网络对青少年学生身心健康成长的影响及对策研究样本

网络对青少年学生身心健康成长影响及对策研究【摘要】：随着社会经济发展,网络对青少年群体寻常生活影响日益加深。在庞大网民群体中，青少年占了很大比例，并且还在逐渐增多，青少年是网络使用、交往重要主体。就网络与青少年成长之间关系而言，一方面网络作为一种新大众传播媒介、交往方式，极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时空限制交流等需求；但另一方面，网络也带来了阴暗一面，网络环境往往较为复杂以及缺少有效管理。青少年身心发育和社会化尚未完毕，她们对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息甄别往往缺少深刻认知。因而，在当前教诲环境下，过重学习压力使得青少年极易在轻松网络环境中谋求解脱与满足。青少年正处在世界观、价值观初步形成及稳固时期,在网络文化充斥环境中,对网络文化缺少辨别会对青少年身心健康导致重大负面影响。针对网络对青少年身心健康影响现状,应采用构建文明网络文化及增进青少年身心健康成长对策，使其在德智体美劳等各方面协调发展。【核心词】：网络青少年学生身心健康成长影响对策研究

网络真正向大众开放，只有短短十几年。.在这不长时间里,咱们已经深深地感受到网络惊人发展速度以及对人们影响。网络早己经并正在继续逐渐渗入到咱们工作、学习和生活各个角落，影响力早已超过了人们预想。像曾经所有大众传播媒体同样，互联网同样也被引入到教诲教学领域。互联网作为一种媒体，在国内近些年来教诲改革实践中所扮演角色是十分引人瞩目。但是,值得咱们注意是，作为一种大众传播媒体，网络毫不例外要被广大青少年学生所认知、所接触。那么，她们除了在学校按照课程规定，在教师引导下使用网络之外，在课余时间与否也在使用互联网?她们在使用网络做什么?既有网络环境对青少年学生成长与否有利?会给她们带来哪些有益和不好影响?带着这些问题和思考，近期，我对我校青少年学生使用网络状况作了一系列调查和研究。成果表白，网络对青少年学生成长有其十分积极作用和意义，但也的确存在着对青少年学生健康成长产生不良影响各种因素，有还直接危害着她们身心健康，影响到她们思想道德意识及人生观形成，诸多问题都不容小视。基本状况调查分析我镇共有各级各类（含民办）中小学校8个，大小网吧共7家，绝大多数网吧都在有关部门登记注册，但也有少数黑网吧，不但没有有关证件，并且各种软硬件设施相称落后，上网环境差，极具安全隐患。通过抽样调查，可以看到，95%以上青少年学生均有过使用网络经历（特指课余时间）。在学校上网占27%;从频次上来看，每天至少上一次网占35.6%,一天内多次上网占19.5%;从时间上来看，每周平均上网时间不大于7小时占66.4%,7至10小时占32.8%,10至20小时占15.9%。从上网目来看，聊天交友占50.3%，玩游戏占68.8%,而查找资料和理解信息等仅占16.3%.由此，可以看出：青少年学生使用网络现象比较普遍，且呈现年级越高，上网人数越多，上网频率越高，上网时间越长特点。她们重要上网地点在网吧，特别是诸多学生由于图省钱、图省事、图以便，喜欢选取上网环境相对较差，管控力度相对较弱“黑网吧”。从总体上来说，大多数青少年学生上网频次和耗费时间，是基本上适合她们身心健康和发展需要，但也有少数学生上网过于频繁，耗费时间太多，势必严重影响她们正常学习和身体健康。极个别学生网络成瘾问题不同限度地存在，更亟待加以解决。青少年学生在运用网络查找资料，收发邮件等学习上不多。交友娱乐，特别是玩网络游戏多，这正是导致少数青少年学生网络成瘾主线因素。.青少年学生喜欢网络因素青少年学生普遍喜欢上网，这是不容争辩客观现实，探究其因素，既有主观因素，也有客观影响.详细来说，下述三点具备普遍性或共同性，应当说是重要因素：（一）、青少年自身成长需要。