《开花了,结果了》教案

教科版小学科学三年级下册第一单元6.开花了，结果了【教材分析】本节在教科书中共2页，包括四局部内容。第一段文字提出了本节课的探讨任务，视察风仙花花朵和果实的生长改变，探讨花与果之间的联络。第一局部:整理并沟通我们的视察记录。包括两个活动。第一个是沟通活动，沟通的重点是有关花与果的生长改变。第二个是整理视察信息的活动。学生进展的是动态视察，因此他们获得的关于植物开花结果的信息是零散的。在上面沟通的根底上，整理风仙花开花结果的过程，日的是扶植学生建立开花与结果之间的联络。“别忘了为它们涂上颜色!”对话框，提示学生留意花朵颜色的改变。第二局部:探讨花变果实的过程。当风仙花植株进人成熟期时，植株上花与果并存，这时可以将动态视察转变为静态视察。这里对花的解剖活动主要目的不是扶植学生完成对花的构造的相识，这个学习任务将在四年级“新的生命”教学内容中完成。这一活动是基于学生对花的生长改变过程的探讨而绽开的，是为了满意学生理解风仙花构造的须要，同时为四年级花的共同特征的相识奠定根底。第三局部:视察风仙花的果实。视察的重点是果实的生长改变。引领学生视察风仙花果实的特征、果实颜色的改变，以及果实中的种子。第四局部:提示指导学生课后接着视察植物的生长改变。【学生分析】经过两个多月的时间，最终看到风仙花鲜花盛开了。对于小小“园丁们”来说，没有什么比看到自己细心栽培的植物开花结果更令人兴奋的了。植物开花前有什么征兆植物开花后又将发生什么改变花总是凋谢了才结出果实，花与果实之间有什么关系呢当学生视察到花开花谢过程的时候，他们肯定会产生这样一些问题。三年级的学生对刚接触的科学有着很深厚的爱好，比拟活泼，好动。自身也已经具备了肯定的科学学问和生活常识，有了肯定的推断实力和较强的求知欲望，但对许多的学问的理解不够清晰、正确。【教学目的】学问与技能：1.在植物生长过程中，花要经验花开花谢的过程，花凋谢后结果。2.花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等局部。3.果实是由花的一局部发育而成。果实中有种子。过程和方法：1.依据视察到的现象进展预料，用相宜的方式整理搜集到的信息。2.理解花朵和果实在不同阶段的不同形态。3.能简要的画出花朵的各个构造组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。情感、看法与价值观：进步学生对探究植物组织和生长的热忱，激发对生命现象的探讨和探究。【重点难点】重点：凤仙花开花结果的过程描绘，相识花朵的不同构造。难点：凤仙花开花结果的过程描绘，相识花朵的不同构造。[课时支配]1课时【教学方法】本课主要是采纳讲授法、视察法、动手操作法。老师从学生的生活实际动身，留意引导学生学会用科学的思维方式来依据视察到的现象进展预料，用相宜的方式整理搜集到的信息，能简要的画出花朵的各个构造组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。【课前打算】为每位学生打算:一朵风仙花，一个成熟的风仙花果实。为每组学生打算:不同生长阶段的风仙花各一朵，一株风仙花。学生打算:用于沟通的视察记录单。【教学过程】（一）活动引人:我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开场结果了，先来沟通一下这一段时间我们视察到的现象吧!活动指导:(1)组织学生沟通过去几周的视察记录，引导学生重点关注花和果实的生长改变现象。老师要擅长依据学生的发觉，提出一些问题启发学生思索，培育学生擅长思索的习惯。如当学生发觉花谢结果，果实生长在风仙花枯萎的花瓣中的时候，老师可以问学生，看到这个现象你有什么想法等等。(2)指导学生画风仙花从花蕾到结果的生长改变过程，肯定要强调基于前期的视察，呈现的过程应当是学生真实的相识程度。这样，我们就要允许学生展示出不完好的过程。每个学生都画出开花结果的过程后，老师要组织学生通过展示进展沟通，在沟通中引发学生看法上的冲突，激发学生进一步视察的欲望。（二）学习新课：探讨花变果实的过程。1.活动引人:从刚刚沟通的状况看，我们对花变成果实的现象视察的还不够细致。看我们的风仙花植株，上面的把戏子都不一样，细致视察后，选择几朵具有代表性的花，将它们采摘下来，依据它们生长改变的依次进展排列。2.活动指导:(1)视察活动最好在学生具有内在须要的情景中绽开。采摘前，老师要提示学生首先要细致视察，先在植株上找好日标并得到小组成员一样同意后再采摘，要告知学生我们是为了探讨问题才采摘花朵的，不能盲日乱摘，防止造成一节课后植株花果全无的场面。(2)要引导学生将已经枯萎了的风仙花花瓣轻轻的去掉，视察里面花蕊的改变，尤其要留意雌蕊的下部发生了什么改变。要组织学生将各生长阶段的花放在一起，进展视察比拟，最好能引领他们发觉，果实是由雌蕊发育来的。(3)解剖风仙花时，要指导学生学习运用镊子，指导学生细心地从外到内撕下花的各局部。提示学生运用镊子时动作要轻，防止将花的某一局部弄坏。解剖下来的花的各局部要分类摆放，老师干脆告知学生每一局部的名称。（三）学习新课：视察凤仙花的果实1.活动引人:我们刚刚重点探讨了花变果的过程。则，风仙花的果实又是什么样的呢它在生长的过程中又会发生什么改变呢2.活动指导:(1)组织学生视察成熟了的风仙花果实和尚未成熟的风仙花果实，引导学生利用各种感官对两种果实进展比拟视察;要引导学生清晰地描绘视察结果，提升学生沟通与表达的实力;要引导学生关注果实中的种子，视察不成熟的果实与成熟的果实里面有什么不同。(2)引导学生关注那些完全成熟的果实，视察它们是否有开裂的现象，假如开裂了，里面的种子会发生了什么事情，启发学生思索这对植物有什么意义盆栽的风仙花因为每天浇水，大局部种子成熟了并不开裂，可以启发学生课后视察花池中的风仙花果实开裂状况。（四）总结评价，拓展延长1.探讨：经过今日这一节课的学习，你们都驾驭到了什么？学生发言2.老师小结。3.布置作业：坚持测量并记录凤仙花植株的高度，接着视察植株的生长改变。【板书设计】6.开花了结果了萼片 花瓣