大班健康课教案详案《八宝茶》

大班健康课教案详案《八宝茶》_大班健康领域教案详案

【活动目标】

1.了解八宝茶的材料。

2.知道保健茶对人体的保健作用。

【活动预备】

各种保健茶的材料(菊花、桔皮、枸杞、金银花、冰糖、桂圆、茶叶、红枣、开水等、一次性杯子。)

【活动过程】

(一)导入

1.师：你们家谁爱喝茶?他们寻常喝什么茶?

2.师：除了茶叶可以泡茶，你还知道什么东西可以泡茶喝?(幼儿争论)

3.师：那么这些茶有个好听的名字，(教案出自：)叫什么呢?(保健茶)为什么我们要叫它们保健茶呢?(幼儿想象)

(二)争论

1.师：今日，教师也带来了一种保健茶，你们猜猜，这种保健茶叫什么名字?

2.师：这种保健茶叫八宝茶，你们知道为什么叫八宝茶?

3.师：看看八宝茶里有哪八样珍宝?(幼儿一同熟悉)

4.师：你们知道这八样珍宝有什么保健功能吗?(师幼共同争论，了解保健茶对人体的保健作用。)

(三)尝试

1.今日我们就尝试泡八宝茶，(教案出自：)教师预备了这八种材料，看看有不熟悉的吗?

2.-看看一次性杯子的大小，你觉得在泡的时候要留意什么?(幼儿争论)

3.对了，我们要每样拿一点点，不要太多，否则倒入开水后会涨得很满，溢出来，还有教师在倒开水的时候要离远一点，不要碰撞和拥挤，留神烫伤。

4.幼儿各自选择一次性杯子，进展选择配制。

5.教师泡开水，等冷却后，请幼儿品尝。

幼儿园大班安康教案设计：八宝茶

【活动目标】

1.了解八宝茶的材料。

2.知道保健茶对人体的保健作用。

【活动预备】

各种保健茶的材料（菊花、桔皮、枸杞、金银花、冰糖、桂圆、茶叶、红枣、开水等、一次性杯子。）

【活动过程】

（一）导入

1.师：你们家谁爱喝茶？他们寻常喝什么茶？

2.师：除了茶叶可以泡茶，你还知道什么东西可以泡茶喝？（幼儿争论）

3.师：那么这些茶有个好听的名字，叫什么呢？（保健茶）为什么我们要叫它们保健茶呢？（幼儿想象）

（二）争论

1.师：今日，教师也带来了一种保健茶，你们猜猜，这种保健茶叫什么名字？

2.师：这种保健茶叫“八宝茶“，你们知道为什么叫“八宝茶“？

3.师：看看“八宝茶“里有哪八样珍宝？（幼儿一同熟悉）

4.师：你们知道这八样珍宝有什么保健功能吗？（师幼共同争论，了解保健茶对人体的保健作用。）

（三）尝试

1.今日我们就尝试泡“八宝茶“，教师预备了这八种材料，看看有不熟悉的吗？

2.-看看一次性杯子的大小，你觉得在泡的时候要留意什么？（幼儿争论）

3.对了，我们要每样拿一点点，不要太多，否则倒入开水后会涨得很满，溢出来，还有教师在倒开水的时候要离远一点，不要碰撞和拥挤，留神烫伤。

4.幼儿各自选择一次性杯子，进展选择配制。

5.教师泡开水，等冷却后，请幼儿品尝。

大班体育课教案详案《安康竹竿舞》

【设计意图】

竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进展来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简洁易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的嬉戏活动中能够享受美、制造美。幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的力量、同时培育了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐进展。

【教学目标】

1、熟悉竹竿舞的根本练习方法，把握敲竹竿的节奏。

2、初步了解跳竹竿舞根本步的跳法，进展灵敏、协调、弹跳等体育力量。

3、培育幼儿仔细观看、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。

【教学用具】

竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）

【教学重难点】有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。

教学过程：

一、观赏导入，激发兴趣

播放歌曲《跳起来》

师：刚刚小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族傣族的一首民歌。山欢水笑真喧闹，男女老少喜洋洋，知道为什么这么喧闹吗？原来男女老少聚拢在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

师：现在竹竿舞跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为世界罕见的衰弱操。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？

[媒体播放视频：竹竿舞]

师：现在我们一起来学跳竹竿舞，好不好？

二、竹竿舞教学

1、熟识音乐节奏，把握进出时机

师：傣族人民依据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要灵敏地进出跳动，而且要潇洒自然地做各种美丽的动作。

