2024年教师招聘考试-小学语文教师招聘笔试历年真题荟萃含答案

2024年教师招聘考试-小学语文教师招聘笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）答案解析附后卷I一.参考题库(共25题)1.下列选项中属于偏正型合成词的是（）A、崭新B、细心C、雪白D、笔直2.分析汉字的形体结构，掌握部首是简便有效的方法。一般说来，部首就是意符，意符是对声符而言，部首是就它所统属的字说的。3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）人生要学会选择。 在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是________、愈挫愈勇？ 在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是________、从容应对？ 在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是________、淡定超然？A、冷静运筹、振作精神、谦虚谨慎B、振作精神、冷静运筹、谦虚谨慎C、谦虚谨慎、振作精神、冷静运筹D、振作精神、谦虚谨慎、冷静运筹4.“人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。”这句话用的辞格是（）。A、比拟B、比喻C、层递D、双关5.选出下列字中的省声字。度、废、寨、字、寞、骞、家、褰、删、姗、珊、恬、晚、夜、翼、纣、纠。6.上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作，搆木为巢以避群害，而民说之，使王天下，号之曰有巢氏。民食果蓏蚌蛤腥臊恶臭而伤害脾胃，民多疾病。有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。中古之世，天下大水，而鲧、禹决渎。近古之世，桀、纣暴乱，而汤、武征伐。 今有搆木钻燧于夏后氏之世者，必为鲧、禹笑矣；有决渎于殷、周之世者，必为汤、武笑矣。然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者，必为新圣笑矣。是以圣人不期脩古，不法常可，论世之事，因为之备。宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死；因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。（古文今译题）7.“男式牛皮鞋”中的“男式”是（）。A、名词B、形容词C、区别词D、副词8.下列各句中，省略主语的一句是（）A、一鼓作气，再而衰，三而竭。B、射其左，越于车下；射其右，毙于车中。C、人皆有兄弟，我独无。D、黔无驴，有好事者船载以入。9.关于上古声母，近人章太炎提出了（）的观点。曾运乾提出了（）和喻四归定的观点。10.指出下列句子哪个词活用了，是什么词活用为什么词，并加以解释。德何如，则可以以王矣？11.齐人无以仁义与王言者，岂以仁义为不美也？12.《寄小读者》是（）的作品。13.甲骨文是指（）时代刻写在（）上的文字。金文主要指（）时代铸或刻在（）上的文字。14.下列句子中的“贬”，有降职外放之意的是（）。A、贬食省用B、何以不氏，贬C、春秋褒贬例，名器重双全D、一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千15.投诸渤海之尾，隐土之北。（《列子？汤问》）16.对策17.关于“调位”下面说法正确的是（）。A、调位是从能够区别意义的音高变化中归纳出来的音位。B、普通话有阴平、阳平、上声、去声四个调位。C、轻声是阴平、阳平、上声、去声四个调位的一种特殊变体。D、轻声是独立于阴平、阳平、上声、去声之外的一个调位。18.什么是结绳？什么是契刻？什么是八卦？它们和文字的产生有什么关系？19.第一学段（1~2年级）新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（）。A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求20.下列短语属于“的”字短语的是（）。A、高高兴兴的B、是他提出的C、一群看热闹的D、昨天送来的21.下列词中不是形容词的有（）。A、后悔B、痛快C、迷信D、同意22.文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？23.灭六国者，六国也，非秦也。24.遭，遇也。遇，逢也。遭，遇，逢递次为训。25.省形卷II一.参考题库(共25题)1.下列各句中加着重号的词语属于词组的是（）。A、上闵之，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎”B、都城进百雉，国之害也C、是社稷之臣也，何以伐为D、将军战河北，臣战河南E、为此诗者，其知道乎2.由射于百步之外也，其至，尔力也。（《孟子·万章下》）3.女为惠公来求杀余。（《左传.僖公二十四年》）4.