青少年正处在身心发育阶段,有着强烈好奇心和求知欲，摸索未知领域兴趣浓，喜欢追求感官刺激，精力旺盛活泼好强，这是处在这个阶段青少年一种很突出规律和特点。正由于此，她们便容易受到网络吸引。加上青少年心理上不成熟，对社会生活理解不深，缺少明辨是非能力，控制力相对薄弱，容易对某些不健康信息、游戏等抱着好奇心态度去看看，成果一发而不可收拾，沉溺于其中。（二）、当前教诲体制问题。当前教诲体制侧重于学业成绩，只重知识传授，而忽视能力与心理素质培养，文化教诲内容陈旧枯燥，青少年学业承担和心理压力较大，校园心理环境单调压抑，竞争激烈，不能为青少年提供优质交流空间，但旺盛求知欲，潜在成就感，以及强烈成人感，使得她们无法承受单调乏味现状。为了变化这种现状，上网无疑是一条既简朴又便捷途径。（三）、家庭情感沟通缺少。青少年由于社会化规定和强烈成人感，强烈地想与人交往，渴望得到别人理解。受老式家庭观念影响，诸多父母与子女之间缺少必要交流和沟通，同步国内当前实行筹划生育人口政策，家庭交流沟通对象较之此前少了诸多。此外，留守孩子增多，大多是父母双亲在外打工，爷爷奶奶在家照顾，“隔代带养”现象普遍，也是家庭情感沟通缺失一种重要因素。而网络空间无限性和沟通时间持续性以及沟通内容广博性、随意性，则及时补充了这方面局限性，因而使她们沉迷于网络，不能自拔。一、

网络对青少年健康成长正面影响

网络产生，是具备划时代意义。它带给人类社会先进性、科学性更不容置疑。对的使用互联网，对青少年学生积极影响和意义是巨大。（一）、对学习、求知影响1、视野开阔了，思路拓宽了网上信息内容丰富、时时更新，几乎凡是人类生活涉及各方面最新内容，都可以在网上找到。它拉近了不同社会成员之间距离，增强了与外界联系，开阔了人们视野，拓宽了人们思维，从而导致人们工作、学习、生活乃至思维方式转变。通过网络，求知若渴青少年们可以理解到最新知识信息、新闻信息、科技动态，并和世界各地同伴进行交流分享。青少年现今学习，对于课外知识规定不断加强，而网上丰富知识可以充分满足青少年规定。网上内容新，生动形象，易于青少年更直观去认知，同步也能引起她们学习兴趣，摸索积极性。2、解决了疑难问题，提供了讨论平台青少年时期处在一种善于思考，多提问题时期，对于父妈妈而言，这些问题都很难回答出来，而这个时候网络却能较好解决这些问题。她们可以通过网络去查询和提问，从中得到自己满意答案。当前青少年，所学知识越来越深，而大多数父母都要忙于工作，父母没有多余时间和精力去解答她们学习上问题，而大某些父母对于某些题目内容都不懂得解释。这时，互联网也能解决父母最关怀学习问题，网络中有着各个学校每年各科题目、题型，尚有每科重点标注、难点解释、解题思路等。这些资源对于青少年学习来说，是很重要也是很有用，能使学习更轻松更以便，不再是此前资料书籍堆成小山，为找一题解题办法去盲目寻找。除此之外，网络尚有许多除课本外知识，能大大丰富学生知识面，某些新科技、新观念还能让学生打开一种新视野，有助于青少年培养和发挥创新能力，有助于开发青少年潜力。由于网络广泛性，更能让她们有了一种问题探讨平台，对于自己观点和疑问可以提出并进行讨论交流，对于自己创造和创造提供了一种展示舞台，这些对于学生自主学习起到了一种很大影响。3、大力增进青少年学业。网络上资源可以协助学生找到适当学习材料，甚至是适当学校和教师，这一点已经开始成为现实。这里值得提出是，有许多学习困难学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，她们落后重要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一种发挥聪颖才智辽阔天地。