会做出怎样的评论？材料1：材料3：材料5：12．阅读下面选文，完成下列小题。花儿，已悄然绽放①一年又一年，目送着孩子们一批批离去，总以为一切如流水般过去，能默默守望已足矣。那个傍晚，那一声“老师”，使我顿觉花香四溢。原来，不曾留意间，花儿已悄然绽放。②那是给新生家长培训接近尾声的时刻，已经到最后的联欢环节了。被疲惫袭击得心力透支的我，一个人静静坐在最后面，欣慰地体味着家长们的真情感言和投入表演。一个高大阳光的小伙子走过来，蹲在我的面前，我知道他是一天活动里表现比较突出的一位年轻爸爸。不由得称赞道：“你今天真棒！”小伙子蹲在我面前，凝视着我：“陈老师，您仔细看看，还认识我吗？我是您当年带过的‘小松树’呀！您家访还到过我家呢，我可记得您！”端详着眼前这高大健壮的年轻爸爸，记忆如潮。当年那个胖乎乎的小调皮、小聪明的模样浮上了心头。因为他名字里有个“松”字，大家都亲昵地叫他“小松树”。这小伙子，那眉眼、那举手投足，的确有当年“小松树”的样子。我不由得嗔怪：“你这孩子，怎么不早告诉我呢？”当年的小调皮如孩子般开心地笑了起来：“我想给您惊喜呀，让陈老师看看我当爸爸了。”③二十多年过去了，我的学生长大了，工作了，为人父母了。我的学生有孩子了！我的学生把他的孩子也送到我这儿来了！当年的我，还没有眼前的“小松树”的年龄大，正满怀着梦想和激情去编织着我的教育梦。和班里孩子一起遇到特殊情况时，每每是和他们一起哭、一起笑，许许多多的故事都铭记着。于是，我们在喧闹的演出后场遥忆起当年。小松树说，他们那时背后叫我“小老师”。有一次他到卫生间头磕破了，是我流着泪送他到医院；他伸腿绊小女生时，我狠狠地批评过他；他上小学后，我对他的记忆慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里……回忆、畅谈，往事如夏日里的淙淙溪流，洗涤着透支，冲刷着疲惫。内心被眼前我的学生、我学生的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。④那天家长培训活动快要结束的时候，我当年的学生“小松树”获得了最佳表现奖。上台领奖那一刻，他幽默地说要发表获奖感言。他抱着话筒激动地说：“感谢CCTV！感谢幼儿园TV！今天是我26年最开心的时刻。我回到了当年的母校，看到了我最亲爱的老师。我给孩子也选择了我的母校！我作为家长，我又在母校参加了一天的培训活动，还得了奖！太让我骄傲和自豪了！我和我的孩子，要和我们的老师一起分享这最幸福的时刻。”我听到他在喊我，我看到一个年轻的妈妈指挥着一个胖乎乎的小宝宝蹦跳着上了台。那一刻，我忽然间泪流满面！⑤我轻轻拉过“小松树”的手，只是不再是小手；当年的小不点，如今是一米八几的大个子了。我又轻轻抱起小宝宝，宝宝举起鲜红的奖状。那一瞬间，全场掌声雷动！被一代一代催老又何妨？和孩子们在一起，我有过不完的青春！⑥我的花儿，我的一批又一批的花儿，早已悄然遍地绽放。（选自《教师博览》2017年第2期，作者陈玲，有改动）1．结合选文②~⑤段内容，按事情发展的先后顺序，梳理主要事件，补写方框中的内容。2．选文第③段“他上小学后，我对他的记忆慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里……”中加点词语有什么表达效果？3．请从修辞角度赏析选文第③段画线句子。往事如夏日里的淙淙溪流，洗涤着透支，冲刷着疲惫。内心被眼前我的学生、我的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。4．选文第⑥段在结构和内容上有什么作用？5．即将毕业的同学们，你们读了本文，一定会有自己独特的感受，请联系实际谈一谈。13．阅读下面一篇文章，完成下列小题。不染高三生杨直，清华、北大任他选读。老师和同学都这么认为。但杨直家的邻居们不见得这样认为。杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会，回到家里就急不可待地支起麻将桌，还一边不迭声地叫：开这么长的大尾巴会，耽误穷人半天工。被人连坐几庄，又抱怨：瞧瞧，这个背点，运气都让家长会磨叽没了。杨直家住平房，大门永远敞开着，隔着几条路的邻居无聊了也会奔来，图个热闹，在家不允许抽烟，但在杨直家可以。在杨直家几乎没什么不可以，包括男人女人不忌口的打情骂俏。话太不能上台面时，有敦厚些的邻居朝着杨直的小房间努嘴。杨直家是老少屋，他住一小间。