大象版小学五年级上册科学教学设计

大象版小学五年级上册科学教学设计老师备课本第一单元：从太阳系到无限宇宙1制作宇宙模型教学目标：1.通过合作、沟通，使学生了解宇宙学问2.通过多种方式，制作宇宙模型3.激发学生的创新意识，培育学生的创新实力教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙难点：通过沟通进一步了解宇宙，激发学生的创新意识教法、学法：小组合作，相互沟通学生动手操作、参观、学习并质疑教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等教学过程：第一课时一、课前打算：1．学生自己收集资料2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组沟通3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料二、课堂活动：设计模型依据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长、资料员、材料员、计时员记录员、质量员、发言人四、模型草图：五、评价反馈六、修改安排同学们依据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型依据自己的设计小组分工打算材料教学反思：其次课时一、制作模型讲解：可以用自己喜爱的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式说明：我们所知道的学问有限，因此可只制作宇宙的一部分二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满足的效果三、参观沟通模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：序号12存入时间9月3日9月3日五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些看法和议？让学生畅所欲言六、实践调查：查阅有关宇宙的更多学问，解决疑难问题，丰富自己的学问宇宙有多大？提取时间天空有多少个星座？2修改模型一、教学目标：修改“宇宙模型”，培育学生的各种实力，增加学生对宇宙的相识二、教学重难点：重点：修改完善模型；模型与说明难点：依据资料查找模型的不足三、教法学法：老师引导，学生合作探究四、教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西教学过程：第一课时一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和看法，今日我们就这些看法和看法对自己的模型进行修改和完善修改和完善模型必需有安排、有组织地进行，下面我们依据分好的小组制定各小组的模型修改安排二、制定各小组的模型修改安排，展示，并全班探讨三、各小组依据自己的模型修改安排将自己小组内收集的有关资料进行筛选四、把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上，小组内探讨本小11制作宇宙模型教学目标：1.通过合作、沟通，使学生了解宇宙学问2.通过多种方式，制作宇宙模型3.激发学生的创新意识，培育学生的创新实力教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙难点：通过沟通进一步了解宇宙，激发学生的创新意识教法、学法：小组合作，相互沟通学生动手操作、参观、学习并质疑教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等教学过程：第一课时一、课前打算：1．学生自己收集资料2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组沟通3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料二、课堂活动：、设计模型依据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人四、模型草图：五、评价反馈：六、修改安排：七、同学们依据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型依据自己的设计小组分工打算材料讲解：可以用自己喜爱的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式说明：我们所知道的学问有限，因此可只制作宇宙的一部分二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满足的效果三、参观沟通模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些看法和建议？让学生畅所欲言六、实践调查：查阅有关宇宙的更多学问，解决疑难问题，丰富自己的学问其次单元时间的脚步1精确时间的步伐一课程标准要求：1.会查阅、搜集、整理有关资料能通过视察试验制作等活动进行探究能用自己喜爱的方式表达沟通探究结果2.保持和发展想要了解的世界、喜爱尝试新的阅历、乐于探究与于探究与发展对四周事物奇妙的欲望二教学目标：1．用自己喜爱的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴沟通2．统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理3．选择感爱好的钟表，制定探讨安排，进行深化探讨4．养成仔细细致工作看法和不懈探究的科学看法三学生分析：在四年级科学学习中，学生已经尝试搜集整理信息资料，选择探讨的问题，制定探讨安排，进行探究性学习学生已经俱备肯定的探究技能，本课只是进一步应用，是完全可行的再者学生天生的新奇心和求知欲望，也可以促进本课的学习但是搜集资料是本课学习的前提，目前学生搜集资料的途径和渠道较窄，估计有部分学生可能找不到足够的资料，会影响本课的学习，这就要求老师有足够的思想打算，一方面帮助学生搜集资料，另一方面事先搜集资料补充四实施目标的途径和方法：搜集有关钟表资料：课前引导学生预习，搜集资料，指导搜集资料的方法，同时老师也要搜集资料予以补充整理信息资料与沟通：引导学生汇总多种资料，运用探讨、分析、比较进行总结激励学生极积表达、沟通，仔细倾听、思索、补充选择钟表接着探讨：激励学生主动探讨选择喜爱的钟表，制定探讨安排，合作探究，沟通、改进并引导学生仔细记录探讨结果，遇到问题与时与同伴沟通3六教学难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理七教学方法：搜集整理资料、视察、思索、探讨、倾听、探究、合作与沟通八教学资源：各种各样的计时工具与图片十课前打算：预习本课，并搜集有关计时工具的资料十一教学流程：课前预习：预习本课，搜集有关计时工具的资料，并思索工作原理整理汇报：1．学生以组为单位整理有关计时工具的资料，依据特征分类，并思索工作原理老师检查各组搜集资料的状况，并出示老师的搜集资料补充2．小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、思索、补充，老师相机评价激励学生3．