某些专家学者将计算机技能作为将来成功青年所必要掌握基本技能之一，由于在互联网上，咱们几乎可以找到涉及人类生活所有方面各类信息，对可以纯熟使用计算机青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完知识宝库。（二）、对青少年品德思想影响1、有助于培养青少年自由、自主意识。网络交往缺少直接感性，给人以较大想象空间，受虚拟性保护，青少年们可以随心所欲地进行选取，网上活动是完全基于自我意识和观念进行。同步，虚拟状态还为人际交往提供了安全保障，在网上人们往往不懂得对方真实身份，不必担忧因泄露自己隐私或秘密而危及自身利益。在互联网上，人们不再只是被动消费者和接受众，而是可以参加自己感兴趣生产或生活过程，成为生产者和创造者；可以从远程网上选取最优教诲和医疗服务；也可以通过虚拟社区，享有交友、娱乐、购物乐趣。2、有助于培养青少年效率观念。网络打破了老式时空观，把距离缩短到了零，网络连接全球顾客，覆盖范畴特别广泛。经济网络化、管理网络化、通讯网络化、教诲网络化乃至全球网络化趋势越来越明显。谁也不也许垄断信息资源和信息系统，原本那些昂贵资源可以被网络中任何人使用，所有顾客可以在同一时间获得网络发布信息，大大节约传播、获知信息时间和成本，提高了信息资源运用率。作为网络使用主体青少年无疑将在其中迅速地培养起自身效率观念。例如，人们可以将爱慕信息随心所欲地发给她人，可以用各种方式下载自己感兴趣任何信息，可以自行设定期间播放自己喜欢新闻或娱乐节目，可以在网上购物、网上储蓄，大大节约了时间、财力和精力。3、有助于培养青少年平等观念。有关研究也表白，人际关系与个体心理健康有着密切关系，有助于个体心理健康。一种缺少朋友，不能与她人和谐相处人，一定是心理不够健全人。在老式交往方式下，个体人际交往经常囿于实际生活中狭小生活圈子。网络社会人们却可以跨越千山万水，突破地区空间限制，让整个地球变成一种小小村落，真正实现“咱们朋友遍天下”。它可以让人足不出户在数秒之间找到近年好友般倾心感受，而免除了彼此客套、试探、戒备和情感道义责任。网络人际交往比较容易突破年龄、性别、地位、身份、外貌等老式人际交往影响因素限制，建立更为和谐、民主、平等人际关系，为广大中小学生提供了人际交往全新天地。（三）．网络能丰富青少年学生课外活动与娱乐1、丰富了青少年学生各方面知识。网络上有着丰富天文地理、各地风俗、各国趣事、人文艺术、宗教文化、神鬼传奇等不同故事和图片资料，这些都能让学生大大丰富自己课外知识和生活。青少年知识面辽阔了，这对于她们想像力和创造力均有着很大影响。网络是青少年创新素质培养一条新途径。网络中新科技、新观念、新产品都能为青少年带来新视野和新感知，这些都为她们创新能力、创新观念、创新实验打好了坚实基本。因而社会上不断涌现某些小小科学家，她们创造和创造，都能让人刮目相看，让人不断赞赏。2、网络游戏使青少年紧张学习得到放松。学生学习生活以学习为主，学习任务繁重，而网络游戏可以给学生生活增添色彩，给学生带来开心时刻，让学生劳逸结合，提高学习和工作效率，丰富学生业余生活。网络上尚有不同种类娱乐游戏，这些能让学生在紧张学习中得到较好放松。而某些益智类游戏更能大大开发青少年智力。现今孩子大多都是父妈妈手中宝，严格管教同步，她们接触人群和社会机率就减少，而网络游戏浮现为她们提供了一种交流话题和平台。通过网络游戏，青少年能找到成功感，也能释放自己压力和焦急感，同步能为朋友间交流提供一种长期话题。网络游戏又可以提高学生沟通能力，改进人际关系。游戏带给她们莫大成就感和自信心，使得她们在现实交往中也逐渐变得活泼开朗，自信。有四成学生走在一起常讨论话题就是网络游戏。而有二至三成人就是由于网络游戏而成为较好朋友。总体而言，网络对青少年影响有积极因素，也有悲观因素，两者都不可忽视。既不能由于它积极因素而放任不论，也不能由于它负面因素而因噎废食。