接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？

[音乐播放]

（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）

师：首先谁告知我这是几拍子的节奏？（4拍）

师：假如这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？

师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？

师：小朋友想一下，当你预备在开合开开合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？

（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进展跳进跳出）

（为便于幼儿学习提快乐趣活泼课堂气氛，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进出进进出，打杆的幼儿喊开合开开合）（轮换练习）

（教师观看准时进展指导）

2、练习打竹竿方法，结合竹竿进展跳进跳出练习

师：接下来我们可以上竹竿进展练习了。

谁情愿来跟我协作来打竹竿？

（请一名幼儿协作演示打竹竿）（引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作全都）（强调两根竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高）

师：小朋友们都来试试！

(分组：4人一组)（2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的开合）（轮换）（对幼儿打竹竿的方法做出讲评）[音乐]

师：竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进展跳进跳出呢？

（幼儿两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进展跳进跳出）（轮换练习）

（跳的同学喊进出进进出，打杆的同学喊开合开开合）

（比一比，哪组小朋友喊的口令高、齐）

3、学习根本动作

师：刚刚我们把握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的根本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？

[视频播放：竹竿舞]

（教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的协作）

师：小朋友们回去结合不动的竹竿进展练习过竿的方法。

（幼儿全体练习）（在不动竿上练习）（娴熟把握）（教师准时指导）

师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？

（小组尝试）（重点提示幼儿跳进坚决，时机恰当）

（幼儿协作，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿）

（轮换）

（整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（教师准时指导）

（分小组展现练习成果）

4、提高难度，创编动作

师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信念吗？

最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更美丽了。现在，就请小朋友们跟着音乐尽情的歌舞吧！

（幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参加）

5、展现学习成果

（音乐停）师：真想立刻带大家去云南，去跟傣族人比一比，究竟是哪个能歌善舞？

以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。

（小组轮番协作表演）

师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？

（小组相互评价）

三、放松整理

师：好了，小朋友们跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很快乐啊？接下来，让我们来做放松活动。

跟音乐做身体的拉伸及放松

【活动延长】

在户外连续进展竹竿舞的练习和动作的创编。

大班安康课教案详案《欢乐的鸡妈妈》

【活动背景】

现在的孩子经常只注意使自己得到欢乐，却很少意识到要给别人带来欢乐，所以我们需要培育孩子关怀人，帮忙人的思想意识。欢乐的鸡妈妈这一活动，旨在引导幼儿体验共享、关怀、谦让、合作所获得的欢乐感，萌发幼儿互爱情感。

【活动目标】

1、在情节化的嬉戏中，体验同伴间共享、关怀、谦让与合作的欢乐。

2、培育幼儿相互帮忙，相互关怀，欢乐的情感。

【活动预备】

1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。

2、鸡蛋(绒线球)个数与幼儿人数相等。

3、椅子六张(椅背上贴10以内的数字)，平衡木一条，轮胎六只。

4、音乐带，录音机。

【活动过程】

一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。

师：美丽的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗?

(轻放音乐，师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。)

[评：轻快的音乐较好的渲染了气氛，调动了幼儿良好的心情，教师带幼儿听着音乐开心地做着动作，情趣盎然。]

二、营造宽松、自由的嬉戏气氛，培育幼儿共享、关怀、谦让、合作的品质，体验其欢乐。

1、嬉戏吃虫子体验共享的欢乐

(1)幼儿围在教师身边

师：草地上有很多的虫子，喜爱吃吗?你们只要听好妈妈的信号，就能找到很多的虫子。

规章：教师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向阵地找虫子，(教案出自：)找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子，直到虫子全找到。

(2)幼儿坐在头巾上，教师检查幼儿找虫子状况。

师：虫子找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子，他们肚子饿了怎么办呢?

引导幼儿争论并主动找朋友分着品尝虫子，并说一句共享的话。

师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，有了东西一起共享，真是一群欢乐的小小鸡。

[评：以嬉戏的口吻设置问题，幼儿设身处地地去体验共享，感受共享的欢乐。]

2、嬉戏生蛋体验相互关怀的欢乐

(1)师：小鸡吃了虫子，一每天长大了，成了鸡妈妈(教师与幼儿戴上头巾，教师作肚子痛状)哎哟，哎哟，我肚子痛，要生蛋了，妈妈肚子痛了，你们怎么办呀?