杨直和父母房间的屋门隔着一个开放式厨房，但是屋内却仅有一道薄墙，上面还有一个玻璃窗，不隔音，甚至烟气和人散发出的臭气都会从玻璃窗缝隙挤到小屋来。杨直的妈妈咯咯地笑：“你们随便，我儿子听不见，①他学习的时候什么也听不见。”如果正赶上爸爸和了，他一推砖墙说：看杨直了吧，那就是未来清华大学生的风采。邻居们心里狐疑A，这环境能出清华大学生？不净扯吗？当然邻居们是看着杨直长大的，公认他是个好孩子，有人甚至气愤不过说，杨直简直就不是这对狗男女生的！事实上，杨直的父母从来就没有在正道上走过，过去的不说，就说现在，他们等于在家里开着一个最低级的赌场，除了自己参与赌博，还抽红。小小的屋子炕上一桌，地上两桌，每天二十四小时几乎连轴转。赌客们玩到深更半夜，杨直的妈妈就给他们煮面条，现成的挂面，吃一碗十元。半夜赌客们自带的香烟抽没了，所有的小铺又都歇了，杨直的爸爸就拿出五元一包的香烟，按支出售，一支五元。两口子全下岗，吃着低保，心思都用在麻将上，骗几个昧良心的钱，过着不死不活的日子。邻居老太太说起杨直就叹息：这孩子，天养活的。杨直有时听到了也不说什么，礼貌地笑笑就走过去了。杨直心里想他吃饭现在还要靠父母，但②自己的心灵一定要自己养活。杨直高一军训时，由于没有早饭吃，训练强度又大，晕倒了。他知道这样不行，虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭，但他知道高中之后绝对不行，杨直开始自己做早饭。几天的工夫，杨直能熟练地做饭了，自己吃好，爸爸妈妈起床之后竟然也能吃上儿子温在锅里的饭菜了。惹得邻居老太太又叹息：我这话放在这，将来那两口子必要借儿子的大光，等着吧，吃香的喝辣的享福。偶尔得闲，杨直会径直奔向胡同口吴爷爷摆着的象棋残局，坐在吴爷爷的对面一眼不眨B地盯着棋盘。吴爷爷就一眼不眨C地盯着杨直黑发浓密的头顶，悠然道来：“贵人不顶众发。”“我的头发很多。”杨直仍低着头。“哈哈，孩子，这众字你道是多的意思？非也！这说的是不顶着一般俗人的头发，不囿于一般俗人的困难！”杨直抬起头来，目光炯炯D地看着吴爷爷，两人就那么对望着，在彼此的眼睛里看到了自己。转眼两年过去了，杨直迎来了高考。写高考作文时，根据材料，杨直本打算写一篇议论文，用著名的天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨做论据，就在要落笔时，突然想起一件事，这件事让他改变了主意，于是写了一篇感人的散文。就在这个春天，杨直在小河边背单词，偶然看见一个芽儿已经破土，但不幸的是，这颗种子天命使然落在一块石头下面。杨直心一愣，下意识伸手要拿开那块对于芽儿来说巨大的石头，但杨直最后把手停在了半空中。以后几天杨直每天早晨必去看望那芽儿，他忧心忡忡矛盾丛生担心它会夭折。但第四天奇迹出现了，③芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力，并脱胎换骨，由一棵鹅黄羸弱的芽儿变成了一棵脆绿茁壮的苗儿！杨直的作文得了满分。杨直实现了人生的第一个梦想，考入了清华大学。④当然，杨直考入清华大学，并不仅仅依靠他的满分作文。1．下面对文中加方框词语的理解，有误的一项是（）A．A处“心里狐疑”写出了邻居对杨直父母的懒惰、低俗、不负责任的行为的反感和指责。B．B处的“一眼不眨”生动形象写出了杨直看吴爷爷象棋残局时的专注神情。C．C处的“一眼不眨”写出了吴爷爷对杨直处于这样家庭环境能够不受影响，始终坚定自己信念的赞赏的神情。D．D处的“目光炯炯”写出了杨直从老爷爷的眼神中读懂了老爷爷对自己的赞赏和鼓励，让他得到鼓励，树立信心。2．下面对文中加横线句子的理解，不恰当的一项是（）A．第①句侧面表现了杨直对学习的专注与痴迷，不会因环境的不利而影响自己的学习。B．第②句表现了杨直始终保持着自己坚定的理想和人生目标，自强自立。C．第③句写芽儿抵抗住了来自巨石的压力，茁壮成长；实际写出了杨直在那样不利的家庭环境下能够坚持走自己的道路，寻找自己的目标，最终实现人生的第一个梦想。D．第④句写出了杨直考上清华大学，除了他写的满分作文以外，还有他自己端正的学习态度，老师的关怀教育和同学的无私帮助。3．下面对文章标题的理解，不恰当的一项是（）A．杨直在这样不利的家庭环境下能够出淤泥而不染，坚持走自己的道路，寻找自己的目标，最终实现人生的第一个梦想。B．对于杨直的父母来说打麻将比参加家长会更重要，他们语言粗俗，不顾忌影响儿子；在家设赌局，而且抽红，赚昧心钱；不给儿子做早饭。