小学青年教师培训工作计划

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页小学青年教师培训工作计划今日我细心为大家整理了学校青年老师培训工作方案，供大家阅读参考。

篇一：

一、现状分析

我校现有35岁以下的青年老师34人，占全校老师总数的53.3%，高校本科占20%，专科的占80%。他们具有扎实的专业基本功，朝气蓬勃，布满活力，接受新事物快，工作热忱高，共性鲜亮，有事业心和工作责任感。有较强的创新意识和开拓精神，抓班级管理工作和做同学思想工作优势明显。这种优势打算了青年老师是我校全面推动素养教育的生力军。

但另一方面，青年老师多，对新课程缺乏深刻的熟悉，部分青年老师教学方法缺乏实效，实践力量不强。富有阅历的专业老师数量不足，部分学科尚无市级以上骨干老师，缺乏学科专业带头人。老师教研力量相对薄弱。“仿照型”、“教学型”老师多，“科研型”、“专家型”老师少，老师科研力量不完全适应新课程改革的需要和素养教育的需要。

二、指导思想

以老师的进展为本，建设一支高素养、现代化、适应学校办学特色，满意学校可持续进展需要的老师队伍，以确保学校教育事业蓬勃进展长盛不衰。通过建立校本培训为主的青年老师培育工程，营造学习型的校内文化氛围，使老师成为同学学习的表率，使广阔青年老师快速成长为骨干老师，成为教育改革科研创新的促进者和实践者，成为学校进展决策的参加者与推动力气。

三、总体目标

1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年老师队伍;

2、加强青年老师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化;

3、制造条件，关心青年老师尽快成长，培育一批业务素养过硬的青年老师队伍。

四、组织领导

为了把青年老师培育的规划落到实处，学校成立青年老师培育领导小组。领导小组成员由下列同志组成：

五、实施方案

(一)培育对象

35岁以下的老师。

(二)将青年老师分成两组，实施分层管理，分级培育。

第一组为30岁以下的青年老师;其次组为30岁以上的青年老师。

1、第一组青年老师的工作要求：

青年老师必需做到：

[1]做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成果好，学校各项评比全优，年度评为校优秀班集体;

[2]超周备课，备出详案，准时写好“教学反思”;

[3]凡布置给同学做的作业，自己都必需事先做一遍，完成该年度所教学科考卷的解答;

[4]能娴熟应用现代化手段进行教学;

[5]每学月要上好1节汇报课，写好一份优秀教案，展出一本备课笔记，上交课堂教学促进方案。仔细做好期中、期末的考查工作，仔细监考，仔细阅卷，仔细讲评，仔细写好质量分析表;

[6]乐观参与教研活动，主动完成教研组支配的工作，乐观开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学期能写出1篇达到肯定水平的教学文章或教科研论文;

[7]在学期的第三学月前在本校建立的博客中上传一篇教学随笔，并将课堂教学促进方案传到博客中，同时乐观参与网站沟通。网址：(教育在线)，学校适当时候选择话题，老师依据话题参加争论。

[8]教龄不足5年的老师在5年内努力达到如下要求：

第一步，学上课。新老师参与工作的第一年，要适应学科教学各项工作，把握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心谨慎、勤奋努力、初步把握教学常规和教学基本功。熟识教学课程标准和教材;懂得课堂设计;能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。

其次步，会上课。在教学其次年要对比落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，把握教学基本功。得到同学的信任，力争考评“合格”。力争可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

第三步，上好课。在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下制造性的开展教学工作，在汲取他人阅历的基础上形成自己的教学风格。讨论课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。胜任班主任工作。娴熟使用现代教育技术，能进行教改教研实践。

第四步，独当一面。五年左右教育教学基本功娴熟扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。擅长学习讨论，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有肯定的教育科研力量，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和讨论的探究者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。

2、其次组青年老师的工作要求：

青年老师必需做到：

[1]做好班主任工作。班级管理要井然有序，同学精神岁月要蓬勃向上，德智体美劳要协调进展，成为本班级或学校的模范班级。任课老师要主动帮助班主任做好同学思想工作，留意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得同学、家长和社会的赞誉;