引导幼儿主动关怀妈妈，说问侯的话，并帮其揉肚子。

(2)师：这些鸡妈妈真好，妈妈肚子痛了帮我揉揉肚子，还说了很多问候的话，感谢。

播放音乐，全体幼儿学鸡妈妈生蛋，引导幼儿主动关怀同伴。

师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，相互关怀，真是一群欢乐的鸡妈妈。

[评：这一环节中，教师以情激情，通过妈妈肚子痛激发幼儿的情感气氛，幼儿很自然地流露出关怀妈妈帮妈妈揉肚子，让妈妈休息等，在观看、争论后，全体幼儿学做鸡妈妈生蛋，充分体验相互关怀，幼儿在这种情境中获得了开心的心情阅历。]

3、嬉戏运蛋体验谦让与合作的欢乐

(1)师：鸡妈妈生了许多的蛋，想把蛋运回家，我们先来练练运蛋的本事。

示范讲解：把蛋放在头巾中间，两手拉住头巾两边向前走。

集体练习。

(2)按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈，站在独木桥两边。

师：黄鸡妈妈的家在桥的西边，红鸡妈妈的家在桥的东边，现在他们都想把蛋运回家，可独木桥很窄，只能一个人走，怎么办呢?

引导幼儿争论并主动谦让，让对方先过桥。

(3)师：一只鸡妈妈在独木桥上运蛋担心全，(教师顺手在桥下放上几块积木作石头)怎样运蛋又稳当又安全呢?

引导幼儿两两合作，一位幼儿走在桥上运蛋，一位幼儿踩在桥下的小石头上搀扶他，共同完成运蛋工作，运到家里蹲下孵蛋。

[评：通过两次争论，幼儿明确自己在过独木桥时应有的态度和行为表现，一声声，一句句发自内心的真实言语，黄鸡妈妈，你先过桥吧红鸡妈妈，你先过桥吧，正是孩子们合作共处的写照，到达了情感的相互沟通。]

三、鸡妈妈，你还想做那些欢乐的事?

我们做了很多欢乐的事，让我们一起跳个欢乐舞吧。

大班安康教案详案《心情》

设计意图：

在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小朋友们体会快乐与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与朋友一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进展突破。

活动目标：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.学习调整心情的方法。

3.萌发幼儿关怀他人愿为小朋友带来欢乐的情感。

4.让幼儿知道开心有益于身体安康。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动重点难点：

重点：知道不同的表情代表不同的心情。

难点：学习调整心情的方法。

活动预备：

大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。

活动过程：

一、开头局部：情境导入。

带幼儿去表情王国旅行。

二、根本局部。

1.熟悉各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、可怕)

2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。

3.帮忙其它的表情小人。

通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。

4.嬉戏：快乐果和出气包。

出示快乐果和出气包，并讲解嬉戏规章，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不快乐的事情，!..教案网出处!还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。

三、完毕局部。

让我们把这个好方法回教室告知其他的小朋友。

大班安康教案详案《眼睛》

设计意图：

《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和安康学问，知道关怀和爱护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都特别重要。随着现在的科技兴旺，由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛安康的严峻受损。同时看书、画画、看电视等一些姿态的不正确，严峻影响了眼睛的安康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此根底上树立正确爱护眼睛的意识和方法，我设计了《我的眼睛》教学活动。

活动目标：

1.通过对盲人的初步了解，懂得敬重盲人，愿意帮忙盲人。

2.初步熟悉眼睛的正面构造图,了解眼睛各部位的名称及作用。

3.感受眼睛的重要性，懂得爱护眼睛，把握更多爱护眼睛(视力)的学问。

4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备：

1.每人一面小镜子，操作图每人一份。

2.活动ppT：眼睛正面构造图、操作环节图片等。

3.每人一副眼罩。

活动过程：

一、黑暗体验，初步了解眼睛的重要性。

1.教师请孩子带着眼罩进入教室。

师：请小朋友找个位置坐下来，看谁找的最快，但是不许偷看哦!

2.播放动画片引起孩子留意力。

师：你们知道我在看什么动画片吗?猜猜看!

师：那想知道教师在看什么吗?那就请摘掉眼罩。

二、感受眼睛的重要性，懂得关爱盲人。

1.拿走眼罩感觉光明，引出盲人的不便。

师：谁来告知我，你们眼睛看不见有什么感觉呢?

师：原来眼睛看不到有那么多的感受。那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的?他们叫什么吗?(盲人)

师：盲人的眼睛看不见能带来哪些不便利的事?所以盲人行动特别不便利，我们要帮忙他们。

2.出自己最微小的力气帮忙盲人。

师：可是我们还小，我们应当怎么帮忙盲人?