古注的下列常用术语中，用于注音，表示被注的字按它通常的读音来读的术语是（）A、读如B、如字C、读曰D、之为言5.什么是现代汉语规范化？现代汉语规范化的标准是什么？6.南齐沈约创“回声八病”之说。7.表示存在、出现、消失的句子一般叫（）。8.晋师行军与卢柳。9.（）和（）是汉字产生的两个途径。10.副词最基本的功能是做（），有些程度副词还可以做（）。11.（）是墨学的重要范畴，是《墨子》中的名篇。A、非攻B、爱民C、劝学D、节俭12.当尧之时，天下犹未平。洪水横流，泛滥于天下，草木畅茂，禽兽繁殖，五谷不登，禽兽偪人。兽蹄鸟迹之道，交于中国。尧独忧之，举舜而敷治焉。舜使益掌火，益烈山泽而焚之，禽兽逃匿。禹疏九河，瀹济漯，而注诸海；决汝、汉，排淮、泗，而注之江；然后中国可得而食也。当是时也，禹八年于外，三过其门而不入，虽欲耕，得乎？后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育。人之有道也，饱食、煖衣、逸居而无教，则近于禽兽。圣人有忧之，使契为司徒，教以人伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。放勋曰：“劳之来之，匡之直之，辅之翼之，使自得之，又从而振德之。”圣人之忧民如此，而暇耕乎？把文中“饱食、煖衣、逸居而无教，则近于禽兽”翻译成现代汉语。13.把下列句子译成现代文。 司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴，曰：“穰苴虽田氏庶孽，（1）然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扞燕、晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻。愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。”於是景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会於军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚、左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞，大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日，则忘其家；临军约束，则忘其亲；援鼓之急，则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露於境，（2）君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬於君，何谓‘相送’乎!”召军正问曰：“军法，期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾，使人驰报景公请救。既往，未及反，於是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振。（1）然其人文能附众,武能威敌,愿君试之。14.下列词语中有共同特点的一组是（）。A、神采奕奕；鹤发童颜；视死如归；实事求是B、以身作则；忐忑不安；骨瘦如柴；浓眉大眼C、千载难逢；疲惫不堪；提心吊胆；犹豫不决D、完璧归赵；闻鸡起舞；负荆请罪；纸上谈兵15.下列各组同义词中，属于程度轻重不同的是（）A、奔、跑B、饥、饿C、追、逐D、沐、浴16.下列各句中，“之”用作代词且表示近指，意为“这”的有（）A、均之二策，宁许以负秦曲B、广出猎，见草中石，以为虎而射之C、异哉，之歌者非常人也D、秦之围邯郸，赵使平原君求救合纵于楚E、颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公17.下面的词属于单纯词的有（）。A、秋千B、宇宙C、飒飒D、芙蓉18.多媒体教学手段直观形象，对学生有利无弊。你怎么看待这个问题？19.我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的（），有效地（）。20.甲骨文21.古注中的“读为”、“读曰”，一般是用来（）的。A、指明同义词B、说明文字的通假C、指明言外之意D、改正古书中的误字22.谈谈如何理解和贯彻“读、写、听、说全面训练、协调发展的原则”？23.下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）A、因“乌台诗案”苏轼被贬到黄州，其间他先后两次游览了赤壁，分别写下《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。B、郁达夫，现代著名小说家、散文家，早年曾在日本留学多年。《故都的秋》中描绘了北平独特的秋景。C、巴金的《家》以爱情和婚姻纠葛为情节的主要线索，讲述了高家三兄弟觉慧、觉新、觉民的不同遭遇。D、《巴黎圣母院》是法国现实主义大师雨果的作品，美丽的爱斯梅拉达是世界文学史上的经典形象之一。24.识字教学的方法有哪些？25.