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文档简介

小班语言优质课教案及教学反思《走路》一、教案目标培养小班幼儿对《走路》主题的兴趣。培养幼儿的听说能力,提高语言表达能力。培养幼儿的观察和动手能力。培养幼儿之间的合作和分享精神。二、教学准备课堂布置:幼儿园操场或宽敞的室内空间。教具准备:鞋子、小板凳、张贴有不同动作图片的墙壁。素材准备:《走路》的简单儿歌、小故事或者手指游戏。三、教学过程第一步:导入(10分钟)老师播放《走路》的儿歌,让幼儿听歌,并感受歌曲中的走路动作。老师可以提问:平时我们都是怎么走路的?走路的时候需要注意什么?第二步:学习走路的姿势和技巧(15分钟)老师带领幼儿做走路动作练习,重点讲解正确的姿势和技巧,比如直视前方、挺胸抬头、摆动双臂等。老师可以播放一段走路的视频,观察视频中人物的走路姿势,引导幼儿发现正确的走路方式。第三步:观察不同走路方式的图片墙(20分钟)老师贴在墙上不同走路方式的图片,如快走、慢走、跳着走等。老师引导幼儿观察图片,问他们这些走路方式有什么不同,哪种走路方式他们最喜欢。第四步:小班合作活动(30分钟)老师分成若干组,每组两人进行合作活动。每组选出一人扮演老师,另一人扮演学生,模拟教授走路的姿势和技巧。其他小组成员观察并评价,给予鼓励和建议。第五步:反思和总结(10分钟)老师和幼儿一起回顾今天的课程,让幼儿分享他们的学习心得和感受。老师提问,幼儿觉得哪种走路方式最好,为什么?四、教学反思本次课程主题为《走路》,通过歌曲、图片、合作活动等多种教学方式,使幼儿对走路产生兴趣,并学会正确的走路姿势和技巧。课堂气氛活跃,幼儿参与度高,达到了预期的教学目标。在教学过程中,我发现幼儿对于走路这个主题有着自己独特的认识和理解。一些幼儿提到了健康、快乐、轻松等词语,说明他们对走路有积极的态度和认知。同时,在小组合作活动中,幼儿们也学会了观察、评价和给予建议,培养了他们的合作和分享精神。然而,本次课程的时间安排可能存在一些不足之处,导致部分内容略显紧凑。下次教学中,我会更加合理地安排时间,给幼儿更多的自由发挥空间和互动时间。总的来说,本次小班语言优质课教案及教学反思《走路》取得了良好的教学效果。通过这样的教学活动,幼儿们在快乐中学习了

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