对于这样的家庭环境，杨直都不受影响，努力实现自己的理想。C．杨直在吴爷爷的鼓励下，发愤图强，自强自立，最终还能实现自己的梦想。D．杨直勤奋学习，刻苦钻研，不被家庭所影响，终于考上了清华大学。三、语言表述14．有同学根据材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联。《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。上联：变形式演绎经典下联：四、写作15．阅读下面的文字，按要求作文。今天赢了，不等于永远赢了；今天输了，只是暂时还没有赢。有望得到的要努力，无望得到的不介意，则无论输赢姿态都会好看。生活没有输赢。赢了，是生活；输了，也是生活。对于“输赢”，你有怎样的经历与感悟呢？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。：①不少于600字；②不得套作，抄袭；③不得透露个人信息。

参考答案一、积累与运用1、A【解析】

本题考查学生对名著知识的掌握。A.猫和老虎的故事是祖母给“我”讲的；选项错误；故选A。2、B【解析】试题分析：A“愚兄”是对同辈而年轻于己者的自我谦称。C“惠存”是个敬词，意思就是请保存。是指本人将某物（多是指书画、书籍之类的可供纪念用的东西）送给别人，多题写在该物上。D“拙作”是个谦词，用于形容自己的作品，说自己的作品是粗陋之作。3、D【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：A：“蓬槁”应为“蓬蒿”。B：“如坐针砧”应为“如坐针毡”。C：“人情炼达”应为“人情练达”。4、B【解析】这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此题。B.《史记》是我国第一部纪传体史书。5、B【解析】

B句“约”与“左右”语意重复，可去掉其中一个。6、（1）示例：一队人举着写有“学雷锋见行动”字样的红旗，拿着清扫工具走向某敬老院，门口一位老人拿着“欢迎”小红旗迎接。一人站在大门旁看着他们说：“今天来第八批了。”（2）示例一：学雷锋不能庸俗化、简单化；示例二：学雷锋要避免形式主义；示例三：学雷锋要讲求实效，重在自觉；示例四：学雷锋贵在持久（建立常态机制）。【解析】

（1）本题考查图文转换。介绍画面内容时要仔细观察漫画，然后用记叙性语言客观地介绍图上记叙了什么事件，不需评价和描述。此宣传画可先观察主体画面的要素：一队人，“学雷锋见行动”字样的红旗，清扫工具，敬老院，老人，“欢迎”小红旗等，然后观察次要画面（左上角）：人物和语言“今天来第八批了”。最后用“人+事”的形式，精炼地概括事件即可。（2）本题考查根据漫画的寓意提建议的能力。首先分析漫画的寓意，仔细观察漫画内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为。由“今天来第八批了”可知，此漫画讽刺的是学雷锋活动中存在的一种形式主义，存在的庸俗化、简单化、不重实效的现象。提建议，一不可脱离寓意，二不可脱离实际，要有可行性，不能是空洞的口号。结合漫画寓意，从学雷锋应避免庸俗化、简单化、形式主义，应重实效、建立常态机制的角度提出建议即可。观点要鲜明，语言要简明、连贯，可分条提出。7、（1）老夫聊发少年狂（2）无可奈何花落去（3）夕阳西下断肠人在天涯（4）潮平两岸阔风正一帆悬峰峦如聚波涛如怒【解析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“聊”、“峦”、“怒”的书写。理解型默写（3）抓关键词“思乡之情”，（4）的关键词是“壮阔之美”、“雄浑之貌”。8、林冲“官逼民反”【解析】