这就规定咱们，一方面要加强建设，努力使网络成为青少年获取知识和信息一种新窗口；另一方面要加强管理，趋利避害，积极防范网络给青少年带来负面影响。二、网络对青少年健康成长负面影响据观测，在周边网吧上网学生大体有三种，(一)是看新闻、查资料，这固然是比较积极一种人，但很少；(二)是玩游戏，游戏对智力以及反映能力培养是有很大好处，但是如今游戏逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，这就会影响正常工作学习；(三)是网上聊天，而为什么同窗们会对聊天情有独钟呢？当问及这个问题时，一某些同窗回答是"交网友"，其她同窗是和朋友联系，确，在咱们学生中，为上网，废寝忘食者，甚至逃课上网者大有人在。

网络作为一种新情感沟通手段——网上聊天、交友以及新娱乐方式给中学生带来负面影响。在青少年学生“泡网吧”成为一种潮流今天，“网络垃圾”也开始日益侵蚀青少年学生洁白心灵，毒害她们身心健康，严重影响她们成长。这重要是由于上网对青少年学生负面影响实在太大，甚至可以说是触目惊心。详细体现如下：（一）、上网环境影响。前面已经谈到，青少年学生经常出入网吧，多数是无照经营或非法经营“黑网吧”。这些网吧存在共同问题重要有如下4点：（1）、场地狭窄，机器老旧，空气污浊，光线灰暗，环境较为恶劣；（2）、场合较隐蔽，设备不配套，甚至主线不具备上网条件，只提供游戏服务，成为变相电脑游戏厅；（3）、老板无良，道德缺失，采用容许赊帐、书包抵押等各种手段吸引、引诱青少年学生上网，有为了多赚钱，24小时开放。（4）、以暴力、色情游戏吸引中小学生。青少年学生在这样环境中上网，对其身心伤害是显而易见。集中体现为：1、彻夜泡吧后，白天旷课或上学时趴在桌子上酣睡不醒，影响学业；2、“黑网吧”业主故意提供各种不良信息，使得中小学生很容易受到腐蚀和毒害，甚至导致各种行为失范或犯罪行为发生；3、长期昼夜不分地持续上网，很容易使身心尚未发育完全中小学生染上“网络成瘾症”，脱瘾很困难；4、学生本人不乐意将去“黑网吧”事实告诉家长，使得家长对孩子教诲进入失控状态，错过发现问题苗头时机；五是上网费用对尚无收入中小学生来说，往往要以长期挨饿为代价，严重影响到她们身体发育。为了筹建上网资金，某些学生已经浮现盗窃或抢劫钱财行为，任县级高二（7）班住校生王浩，原是少年尖子班学生，迷上网络后，经常参加网上赌博，后高考落榜。更有甚者，尚有因而杀害亲人令人震惊悲剧见诸媒体。“网吧”中暴力游戏、沉溺聊天、淫秽色情已经成为社会公害，带来是学生分心、家长伤心、教师烦心、社会紧张忧患。调查中发现，大多数家长都明确表达坚决反对自己孩子去网吧。（二）、身体健康影响。网络上新事物层出不穷。信息海量以及它所具备交互性、隐蔽性、宣泄性都强烈地吸引着青少年学生在网上奋力“冲浪”。特别是情节有趣、新鲜刺激、可以互动网络游戏更是吸引了为数众多青少年学生。网络游戏为玩家设立了一种逼真虚拟社会环境，使玩家从中既可以谋求乐趣，又可以寻找美好情感，或释放现实生活中无法释放不良情绪。由于玩游戏时全神贯注，身体始终处在同一种姿态，眼睛长时间注视显示屏，会导致视力下降、眼睛疼痛、怕光、脖子酸痛、头晕眼花等等症状。最新科学研究发现，长期沉迷于电脑游戏，不但会抑制小朋友左前脑正常发育，并且特别影响小朋友早、中期智力开发。而算术则刺激了大脑额叶左半球和右牛球活动，这某些大脑重要负责学习、记忆和情感。国内医务工作者对某些7—18岁青少年学生进行脑像图检查，也得出了类似结论。（三）、网络成瘾症影响。调查成果显示，85％以上家长、79％教师紧张自己孩子或学生上网成瘾。“网络成瘾”是一种过度使用互联网行为导致心理疾病。由于对网络操作浮现时间失控，并且随着乐趣增强，欲罢不能，难以自拔，这些人多沉溺于网上自由聊天或网上互动游戏，并由此忽视了现实生活存在，或对现实生活不再满足。