人教版五年级《学会看病》课件

学会看病人教版小学五年级指导老师：高老师主目录01课前导读02识字识词03读读写写04课后作业第一章课前导读课前导读快速阅读课文，注意读准生字词，并说一说这篇课文主要讲了一件什么事情，表达了什么感情。课前导读课文中心：本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱课前导读在整个事件的过程中，母亲的情感有什么样的变化？

画出描写母亲语言和心理的句子,体会母亲的感情变化.课前导读细读课文，思考问题：

课文中哪些地方让你感动？请画出来，并做批注。课前导读表现妈妈心理变化的词语：怔住咬着牙心立刻软了后悔忐忑不安

心疼痛地收缩成一团深深地谴责自己

勇气又渐渐回到心里课前导读①“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭）课前导读

②“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”（出于对孩子生活能力的培养，“我”让孩子独自带病上医院看病，但孩子走后却深深自责，足见爱子之切。）课前导读这样写体现了什么？妈妈这样做的目的又是什么？这样写体现了母亲浓浓的爱子深情。妈妈这样做的目的：锻炼儿子独自面对生活的能力。第二章识字识词识字识词打蔫儿怔住噢喋喋不休忐忑不安识字识词艰涩按图索骥倚门坠入拖沓第三章读读写写读读写写

儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。

这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。可以看出这是一位———的母亲。读读写写

这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一日他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。

可以看出这是一位———的母亲。读读写写

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。担心孩子心疼孩子等待独自看病归来的孩子：度日如年读读写写

我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。对孩子的磨炼：独自看病对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨读读写写

孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。读读写写游子吟孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。第四章课后作业课后作业

母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。下课啦!人教版五年级学会看病学会看病读一读打蔫儿怔住噢喋喋不休读一读忐忑不安艰涩坠入读一读按图索骥倚门拖沓读一读快速阅读课文，注意读准生字词，并说一说这篇课文主要讲了一件什么事情，表达了什么感情。读一读中心：本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱整体理解在整个事件的过程中，母亲的情感有什么样的变化？

画出描写母亲语言和心理的句子,

体会母亲的感情变化.读一读细读课文，思考问题：

课文中哪些地方让你感动？请画出来，并做批注。读一读表现妈妈心理变化的词语：怔住咬着牙心立刻软了后悔忐忑不安

心疼痛地收缩成一团深深地谴责自己

勇气又渐渐回到心里读一读CCCCC0102030405作出决定犹豫不决心软后悔自责担心勇气回升读一读

儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。

这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。可以看出这是一位———的母亲。读一读

这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一日他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。

可以看出这是一位———的母亲。重点句子①“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭）读一读

②“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”（出于对孩子生活能力的培养，“我”让孩子独自带病上医院看病，但孩子走后却深深自责，足见爱子之切。）读一读

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。担心孩子心疼孩子等待独自看病归来的孩子：度日如年读一读

我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。对孩子的磨炼：独自看病对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨读一读

孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。读一读口授一张路线图课文中—告诉孩子看病的程序生活中—告诉孩子每件事该怎样做目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。责任：锻炼孩子的生存能力。读一读这样写体现了什么？妈妈这样做的目的又是什么？这样写体现了母亲浓浓的爱子深情。妈妈这样做的目的：锻炼儿子独自面对生活的能力。读一读游子吟孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。读一读

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