试题分析：《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景的英雄传奇式的章回体长篇小说。作者一般被认为是施耐庵。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，王庆，方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。文本叙写的故事情节是“风雪山神庙”，林冲因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场的仅存的美好愿望化为泡影，不得已只得投靠梁山。这个事件也提示这篇小说的“官逼民反”的主题。据此可填写作答。二、阅读9、1．黄昏时分，天上的乱云越积越厚，低低地压下来；雪越下越大，急下的雪花在风中飘舞回旋着。2．这两句诗写出了诗人贫寒交困的境况。“瓢弃樽无绿”，诗人困居长安，生活非常艰苦。在苦寒中找不到一滴酒。葫芦早就扔掉，樽中空空如也。“炉存火似红”，也没有柴火，剩下来的是一个空炉子。“似”是诗人对温暖渴望后产生的幻觉。3．诗的尾联表现了诗人对国家和亲人命运的深切关怀忧虑而无从着力的苦恼心情。“数州消息断”，诗人身陷长安，前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉；“愁坐正书空”，借用晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字，表现了诗人无从着力的苦恼。【解析】1．此题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。此题作答时要抓住“云”“雪”“风”这几个意象的特点，烘托出悲凉的气氛。2．此题考查学生对诗句的理解与分析能力。“瓢弃樽无绿”运用了借代的手法，“绿”指酒，写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦；“炉存火似红”写炉火燃尽的景象，“火似红”是作者的想象，这是出于他对温暖的渴求。3．本题考查学生对作者感情的理解与掌握，要联系诗歌的写作背景和作者的个人遭遇来回答。尾联的意思是：前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉，忧愁坐着用手在空中划着字。这两句诗表现了作者对时局的忧虑，对亲人的担心以及无能为力的愁苦之情。10、1．B2．A3．C4．B5．(1)这病很奇怪，虽然病在手指上，它实际成了全身的病了。(2)最初认为不值得处理，但是最终到了没有办法处理的地步。【解析】1．B.疾未易为之易：容易。2．A都是介词，用。B将，将要/犹，尚且。C虽然/即使。D表承接/表转折。3．C与例句都是：省略句。AB是倒装句，D是判断句。4．D“郑君确定了手指上长的是什么”错误，应是不确定（疑惧）。5．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，疾：病。其实：它实际。始：最初。不足：不值得。【点睛】参考译文：浦阳县有位青年名郑仲辨，他的身体强壮，面色红润，精神充沛，从来没有生过病!有一天，左手的大拇指生了一个疹斑，肿起来像米粒一般大，郑君疑惧给别人看，看的人哈哈大笑，认为不值得担忧，过了三天，疹粒肿得像铜钱那般大，他更为担忧，又拿给人看，看得人像以前一样笑他。又过了三天，拇指肿得像拳头那般大，靠近拇指的指头，都被它牵引得疼痛起来，好象割刺一般，四肢心脏及背脊骨没有不受痛的。郑君心中害怕，就去请教医生，医生看了，吃惊地说：「这是奇特难治的病，虽然病在指头上，其实成了影响全身的病了，不赶快治疗，将会丧失生命。可是刚开始发病的时候，一天就可治好，发病三天以后，要超过十天才能治好;现在病已经形成了，不到三个月不能治瘾。一天治得好，用药草才可。用艾草就可以了!过十天要治得好，用药草才可。到成了重病时，甚至会蔓延到肝脏、横隔膜，不然也可能有一只手臂残废。除非能从内部治它，否则病势不会停止，不设法从外面来治疗，病就不容易治好!郑君听从他的话，每天内服汤药，又外敷有效的良药。果然到两个月后就好了，三个月后精神脸色才复原。我因此想到：天下的事故，通常发生在极为细微，隐而不显的地方，最后成为莫大的祸患。最初认为不值得处理，可是最后会变成没有办法处理的地步。当初发生，容易处理时，往往吝惜些微的精力，轻忽它而不加顾虑，等到祸患形成了，花费很长的时间，用尽了脑筋，精疲力竭，才仅仅能把这祸患克服。天下事，像这拇指的，可太多了!11、1．（1）用相关“热词”组成车辆模样，新闻焦点一目了然。（2）事件持续发酵（事件持续引起舆情关注）2．大大提高商品质量问题赔偿金额；允许专业机构代理维权。3．针对材料内容做出理性评价，阐释理由充分。【解析】1．（1）要求学生仔细分析图1，图1是一辆车，车上贴满了关于此事件的“关键词”。故词云可以理解为：用相关“热词”组成车辆模样，新闻焦点一目了然。