2024四川单招技术学科考试

2024四川单招技术学科考试《四川省教育厅关于做好2024年高等职业教育单独考试招生有关工作的通知》(以下简称高职单招)指出，2024年四川省高职单招考试由"文化素质考试"和“职业技能综合测试”两部分构成，考试方式均为纸笔考试，实行全省统命题。其中，“普高类”考生的职业技能综合测试内容包括信息技术和通用技术。由于首年全省统一组织考生技能综合测试，不少普通高中考生对技能综合测试的考查内容不甚了解，如何把握好信息技术和通用技术考试要求、主要知识点、考查方式等，本文将对此作出分析。一、信息技术学科(一)考试要求学科核心素养水平是确定评价目标的重要依据,信息技术学科核心素养包括四个方面：信息意识、计算思维数字化学习和创新信息社会责任。根据《普通高中信息技木课程标准》(2017年版2020年修订)，普通高中生毕业后至少应达到学业质量水平1,结合高职单招选拔人才的要求和考试形式，考生可重点把握以下三个方面要求。一是知晓数据与信息的关系，确定合适的信息获取方法:认识人工智能在信息社会中的重要作用。二是能利用合适的统计图表呈现数据分析结果;依据解决问题的需要设计算法，采用流程图的方式描述算法，掌握一种程序设计语言的基本知识，能编写简单程序用以解决问题:了解人工智能技术:了解信息系统与外部世界的连接方式，以及网络接人方式，带宽等影响信息系统运行的因素。三是认识在人类信息活动中运用法律法规与伦理道德准则进行约束、管理与调节的必要性;能自觉遵守相关法律法规和伦理道德准则，具备防治计算机病毒的基本能力。(二)把握范围考生可重点关注信息技术基础部分。如信息及其特征、信息技术的发展历程及其影响，信息获取、鉴别和评价的过程与方法，文本信息、表格信息、多媒体信息的加工和表达的过程和方式，编制计算机程序解决问题的过程与方法，利用智能工具处理信息的模式和过程,信息资源管理的方式，运用数据库管理信息资源的方法，信息安全及系统维护措施，信息安全法律法规及道德规范。(三)掌握题型由于无样卷参考，参照高中学业水平考试等方式，考生可掌握单项选择题判断题填空题应用题等题型，做好万全准备。(四)复习重点通常、纸笔考试重点考查考生对于信息技术相关的基本概念的认识和理解，能根据任务要求恰当选择信息加工和表达的操作工具，能有基本的信息社会道德和责任。考生可重点掌握以下知识点:1.信息的基本概念，信息的基本特征；2.信息技术的概念发展历史和趋势；3.获取信息的有效途径，常用文字、图形图像、动画、音频、视频信息存储格式；4.信息价值评价的要点:信息来源价值取向、时效性;5.对文本信息进行加工和表达常用的操作要点，如:页面设置、文字和段落格式图片文本框艺术字的插入方法、页眉页脚的设置、页码的设置；6.对表格信息进行加工和表达常用的操作要点,如:设置行高列宽、设置单元格格式、对给定数据进行排序、能运用函数(重点运用求和求最值、求平均值)解决问题能根据数据展示目的选择合适的图表类型，重点是条形图、柱形图、饼图折线图的应用；7.多媒体信息进行加工和表达的基本过程；8.利用网络发布信息的常见方式；9.编程解决问题的基本过程，算法的概念和特征；10.信息资源管理的基本方式，数据库管理数据的优势；11.信息技术对社会发展的影响，与信息活动相关的法律、法规常识及道德规范；12.常见计算机病毒及基本防范措施。普通高中课程标准实验教科书信息技术(必修)《信息技术基础》/广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著,广东教育出版社(2007.7)。二、通用技术学科(一)考试要求依据《普通高中通用技术课程标准》(2017年版2020年修订)，通用技术学科核心素养主要包括技术意识、工程思维、创新设计图样表达、物化能力五个方面。普通高中生毕业后至少应达到的学业质量水平1，结合高职单招选拔入才的要求和考试形式，考生可重点把握以下四个方面要求。一是能简要说明技术与工程的关系,运用系统分析的方法，进行技术设计分析，初步形成关于技术的人技关系、技道合一、权衡决策、方案优化、技术试验、创新设计等技术思想与方法。二是能体验技术设计的一般过程，理解技术设计的般原则和方法，根据需求和技术规范，借鉴现有的技术设计案例，尝试制订解决同一技术问题的2-3个方案,并进行比较、权衡，初步具备解决技术问题的基本能力和基本经验，并形成有效迁移。三是能举例说明技术语言的种类及其应用;能识读常见的技术图样，如简单的机械加工图、电子线路图;能绘制简单的三视图，会用手工和计算机软件等方式绘制简单的草图表达设计构想。四是能了解金属、木材、电子元器件等常用材料的属性、加工工艺及连接方法，学会模型或产品的成型制作和装配;能说明技术试验的意义、特点以及常见类型;能进行简单的技术试验设计并加以实施能分析试验数据,形成试验结论，写出技术试验报告。(二)把握范围考生应重点关注的考试范围包括《技术与设计1》(必修1)与(技术与设计2》(必修2)。(三)掌握题型由于无样卷参考，参照高中学业水平考试等方式，考生可重点把握单选题、判断题、分析题、计题等题型及其解题技巧。