夫杨，横树之即生，倒树之即生，折而树之又生，然使十人树之，而一人拔之，则无生杨矣。卷III一.参考题库(共25题)1.一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集元宵节的相关资料。下面是开始上课时的一个片断： 老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料。你们收集了吗？ 生（齐答）：收集了。 师：请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来。 生（一男生）：老师，我收集的是三角龙的资料。 接下来，这个男生手捧着搜集来一张张的资料，读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课，你会怎么处理呢？2.六国古文3.我之不贤欤，人将拒我，如之何其拒人也。4.瀄汩潺湲，披扬流洒。（枚乘《七发》）5.音素就相当于汉语拼音字母，一个音节有几个字母就是几个音素。6.齐为卫敌，伐晋冠氏，丧车五百。7.我国传统的对音节分析的方法是（）。8.下列汉字的笔画是六画的是（）A、华B、县C、阳D、关9.利用语文课程资源的依据：凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源，都应该积极利用。10.《广韵》的作者是陈彭年、（），书成于公元1008年。11.河曲知智叟笑而止之。12.“庄子持竿不顾”中的“顾”用的是（）A、引申义B、本义C、假借义D、比喻义13.“而”的意义：又从而振德之（）14.阅读下面这首词，写一篇不少于500字的鉴赏评价文章。 满江红 文天祥 和王夫人《满江红》韵，以庶几后山《妾薄命》之意。 燕子楼中，又捱过、几番秋色。相思处、青年如梦，乘鸾仙阙。肌玉暗消衣带缓，泪珠斜透花钿侧。最无端，蕉影上窗纱，青灯歇。曲池合，高台灭。人间事，何堪说!向南阳阡上，满襟清血。 世态便如翻覆雨，妾身元是分明月。笑乐昌，一段好风流，菱花缺。15.普通话单韵母o[o]属于（）A、高元音B、半高元音C、圆唇元音D、前元音E、不圆唇元音16.短语是构成句子的基础，具有表述性特点。17.《喜雨亭记》的作者是（）A、欧阳修B、王安石C、苏轼D、韩愈18.音译外来词19.简要说明什么是词调、词牌、词谱，并说说词用韵的韵书是什么？20.现代汉字的字体可以分为哪两种，各自的要求有什么不同？21.（）是古今文字的分水岭。22.子罕言利与命与仁。《论语·子罕》23.“读曰、读为”说明通假字的术语。24.“于”的意义：子贡反筑室于场（）25.下列句中“徒”表示“只，仅仅”的是（）A、内直者，与天为徒。B、齐师徒归。C、非徒所益，而又害之。D、空谤齐景非，徒称夷叔贤。卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:A,B,C,D2.参考答案:正确3.参考答案:B4.参考答案:B5.参考答案:度寨骞褰、姗珊夜毫。6.参考答案:1、人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作，搆木为巢以避群害。 人民少而禽兽多，人民受不了禽兽的侵袭，有位圣人起来，有位圣人起来，在树木上构架起鸟巢一样的住处，来避免群兽的伤害。 2、然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者，必为新圣笑矣。 那么现在学习尧、舜、汤、武、禹的的人，一定会被现在的圣人嘲笑。 3、是以圣人不期脩古，不法常可，论世之事，因为之备。 因此圣人不希望一切都学习古代，不墨守成规，而是研讨当代的情况，据此采取相应的措施。 4、兔走触株，折颈而死；因释其耒而守株，冀复得兔。 一只兔子奔跑是撞在树桩上，折断脖子而死。于是他便放下了农具守在树桩边，希望再得到兔子， 5、兔不可复得，而身为宋国笑。 兔子不可能再得到，他自己却被宋国人所耻笑。7.参考答案:C8.参考答案:B9.参考答案:娘日归泥；喻三归匣10.参考答案:“王”活用了，是名词活用为一般动词，是“做王”的意思。11.参考答案:齐国人没有一个拿仁义的道理去说给齐王听的，难道是认为仁义不好吗？12.参考答案:冰心13.参考答案:殷商；龟甲或兽骨；西周；青铜器14.参考答案:C15.参考答案:尾，象形字，本义是尾巴。《说文解字》分析为从尸从毛（篆文毛字倒写），认为是会意字。此处是“岸、边”的意思，为引申义。16.参考答案:奏议的附类。由皇帝命题，应举者回答，是封建王朝选拔人才的一种办法。17.参考答案:A,B,C18.参考答案:结绳和契刻是原始人类为了帮助记忆采用的两种实物辅助手段，八卦是一套符号系统，这些符号是巫人用来占卜吉凶的算筹的各种排列方式，用来象征世上的各种事物。它们跟文字的产生没有直接关系。19.参考答案:C20.参考答案:D21.参考答案:A,C,D22.参考答案:文字理解，就是对字形所代表的意义和字音的理解。字形不是单纯的视觉图形，它还是一定的意义和语音的载体，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的变化要适应表意和表音的需要。