[2]每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于担当对外的实践课任务;

[3]备课笔记分教时支配，突出教学重点和难点，详略适当;作业有布置就有批改，有错误就有订正，不消失漏批错批现象，重视评讲分析;

[4]每学期写出一篇教育或教学论文，论文要求切合教育、教学实际，观点鲜亮，有肯定的理论深度;

[5]教学工作效果明显，实绩突出。

六、详细措施

1、为青年老师的成长营造良好的氛围，为青年老师老师供应学习和沟通的平台让青年老师有足够的机会进行学习和沟通，关心青年老师尽快成长，力争青年老师“一年基本胜任教育教学工作，三年内达到合格要求，五至六年内成长为教学骨干”;

2、外出学习、考察活动，优先考虑青年老师，为青年老师供应一些特级老师和优秀老师的讲课实况录象，请相关教学阅历丰富的老师进行课堂分析，关心青年老师尽快把握课堂教学的各个环节;

3、学校为教学年限不足三年的青年老师指定一名有阅历的老师或骨干老师赐予指导，进行一对一的帮扶活动，

师徒结队名单：

要求：每学月听指导老师的课不少于2节，并做好听课笔记，写好听课心得。

4、乐观参与教学评优活动。

5、乐观参与教育教学沟通活动。

篇二：

一、指导思想：

青年老师是我校老师队伍的战略后备队。目前青年老师在我校是老师队伍主体。青年老师的状况关系着我校老师队伍的将来，关系着我校的将来教育教学质量和学校的整体进展。随着教育教学改革的大潮，在师资队伍建设上，在老师整体素养上提出了更高的要求。学校高度重视青年老师的成长，为他们快速提高教育教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快把握现代化教学理论和教学方法，适应教学工作开展实实在在的工作，打算对35岁(含35岁)以下青年老师进行培训。为了更好地最好这项工作，进一步优化青年老师队伍的群体结构，提高老师队伍综合素养，培育、造就德才兼备的老师队伍，为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校增加可持续进展力，特制定青年老师培训方案。

1.新老师的入格培训。

主要指刚进入老师行列的青年老师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织力量的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年老师导师制”，我们为每位新老师支配了一位富有阅历的骨干老师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，每学期初、期末两次常规检查，备课作业必需达到高标准。

2.青年老师的升格培训

主要指3年以上的青年老师。我校年轻老师多，他们是一支布满生气、奋勉向上、乐于进取、大有盼望的队伍。我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。

3.成立“青年老师培育工作领导小组”

三、详细工作：

(一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位

1.组织青年老师学习国务院关于《基础教育改革与进展的打算》、《中学校老师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

2.坚决不移地围绕“以人为本”“一切为了同学”的学校教育总目标和“将学校办成国家级示范学校”的办学目标，以此作为每个青年老师的工作追求。

(二)通过教研组和学校的培育措施，提高青年老师的业务素养

老师的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。

提高教育教学质量，首先要提高老师的职业力量。因此，我们把培育青年老师的业务力量作为培育工作重点。

我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。通过老老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平

(三)加强教科研培训，仔细进行校本讨论提高青年老师的教科研力量。

搞好教科研和注意教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年老师乐观参加教育科研，鼓舞老师出科研成果。

(四)提高青年老师实施素养教育的力量和水平

要将提高青年老师实施素养教育的力量和水平作为培育的立足点，结合连续教育培训的内容，强化青年老师对素养教育理论，现代教学改革听熟悉;鼓舞青年老师训练把握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去(要求每学期至少上一节多媒体教学公开课)。学校将制造条件，给青年老师铺设实践和进修学习的平台。鼓舞青年老师乐观参加教学科研，每年撰写一篇教学阅历或总结文章，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教育的力量不断攀升。

(五)加强青年老师队伍中班主任的培训工作

班级是学校进行教育、教学工