（2）仔细分析，时间轴和信息轴，此事件一经传出，网络信息的关注度一直在持续发酵。说明了“奔驰车”事件持续引起舆情关注。2．要求学生仔细阅读材料。结合“要解决消费者维权难，必须大大提高商品有质量问题时生产者和销售者的赔偿金额。只有赔偿金额大大高于维权成本，消费者才有动力积极维权；也只有大大提高赔偿金额，才能提高商品生产者和销售者的违法成本，迫使其专注提高商品质量。”概括得出：大大提高商品质量问题赔偿金额；结合“同时要允许专业机构代理消费者维权，收取一定报酬，只有这样，专业机构才有动力帮助消费者维权。”概括得出：允许专业机构代理维权。3．要求学生仔细阅读材料，然后针对材料的观点做出客观的评价即可。注意评价用语要有理有据。如材料5，可以根据“在这次事件中，舆论起了敦促问题解决的正面作用，给了我很大的帮助和支持。但从本质上，舆论确实是一种强力。4月13日我不接受4S店的退款，就是希望就事论事，而不是他们迫于舆论压力给我退款。那样，我也成使用暴力、压制别人的人了。遇迫没有意义，因为我们不是没有法律，没有什么是应该、需要诉诸武力解决的。国家也好，世界也好，不应该只依靠暴力解决问题。”做出评价。女车主认为此事件中的舆论压力是一种强力。国家也好，世界也好，不应该只依靠暴力解决问题。应该从法律的角度去解决问题.12、1．“我”意外地见到“小松树”“小松树”发表获奖感言（意近即可）2．“嵌”是动词，嵌入、镶嵌的意思，生动形象地写出了“我”对“小松树”的影响之深，表达了学生对老师的爱戴。3．运用比喻的修辞方法，把往事比喻成“夏日里的淙淙溪流”，把内心的波动比作“碧波荡漾”“涟漪轻动”，生动形象地写出了畅谈往事使“我”忘记了疲惫。表达了“我”内心的快乐和幸福。4．结构上：照应文题和开头，总结全文。内容上：深化（升华）中心，含蓄地表达了学生们在不知不觉中健康成长，给“我”带来了幸福感。（意近即可）5．能有正确的认识，联系实际谈感受。示例：教师是辛勤的园丁，哺育了一代又一代的花朵。我们作为年青的一代，在老师的指导下，完成了学业，充实了自身，以后也应该继续发挥自我，展现自我。【解析】1．此题考查学生概括故事情节的能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。从“一个高大阳光的小伙子走过来，蹲在我的面前，我知道他是一天活动里表现比较突出的一位年轻爸爸”“我是您当年带过的‘小松树’呀”“我当年的学生‘小松树’获得了最佳表现奖。上台领奖那一刻，他幽默地说要发表获奖感言”可以提炼出问题的答案。语言要简洁。2．本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“嵌”是“镶嵌”的意思，用在这里形象地表现了“小松树”对“我”的印象深刻，这是因为“我”对孩子们的教育和爱深深地影响了他们的人生，学生对老师充满了感激和热爱。3．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出“我”与昔日的学生沟通交流以后内心的愉悦与轻松。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。4．段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。从结构上来看，这段话与题目“花儿，已悄然绽放”相呼应，使得文章结构严谨；从内容上来看，这段话点明了文章的主旨，抒发了“我”作为一名教师的成就感，学生的成长与对“我”的支持与肯定让“我”感到幸福。5．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。此题应该围绕对老师的理解和感激之情来谈感受，同时表明自己的决心，语言要流畅。13、1．A2．D3．C【解析】1．A“写出了邻居对杨直父母的懒惰、低俗、不负责任的行为的反感和指责”对文中加方框词语的理解有误。“心里狐疑”应该是对杨直在那样的家庭环境能考上清华大学持怀疑的态度。2．D“老师的关怀教育和同学的无私帮助”错。杨直考上清华大学除了他写的满分作文以外，更主要的是他能坚定的人生目标，自强自立，不受环境所影响的学习意志和毅力。文中没有“老师的关怀教育和同学的无私帮助”的表达。3．C对文章标题的理解不恰当。“染”是受影响，“不染”是不受影响，根据文章的内容，是指不受不良的家庭环境所影响，坚定自己的信念，实现自己的人生目标。C选项“杨直在吴爷爷的鼓励下，发愤图强，自强自