汉字增强表意表音功能的主要办法就是增加笔画或者增加表意与表音部件，这就使得字形趋向繁化。 （1）增加笔画使字形增繁。 （2）增加意符使字形增繁。 （3）增加声符使字形增繁。23.参考答案:消灭六国的国家，是六国自己，不是秦国。24.参考答案:遭，就是遇，遇，就是逢。遭，遇，逢都是同一个训。25.参考答案:文字学上指作为形声字形符的字形有所省略的现象。如《说文》“耊，从老省，至声。”卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:B,D,E2.参考答案:犹如在百步以外射箭，箭能射到靶子，是靠你的力量。3.参考答案:你接受惠公的命令来杀我。4.参考答案:B5.参考答案:现代汉语规范化是根据汉语发展规律来确定并推广现代汉民族共同语的语音、词汇、语法等方面的明确的、一致的标准，以进一步促进汉语的健康发展。 现代汉语规范化的标准，就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范。6.参考答案:正确7.参考答案:存现句8.参考答案:夫子恭敬得鞠躬听之。9.参考答案:记号；图画10.参考答案:状语；补语11.参考答案:A12.参考答案:吃得饱，穿得暖，住得安逸但没有教养，就会接近于禽兽。13.参考答案:但这个人文的方面能够使民众附和信任,武的方面能够威慑敌人。14.参考答案:D15.参考答案:B16.参考答案:A,C,E17.参考答案:A,C,D18.参考答案:这个观点是错误的。多媒体教学手段有利有弊，关键在适当的运用。运用多媒体不仅给学生提供了丰富的感性认识也使课堂教学目的完成教学难点的突破更省时更省力更有效.但有时我们片面夸大了其作用忽略了教师的主导作用，在语文教学中过多过滥的使用只会适得其反，降低了文本阅读材料的地位。替代了学生对语言文字的理解、感悟，使学生的思维定格在画面上，扼杀了学生的个性化阅读。要处理好深入语言文字地品味与适当利用多媒体教学手段的关系。比如先入文感受，再用多媒体教学手段来激发情感，加深印象等。19.参考答案:对应规律；推广普通话20.参考答案:刻在龟甲和兽骨上，记录占卜问事信息的文字。又叫“契文”、“卜辞”、“龟甲文字”，又因商代甲骨文最早发现于河南安阳西北郊的小屯村，是原商代后期的国都，古人常称为“殷墟”，故又叫“殷墟文字”。21.参考答案:B22.参考答案: （1）读、听和写、说之间的关系。读、听为写、说能力的发展提高提供前提条件。发展提高写、说能力需要正确的思想观点指导正确的思想观点指导，不只是从生活实践中来，还需要通过读、听从书本和其他方面得到。而且，通过读、听还能得到写、说的范例，使写、说有所借鉴，从而促进写、说能力的发展提高。反之，写、说促进读、听能力的发展提高。人们通过写、说把自己的思想感情表达出来的过程，同时也是认识的加深理解提高读、听的能力。 （2）读、写与听、说之间的关系。读、写是通过书面语言进行的，听、说是通过口头语言进行的。口头语言是书面语言的基础。口头语言在不断的丰富发展着书面语言。离开口头语言，书面语言就会僵化，从而丧失生命力。书面一经形成，便规范、净化和优化着口头语言。 （3）在语文教学中贯彻这项原则应做到：①读、写、听、说合理安排，全面训练。读、听训练中，要启发诱导学生掌握语言规律、思维规律和表达规律，又用这些规律指导写、说实践。写、说训练中，要深入认识、理解这些规律，促进读、听能力的发展提高。②把课文作为读、写、听、说训练的主要凭借。凭借课文进行读、听训练，启发学生思考作者的布局谋篇、遣词造句、文章结构等；凭借课文进行写、说训练，把课文作为范文，由机械模仿到灵活模仿，最后达到创造性的表达。③开展语文课外活动。弥补语文课内读、写、听、说训练在数量上的不足、在范围上的局限、在教学组织形式上的单调等缺陷。使学生的读、写、听、说能力得以全面训练、协调发展。23.参考答案:D24.参考答案: （1）优化教学环境，教师要注意随教材内容的变化不断更换教室内的识字乐园（如板报、墙报、识字角等）内容。 （2）开放教学时空，走进生活识字，如广告牌、商标等。  （3）借助游戏活动，借助图画等媒体，寓教于乐，这样能起到事半功倍的效果。 （4）运用积累的识字方法如加一加，减一减，变一变等让学生自主识字。25.参考答案:杨树，横着种下可以生长，倒着种下可以生长，折断了种下也可以生长，但是假如有十个人在种树，一个人在后面拔，那就没有一棵杨树能够生长成活了。卷III参考答案一.参考题库1.参考答案: 我想，我会将这些资料的交流放在学生对恐龙的知识有了一定的了解之后进行。如：除了课文上的这些知识，你还有什么可以告诉大家的吗？说说你收集到的情况吧! 我坚持学生收集的资料学生自己展示。学生展示过程中有困难的，老师提供协助，并适时地鼓励，以激发孩子们收集资料的兴趣和信心。 图片以及资料除了在课堂上给学生交流的空间，还会在班级上作展示。让学生的成功体验在课后得以延续。2.参考答案:战国时期秦国的文字变化较小，我们把秦以外的诸侯国的文字称之为六国古文。3.参考答案:我如果不贤良，那人家就会拒绝我，又怎么谈能拒绝人家呢？”4.参考答案:潺湲，叠韵联绵词，元部。 流洒，双声联绵词，来母。5.参考答案:错误6.参考答案:齐国为了（支援）卫国攻打敌人，讨伐了晋国的冠氏，（并）损失五