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文档简介

小班语言优质课教案及教学反思《走路》一、教案目标培养小班幼儿对《走路》主题的兴趣。培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。培养幼儿的观察和动手能力。培养幼儿之间的合作和分享精神。二、教学准备课堂布置：幼儿园操场或宽敞的室内空间。教具准备：鞋子、小板凳、张贴有不同动作图片的墙壁。素材准备：《走路》的简单儿歌、小故事或者手指游戏。三、教学过程第一步：导入(10分钟)老师播放《走路》的儿歌，让幼儿听歌，并感受歌曲中的走路动作。老师可以提问：平时我们都是怎么走路的？走路的时候需要注意什么？第二步：学习走路的姿势和技巧(15分钟)老师带领幼儿做走路动作练习，重点讲解正确的姿势和技巧，比如直视前方、挺胸抬头、摆动双臂等。老师可以播放一段走路的视频，观察视频中人物的走路姿势，引导幼儿发现正确的走路方式。第三步：观察不同走路方式的图片墙(20分钟)老师贴在墙上不同走路方式的图片，如快走、慢走、跳着走等。老师引导幼儿观察图片，问他们这些走路方式有什么不同，哪种走路方式他们最喜欢。第四步：小班合作活动(30分钟)老师分成若干组，每组两人进行合作活动。每组选出一人扮演老师，另一人扮演学生，模拟教授走路的姿势和技巧。其他小组成员观察并评价，给予鼓励和建议。第五步：反思和总结(10分钟)老师和幼儿一起回顾今天的课程，让幼儿分享他们的学习心得和感受。老师提问，幼儿觉得哪种走路方式最好，为什么？四、教学反思本次课程主题为《走路》，通过歌曲、图片、合作活动等多种教学方式，使幼儿对走路产生兴趣，并学会正确的走路姿势和技巧。课堂气氛活跃，幼儿参与度高，达到了预期的教学目标。在教学过程中，我发现幼儿对于走路这个主题有着自己独特的认识和理解。一些幼儿提到了健康、快乐、轻松等词语，说明他们对走路有积极的态度和认知。同时，在小组合作活动中，幼儿们也学会了观察、评价和给予建议，培养了他们的合作和分享精神。然而，本次课程的时间安排可能存在一些不足之处，导致部分内容略显紧凑。下次教学中，我会更加合理地安排时间，给幼儿更多的自由发挥空间和互动时间。总的来说，本次小班语言优质课教案及教学反思《走路》取得了良好的教学效果。通过这样的教学活动，幼儿们在快乐中学习了

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