初时只是精神上依赖，渴望上网；而后则发展成为躯体上依赖，体现为不上网时情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等；严重时导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，免疫功能减少，直接影响到人身体健康；最为严重时，无法挣脱时刻想上网念头。据关于资料简介，“网络成瘾症”不但能使人们心理对网络产生依赖，并且还能影响到人身体健康，特别是植物神经紊乱、体内激素水平失衡、免疫功能减少，引起各种疾患，如心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦急、忧郁等，甚至也许导致死亡。我校初三学生况鲁明，网络成瘾，“十一”那天晚上从学校溜出去后，一种星期呆在“黑网吧”，学校、家长处处寻找不到，最后晕厥在游戏厅里，差点酿成大祸。（四）、道德认知影响。暴力互动游戏会引起青少年冲动，游戏时某些小争执有时会演变成现实中大冲突。“袭击、战斗、竞争”是网络游戏中不可缺少成分，火爆刺激游戏内容虽然满足了青少年学生情感发泄需要，但是同步也让这些心智不成熟青少年学生模糊了道德认知，淡化了游戏虚拟与现实生活差别，使她们以为这种通过伤害她人而达到目方式是可行，因而形成了暴力观。这种错误观点一旦形成，她们就会为达到自己目而不择手段，把这种“袭击她人是合理”结识带到现实社会中来，如果再缺少起码控制力，欺诈、偷盗、对她人施暴事，就不但会在网上并且会在现实生活中发生。事实上，现实生活中，因玩电子游戏而引起道德失范、行为越轨甚至违法犯罪问题正逐渐增多，抢劫、伤害等恶性案件和校园暴力正逐渐在增多，这些犯罪都与网络和电子游戏对青少年学生影响有密切关系。(五)、虚拟环境影响。调查数据表白，有90％家长、85％教师紧张孩子在网上结交不好朋友，93％家长、78％教师紧张孩子受到网上不良信息内容影响。家长和教师紧张是很有道理。由于学生在进行网络聊天或玩网络游戏时，的确难免受到某些来自网络人为因素影响。由于在网络世界中，大某些人都隐匿自己真实姓名和身份，因此就很少顾及现实社会中应当遵守道德规范，大量极其肮脏谩骂、直白露骨色情诱惑语言充斥在网络聊天环境中，使参加网聊中小学生被动地陷入了肮脏污浊甚至隐藏着危险虚拟环境中。某些学生学会了谩骂，某些学生则由于好奇，经不起诱惑前去赴约，成果导致人身伤害事例时有发生。又例如，青少年可以在网络游戏中获得快感，但不会得到任何物质性好处，也不会对学习和工作有任何协助，却要耗费大量时间和金钱。特别是诸多青少年学生一味地追求升级或获得某种游戏中宝物等仅需要时间和运气才干得到虚幻目的，而没日没夜地奋战在网络游戏中。网络游戏内容、规则、“外挂”、环境等也对中小学生成长有不利影响。（六）、老式民族文化影响。网络游戏具备文化属性。国内某些游戏开发公司及游戏运营商等基本上做是引进或汉化工作。青少年学生长期玩这些游戏，她们世界观及价值取向势必会受到这些国家和地区文化特性影响，如果不及时开发以中华文化为内涵、具备自主知识产权、可以吸引国内青少年学生网络游戏，咱们丧失将不止是网络游戏市场经济利益，而是对中华老式文化不可避免冲击。以上种种，是网络带给教诲者一某些新课题。许多教师、家长因而将网络视为瘟疫，一律禁止、封杀学生上网也许，但咱们以为这些做法是不可。试想，你会由于空气中有苍蝇、蚊子就回绝开窗吗？问题核心在于咱们社会、学校、家庭如何做好过滤“纱窗”工作，将网络中蚊子苍蝇挡住，让孩子们可以不受污染自由呼吸清新空气，看见精彩世界，聆听丰富声音！

三、青少年心理健康成长负面影响对策