学生提出不明白的问题，大家探讨沟通，老师激励学生选择自己感爱好的钟表接着探究安排与组织：1．小组探讨选择感爱好的钟表，思索沟通探讨方法2．小组计论制定书面探讨安排，并具体分工3、展示各组探究安排，大家探讨优点与不足4、各组探讨修改探究安排延长探究：1.运用钟表发展史，教化学生继承发扬人类不懈探究的科学精神，养成仔细视察勤于思索的学习习惯，坚持不懈的进行科学探究，将来为人类的科学事业贡献力气2．学生课下分组探究，做好试验记录，并相互沟通探究结果课标要求：能对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理教学目标：1、通过搜集资料，使学生懂得小水钟的构造原理2、通过亲自动手试验获得数据，得出结论，使学生呢感乐于分析总结，动手操作3、使学生学会科学的看问题和想问题的科学看法学生分析：课前学生先搜集小水钟的相关资料，为本课的学习奠定基础重难点：小组合作制作小水钟搜集数据，归纳总结，培育学生科学的看法教法学法：动手实践合作沟通教学过程：第一课时一、谈话导入在岁月的悠悠长河中，我们独创了许很多多的积时工具，今日我们来探讨一下古老的钟表——水钟，课前大家都查找了相关小水钟的资料，现在我们一起来沟通一下吧！二、图片视察分析1.出示设有数学盘的水钟，视察水钟的构造，沟通它是怎样用来记时的2.出示“受水型”“泄水型”的漏壶并做简要的介绍三、制作打算适当的材料，小组合作，制作简易的水钟全班沟通，相互提建议一、我们的小水钟工作得怎么样？有方法使小水钟更精确、测量时间更长吗？大胆使一使，我们肯定会有新的发觉1.试验，并整理所得的数据，填写表格2.学生说说为什么流水可以用来做“钟”了？水钟有哪些优点和缺点？结合自己的探讨成果说说自己的理解二、阅读20页的小资料三、拓展活动留心家里或学校里水龙头滴漏现象，测算一小时、一天、一个月流失的水量4小小钟表设计师备课设想：对于这节课，我们的设计思想是这样的：首先，要求学生对自己获得的资料进行分析，总结出组成钟表的物体的共性，那就是运动有规律的物体都可以用来制作计时工具其二，很多物体的运动是有规律的，大家能选一种来自己设计钟表吗？我们来个设计大比拼设计并展示，绽开沟通活动第三，让学生了解一些好玩的生物钟，如驴钟、花钟和人体的生物钟以与意义第四，让学生针对列表项目学会自我客观地评价，最终，就是课外作业的布置，让学生通过本节课的学习，绽开想象的翅膀，把自己对将来钟表的想象用图画或文字表达出来课程标准：能对搜集到的众多的资料和数据进行分析和整理教学目标：1.依据自己获得的各种资料和数据,比较各种钟表的工作原理,提出自己的见解,找出不同材料做成的钟表的共性.2.学会动手设计钟表,敢于大胆地实践.3.学会自我客观的评价．４.了解各种各样的“钟”教学重难点：目标１和目标２．教法学法：引导分析总结归纳动手制作教具学具：钟表，自己制作钟表的材料教学流程：第一课时一、回顾与反思5总结：看来运动有规律的物体都可以用来制作计时工具二、活动到处留心皆学问，人们利用某些物体相对稳定的运动规律，独创了各种各样的钟表在生活中，还有很多物体的运动是有规律的，那同学们能自选一种来设计自己的钟表吗？看看谁是我们班的独创大王？学生自己设计钟表展示自己的钟表，小组沟通，评出最有创意者在班上进行讲解沟通其次课时一、科学自助餐学生自己阅读书本上的“好玩的生物钟”如驴钟、花钟和人体的生物钟那我们人体内的生物钟，对身体有什么影响呢？学生探讨后，举手发言二、自我评价：搜集到了哪些钟表的资料？完成了哪些钟的试验探讨？搜集到的资料，是否与同伴进行了沟通、学习？大家对我设计的钟是如何评价的？三、设计将来的钟表绽开自己的想象，把自己的设想用图画或文字表达出来画到24页2钟摆的隐私一、备课设想：1、课程标准要求：让学生通过动手制作模型来验证钟摆的隐私2、教学目标：①培育学生的动手操作实力、视察实力②让学生通过视察、分析、总结，来了解钟摆的隐私3、学生分析：由于摆的隐私比较抽象，只靠老师的讲解，学生是理解不了的，只有让学生亲自动手验证才行4、实施目标的方法或途径：视察、质疑、动手验证、分析、总结二、重点：钟摆的原理，影响摆快慢的因素难点：摆长与摆摇摆快慢之间的关系三、教法：视察、猜想学法：视察、验证四、教具：摆钟内部结构模型，钟表(来自:海达范文网:大象版小学五年级上册科学教学设计)的摆模型，自制活动的摆学具：自制第一单元从太阳系到无限宇宙1、制作宇宙模型课型：时间：教学目标：1.通过合作、沟通，使学生了解宇宙学问2.通过多种方式，制作宇宙模型3.激发学生的创新意识，培育学生的创新实力教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙难点：通过沟通进一步了解宇宙，激发学生的创新意识教法、学法：小组合作，相互沟通学生动手操作、参观、学习并质疑学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等教学过程：第一课时一、课前打算：1．学生自己收集资料2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组沟通二、课堂活动：、设计模型依据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、依据自己的设计小组分工打算材料其次课时课型：时间：一、制作模型讲解：可以用自己喜爱的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式说明：我们所知道的学问有限，因此可只制作宇宙的一部分二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满足的效果三、参观沟通模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：序号存入时间问题提取时间19月3日宇宙有多大？29月3日天空有多少个星座？五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些看法和建议？让学生畅所欲言六、实践调查：查阅有关宇宙的更多学问，解决疑难问题，丰富自己的学问2修改模型课后反思：本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是针对五年级学生的心理特点以与已有的学问基础而编排的，利用他们对大自然的万物充溢了新奇，并有剧烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在老师引导下，启发学生去仔细视察、发觉问题、提出问题，进而围绕问题进行再视察再思索，并试验，去找寻各种自己心目中的答案，激发他们的思维，培育他们的实力2、修改模型课型：时间：一、教学目标：修改“宇宙模型”，培育学生的各种实力，增加学生对宇宙的相识二、教学重难点：重点：修改完善模型；模型与说明难点：依据资料查找模型的不足三、教法学法：老师引导，学生合作探究四、教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西教学过程：第一课时一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经