(四)复习重点《技术与设计1》(必修1)的重要知识点1.技术及其性质(1)知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造;知道技术的发展需要发明和革新。(2)理解技术与设计的关系,能分析设计在技术发明和革新中的作用:理解技术对个人生活经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行初步分析。(3)理解技术活动往往需要综合运用多种知识;知道知识产权在技术领域的重要性;了解专利的作用、有关规定及申请方法。2.设计过程(1)发现与明确问题。通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，并能从知识、技能时间、经费、设备等方面判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件;能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准(如产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等)和所受到的限制(如时间限制、成本限制、环境限制等)。(2)制定设计方案。了解收集、整理与所设计产品有关的各种信息的常见方法;认识常见的材料，能根据设计要求选择合适的材料:能根据般设计原则和相关设计规范评价设计方案。(3)模型或原型的制作。了解工艺的含义和常用工艺的种类;了解木工的常用工具设备，了解木工材料的常用加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺;知道根据设计方案制作模型或原型的基本步骤，了解原型与模型的作用。(4)方案优化。了解常见的测试方法，知晓测试的作用,能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试;能在分析结果的基础上，提出改进措施或更换方案;了解产品的外观设计。(5)产品的使用说明。了解产品说明书或用户手册的作用与般结构，能编写简单的产品说明书和用户手册;了解产品常用的维护方法和服务途径。3.设计的交流了解设计的交流方式(如口头语言、文本技术图样、图表、模型、计算机演示网页等);了解技术语言的种类(包括技术图样图表，技术符号、精度要求、必要的文字说明等)及其应用;能识读简单的机械加工图、电路图等常见的技术图样;能绘制简单的三视图。4.设计的评价了解不同的评价方法和技术试验;了解试验报告和总结报告的写法:了解产品是否符合设计要求的评价方法实用性、工作效率、安全性、成本耐用性等;了解产品出和最终处理产生的影响(如经济社会环境、道德等)。《技术与设计2》(必修2)的重要知识点1.结构与设计(1)能从力学的角度理解结构的概念，识别常见的类型:能对简单的结构实例进行分类:能结合简单结构案例，分析结构是如何承受应力的。(2)能解释结构稳定性、结构强度的含义，能针对简单案例分析影响结构稳定性结构强度的主要因素，提出相应的改进方法，补充完善试验报告。(3)能说出结构设计应考虑的主要因素;能从技术文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。2.流程与设计(1)通过对典型的工作流程和生产工艺流程案例分析,理解流程中的时序和环节的意义,学会阅读简单流程图。(2)能分析流程设计中应考虑的基本因素,知道设计的基本步骤，并能画出简单流程设计的框图。(3)能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系，能通过典型案例概括流程优化的主要内容。(4)能对生活、生产中的简单对象进行流程设计、流程的改进设计，并用文字或图表表明流程设计方式和要点,或者流程的改进方案的优越之处。3.系统与设计(1)了解系统的基本特性;了解系统分析的基本方法;了解系统优化的意义。(2)了解简单系统设计的基本方法。4.控制与设计(1)了解控制的含义。通过典型的案例了解手动控制、自动控制，了解简单的开环控制系统和闭环控制的基本组成和简单的工作过程。(2)能识别简单的闭环控制系统的方框图，了解控制器、执行器等环节的作用，了解反馈环节的作用。(3)了解影响简单控制系统运行的主要干扰因素，了解简单的被控制对象的基本特性，了解被控量、控制量等。(五)重点参考书目重点参考高中通用技术课本，如下:1.普通高中课程标准实验教科书通用技术(必《技术与设计1)/《通用技术》编写组编著，地质出(2011.7)2.普通高中课程标准实验教科书通用技术(必《技术与设计2》/《通用技术>编写组编著，地质出(2011.7)3.普通高中课程标准实验教科书通用技术(必《技术与设计1>/广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著，广东科技出版社(2004.7)4