网络代表着当今世界科技发展最高水平。结识、认知、使用网络，既是大势所趋，又是势在必然。因而，咱们没有必要因噎废食，但也决不能放任不论。咱们应当充分发挥它积极作用，采用相应办法，使青少年适应信息时代发展规定、与时俱进，增进青少年健康和谐地成长，（一）、社会要组织更多力量来加强教诲，加强监管。积极改革教诲者教学习惯和方式。过去教学方式是将学生集中在教室里，由一位教师授课，对教学内容选取权掌握在教师手里，而网络教诲却是将学科是有关知识集中在网站上，由各位学习者自行对所需要知识信息进行选取，使得学习方式真正完毕了从被动向积极转化。咱们应充分运用当代媒体优势，增强课堂魅力，有效减轻学生课业承担，激发学生学习兴趣，真正变化老式教诲模式，让学生乐学落到实处。青少年学生将成为将来应用计算机网络上最大群体，她们正处在人生观、价值观、道德观形成阶段，好奇心，逆反心理强，最容易浮现网络行为道德失范问题。为协助青少年学生增强网络安全防范意识和网络道德意识，引导她们文明上网，还要全社会齐心合力，共同努力。要加强综合治理，积极发挥家庭、学校与社会三位一体全方位立体哺育与监督体系作用，从普及网络知识针对性、系统性上下功夫，对她们进行网络道德教诲。要在注重培养青少年学生适应能力、耐挫力、自信心、好奇心和摸索精神之外，还要让她们明确上网以学习知识为目，安排足够时间让她们参加社会活动，控制上网时间，加密锁定不良网站，防止上风成瘾。执法部门要加强对网吧监督管理，负起净化和优化网络环境责任，依法依规坚决查处“黑网吧”，积极推动网吧行业经营管理规范化，努力形成积极、健康网络文化氛围。这些年来，我县组织和协调关于部门单位强化教诲，集中整治，规范管理，重点解决接受未成年人上网，超时经营，传播淫秽色情凶杀暴力有害信息等违法违规问题，着力提高网吧经营业主守法经营意识，着力健全网吧管理长效机制，着力营造全社会关爱青少年学生成长，共同参加和监督网吧管理社会氛围.文化，公安，团委，妇联，工商,电信等部门各司其职，各负其责，同步，动员和组织社区发挥网吧义务监督员作用，实行群防群治，收到了积极效果.

（二）、学校要下更多功夫引领学生，提高素养。学校要把网络教诲与学科教学结合起来，把普及上网知识与教诲教学改革紧密结合起来，以抱负信念教诲为重点，加强青少年学生全面素质教诲，引导学生把互联网作为获取信息、培养创新能力工具，经常组织某些健康有益关于网络活动，充分发挥校园网育人功能。学校教师在学习和掌握网络知识同步，也要学习有关网络法律知识。在开设网络课程同步，要积极开展对青少年学生法制教诲、网德教诲、责任意识教诲和自我保护意识教诲，倡导网络文明，开展宣传公约系列活动，养成良好网络文明习惯，增强青少年网络安全办法意识和网络道德意识。教师要指引学生上网，协助学生对的结识网络，关注学生网络生活，教诲学生学会选取，结识网络中虚拟社会与现实社会区别，提高自控能力。与此同步，特别要和家长配合，采用各种形式加强对中小学生闲暇指引，引导学生逐渐树立起科学闲暇意识和闲暇态度，合理地安排自己闲暇活动。以闲暇活动增进思想品质提高，养成良好个人兴趣、兴趣，不断增强青少年学生对的上网、绿色上网、文明上网意识。近年来，我县教诲行政部门切实加强对青少年学生健康上网教诲，对全县校内上网场合实行备案登记，监督学校直接管理，坚决取缔变相经营黑网吧，全力打造校园网络绿色屏障.咱们要用爱心温暖学生，注重感情教诲。说实话，咱们对待学生存在不平等、不公正现象，教师大多用“禁闭+手铐”办法去看、管、盯、压，加重她们自卑心理，甚至失去上进心和自信心，将她们推向更有吸引力网络虚拟世界中去谋求心理安慰与平衡。网络中学生在伦理上无情，不懂关爱，并不是表达她们不需要关爱和温情。当代社会竞争激烈，沉重学业承担使她们更需要情感慰籍和内心世界缓释。咱们应当尊重、信任、关爱学生，平等对待学生，注重对学生情绪智商开发，创设各种社会人际交往情境，让她们在情境中模仿，在实践中学习，在实践中运用，在实践中提高，借以培养她们人际交往能力，自我情感调控能力，把她们从网络依恋情结中解脱出来，重归社会，重新感受人与人之间温情和关爱；网络中学生道德观念淡漠，行为缺失，交往沟通困难，教诲要进行引导，进行行为及时纠编。在实际工作中，咱们应加强道德教诲。在承认和必定个性发展同步，要让网络中学生们认清社会和个体辩证统一关系，让她们确立社会公德意识，明确为社会、为人民服务思想，让她们从先己后人，转变为先人后己，从自我狭隘小圈子解放出来，融入社会大集体中，力求做一种对社会有益、被社会接纳、认同完整意义上人。

