【】2020春四年级下册语文试题-阅读专项训练：现代诗阅读-人教部编（）

四年级下语文阅读专项训练——现代诗一、阅读下面的现代诗，完成练习。繁星（七一）冰心这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。听妈妈讲那过去的事情（节选）管桦月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵欢乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。1.上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（）和孩子对母亲（）。A．深深的依恋B．深深的爱C．殷切的期望D．深深的歉意2.对《繁星（七一）》中加点词语的理解，正确的有（）A.形容这样的回忆格外多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉醉在这样的回忆之中。B.形容这样的回忆给作者留下的印象格外深刻，永久不会模糊、消逝。C.与它意思相近的词语有“永不磨灭”“轻而易举”等。D.从中能够感受到人的回忆是格外宝贵却又格外简洁消逝的。3.《听妈妈讲那过去的事情》中，把_______比作______________，写出了它______________的特点。4.下面两幅图，图（）对应《繁星（七一）》，图（______）

对应《听妈妈讲那过去的事情》。（填序号）①②4.你有怎样永不漫灭的回忆？仿照《繁星（七一）》中“”的部分写一写。二、阅读下面的现代诗，完成练习。绿叶刘湛秋朦胧中一个个虚点，芊毛与脉络那样纤细。在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它可怕地摸索着世界，测量着空间的距离。风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在坚韧地展示着自己的力。1.写出绿叶的生长过程。（用文中的语句回答）（）→（）→森林交响曲。2.诗中最能反映主题的一句是（）A.它可怕地摸索着世界，测量着空间的距离。B.在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。C.风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。D.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在坚韧地展示着自己的力。

3.推断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。（）（2）“它可怕地摸索着世界，测量着空间的距离”运用了比方的修辞手法。（）4.这首诗表达了作者怎样的情感？三、阅读下面的现代诗，完成练习。稠李①树叶赛宁馥（fù）郁（yù）②的稠李树，和春天一起开放，金灿灿的树枝，像鬈（quán）发一样生长。蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌；留下辛香的绿痕，在银色中闪光。缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像璀（cuǐ）璨（càn）③的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。在残雪消融的地方，在树根近旁的草上，一条银色的小溪，一路欢快地流淌。

稠李树伸开了枝丫，发散着迷人的芳香，金灿灿的绿痕，映着太阳的光线。小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深情地唱歌。（注释）①稠李：蔷薇科，属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，被广泛用于绿化和园林规划上。除此之外，稠李还可入药。②馥郁：形容香气深厚。③灿烂：形容珠玉等光荣鲜亮。1.读诗歌，其中朗读停顿有误的一项是（）A．稠李树／伸开了／枝丫 B．发散着／迷人的／芳香C．金／灿灿的／绿痕 D．映着／太阳的／光线2.读优美诗句，感受诗人观察和描写的角度。（可多选）①味觉②嗅觉③视觉④听觉（1）蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌；留下辛香的绿痕，在银色中闪光。（）（2）缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像灿烂的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。（）（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深情地唱歌。（）3.读诗歌，想象画面，体会诗人表达的情感。下面的表述中有误的是（）A．诗人笔下，绿色、金色、银色等各种颜色形成了一种布满生机的意境美，传达出诗人开心、舒适的心境。B．“蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌……”句中对露珠的描写不准确，因为露珠是没有味道的。C．“稠李树伸开了枝丫，发散着迷人的芳香”一句中，诗人运用拟人的修辞手法描写了稠李树的美丽和芳香。

D．诗歌的最终一个小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁上弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞手法为我们呈现了一幅动态的画面。4从下面的短语中选择几个来描述诗歌中的这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。馥郁的稠李树金灿灿的树枝辛香的绿痕缎子般的花穗迷人的芳香蜜甜的露珠四、阅读下面的现代诗，完成练习。我有一只翠鸟我在林中捉到一只翠鸟，它有身绿宝石般的羽毛。嘴，像只又尖又大的钳子，它那呆板的样子逗人好笑。我特地弄来几只小虫，还有块吃剩的甜面包。为迎合它的口味又捉条小鱼，还用小刀一段段精心切好。惊异，翠鸟就是不吃，它在笼子里嘎嘎乱叫。或许是口干舌燥吧，好，舀杯清水再加点砂糖作调料。它怎么还在叫？莫非给它的东西还少?翠鸟啊翠鸟，伙伴提示我：它准是想妈妈了，再不就是怀念家中的宝宝。

若不，它怎会气得绝食，要从笼子里尽快溜跑？哦，我明白了，它和人一样，把自由看得无比神圣崇高。尽管送它金碧闪闪的笼子，还是不如家乡草棚美好。于是，我打开了笼子，放走了这只美丽的翠鸟，飞吧，飞吧，尽情的飞吧，快云把欢乐自由查找。1.写出描写翠鸟外貌的诗句。2.依据诗歌推断对错，正确的打“√”,错的打“×”。（1）从“我”用金碧闪闪的笼子作窝，喂它小虫、甜面包的切好的小鱼，给它加了糖的清水喝可以看出“我”格外喜欢这只翠鸟。（）（2）因为“我”不会养翠鸟，所以最终把它放走了。（）3.诗中的翠鸟个性特点表现在____________________。4.这首诗表达了作者（）A.对翠鸟的喜爱，对自由欢乐生活的憧憬。B.思念家乡的情感。C.喜爱捉小动物、保护小动物的情感。D.对翠鸟的讨厌之情。五、阅读下面的现代诗，完成练习。当黎明穿上了白衣艾青紫蓝的林子与林子之间,由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着

——新颖的乳液似的烟。啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新颖!看,微黄的灯光,正在电杆上战栗它的最终的时间.看！1.诗人在黎明的田野上看到了____，____，____以及____此时的田野是________的。2.本诗描绘了一幅怎样的黎明景象？3.诗歌末尾的“看”字表达了诗人怎样的感情？4.找出诗中运用比方手法的语句，试分析其好处。参考答案一、1.BA2.B3.云朵白莲花洁白、美丽4.②①5.示例：圆圆的月下，安静的海边，奶奶的怀里。二、1.一个个虚点第一片嫩叶芽2.D3.（1）√（2）×4.赞美了绿叶坚韧的生命力。三、1.C2.①②③③④3.B4.示例：我仿佛看到了一棵馥郁的稠李树，它那金灿灿的树枝在阳光的照射下