（三）、家长要花更多时间哺育孩子，搞好监护。家长应当积极学习某些网络知识，提高自身培养、指引能力。家长要理解关怀孩子上网活动，承担起引导孩子上网责任。要注意方式办法，切实起到管理和监控作用。要配合学校进行网德教诲。经常理解哪些游戏适合青少年学生玩，同步懂得孩子们正在玩哪些游戏，引导她们选取适合自己游戏。要支持、配合学校组织青少年学生到青少年专用网络游戏网站玩游戏，避免受到某些成年玩家不良影响。对青少年专用网络游戏网站实行限时，配合网络游戏实名制和分级制度，对不同年龄段玩家采用不同对策，从主线上消除青少年学生彻夜玩网络游戏土壤.。在网络已经成为咱们工作、学习和生活重要构成某些今天，咱们不但要充分运用它传播好效果，也要苏醒地看到它负效应，更要看清这些负效应给尚未成熟青少年学生健康成长带来一系列问题，积极采用有效办法，使她们真正远离网络上不良影响带来侵蚀和伤害，这是全社会共同责任。网络作为新兴信息技术，同样具备这种双面性，尽管互联网对青少年健康成长存在诸多负面影响，但是与其她信息技术相比，网络在青少年学生求知和学习、拓宽青少年学生视野、增进青少年学生交流与沟通等方面具备不可代替作用。因而，家庭、学校和社会不应视其为洪水猛兽，而应当充分发挥其积极作用，积极引导青少年学生对的使用互联网，以协助和增进她们适应信息时代发展，与时俱进，健康、高兴成长。上网聊天影响学生学业，相称一某些学生沉迷于游戏，让家长紧张和担忧。这种担忧有一定道理，但是简朴地禁止学生接触游戏和网络并非对的做法，由于好奇心会因禁止越来越强烈，正如洪水同样，只能疏导，不能堵塞。因而问题就在于要引导学生对的对待网络和游戏，这样才干对的地引导孩子们。在网络进入咱们生活后，吸引了越来越多学生注意，有许多学生宁愿上网与网友交流感受也不肯在家与父母交流，这使得学生在现实生活中与人交流能力变差，成为咱们当前要注意问题。因此我建议父母们不要强制与孩子交流，只在她们需要倾诉时候听听她们心里话，作她们心灵依托，千万不要让她们在交流中有受监视感觉，这样或许会让她们乐意与家长交流。但咱们还应当告诉她们，在网络上一种代称最接近这个人自我规定，因而在网络中是不存在完全真实人（这一点只要让孩子们想想自己在网络中代称真实性有多少她们就会明白），让她们在网上聊天时注意进行自我保护。此外就是谈虎色变游戏了，其实游戏并非像咱们以为那样是消磨人斗志玩具，而是根据现实构造虚拟世界，咱们要换个角度来看问题，就会有完全不同感觉，游戏世界是虚拟，但正义战胜邪恶这个道理是同现实社会同样。咱们可以引导学生自己思考，为什么纵使坏人在开始时可以掩盖真相冤枉好人，到最后却还是诡计败露，这样她们就会明白：也许真相会被隐藏起来，但真理是不变，任何谎言都经不起时间考验。在战争游戏中，参战各方损失都很惨重，咱们可以以此教诲学生热爱和平。只要咱们从不同角度去看问题，就会发现许多新内容，而这些新思想正是咱们引导学生时所必须。此外，咱们既有教诲方式过于陈旧，无法适应高速发展网络时代，咱们觉得教诲从注重考试成绩成果式教诲向注重培养学生学习办法过程式教诲过渡是势在必行了，咱们学生、你孩子不再没有主见，她们需要是自己进行选取原则，办法和权利，而不是由咱们施加给她们压力逼出来选取。四、对的结识、看待网络

有人以为网络不是洪水猛兽，但会"玩物丧志"。如果视上网玩游戏为洪水猛兽，一味制止子女去玩游戏，是偏激做法。固然，学生若是过度沉迷，没日没夜地玩个不断，成果只会导致成绩下降，玩物丧