师:盲人有特地的盲道用来走路。(出示图片)我们不要在上面玩耍，占了盲道会让盲人很危急。

3.教师小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到许多许多的东西。小朋友都有一双光明的眼睛，那我们的眼睛是怎样的呢?

三、了解眼睛各局部的组成及名称。

1.让幼儿用镜子观看自己的眼睛。

师：原来眼睛也是我们人类身体上的一大珍宝。那我们的眼部有什么?[.来源教案网]眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?

2.出示眼睛构造图，引导幼儿观看。

师:我们一起来看看，我们的眼部这些小珍宝们都有些什么好听的名字?它们都有些什么用?

教师小结：

眉毛--眉毛在眼睛上边形成一道屏障，刮风时，它可以阻挡灰尘;下小雨时，它拦住雨水，不让流进眼睛裏。夏天，额头上出许多汗，但是汗珠不会流进眼裏，这也是眉毛的功绩。

眼睑--能够活动的眼皮盖，俗称眼皮，位于眼球前方，构成爱护眼球的屏障。以爱护眼球及其最外部的易于受伤的角膜，并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用。

睫毛--是眼睛的其次道防线。若有尘埃等异物遇到睫毛，眼睑会合上，以爱护眼球不受外来的侵害。有遮光，防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进展爱护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的损害。

巩膜--是眼睛最外层的纤维膜，也是个软组织，主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳，爱护眼球。

瞳孔--用调整进入眼睛内的光线，在弱光条件下开大，允许更多的光线进入，以便视物清晰。在强光条件下缩小，防止强光损伤视网膜，起到爱护视网膜作用。

虹膜--属于眼球中层，位于血管膜的最前部，在睫状体前方，有自动调整瞳孔的大小，调整进入眼内光线多少的作用。

四、操作记录并争论学习爱护眼睛的方法。

师：天啊，我们的眼睛竟然有那么多的好处，熟悉了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应当好好地来爱护眼睛，应当怎样爱护呢?

1.幼儿进展操作。

师：那现在我们一起来看看卡片上哪些是爱护眼睛的和损害眼睛的图片。你认为爱护眼睛的方法打勾勾，给你认为是对眼睛有损害的图片打叉叉。

2.幼儿操作完后，教师跟幼儿一起讨论成果。

师：原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来损害，这真是件不幸的事情。

师：那我们怎么办?要不要爱护眼睛?接着让我们一起听听眼科医生给我们的建议吧!(播放课件)

3.争论：日常生活中我们应怎样爱护眼睛?

(1)看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要留意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平常毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进展治疗。

(2)出示对视力有益的食物图片，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

五、进入眼保健操的预备中。

1.教师鼓舞幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛的方法。

师：小朋友们我们的眼睛玩累了，我们要让我们的眼睛休息下。

师：今日我们知道了很多有关生活中爱护眼睛的方法和眼睛里的隐秘。教师盼望每个小朋友都有一双光明的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地爱护我们的眼睛。

师：还记得教师教你的另外一个爱护眼睛的本事是什么吗?

2.幼儿跟教师一起进入做眼保健操活动。

师：请中班、小班的教师和小朋友们也一起跟着我们做眼保健操吧!

六、活动延长：

1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2.幼儿将眼保健操带回家，提示自己和家长不忘爱护视力。

大班安康教案详案《我欢乐》

设计意图：

现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理安康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理安康教育活动《我欢乐》，目的在于通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们安康成长，而生气、难过并通过查找各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持积极向上的安康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进展心理安康教育是非常必要的。

活动目标：

1.幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的根本心情的特征、分类及成因。

2.通过分析争论初步学习心情转化策略。

3.培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。

4.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

1.一组表情娃娃

2.各种情景图

3.律动《幸福拍手歌》

活动过程：

一、体验心情

1、师：

今日，我为小朋友们制作了很多精致的表情娃娃，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?

(生气、微笑、难过)。现在教师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。

2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去熟悉几个小朋友，

二、感受不同的表情，能表达自己的想法

①教师出示情景图A.

一群小朋友很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不快乐。

请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应当是什么表情娃娃教师提问：

谁情愿告知贝贝怎样做好?

结合生活阅历，幼儿相互沟通方法一：告知小朋友我现在不想玩，过一会儿再说。

方法二：直率地说我生气了，我想去心情角练练拳。

方法三：想一想和小朋友一起玩肯定会让我欢乐起来，然后开心地承受邀请教师小结：

小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会生病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。

联系幼儿实际，帮忙幼儿学会调整不良的心情的详细方法，保持欢乐的心情。

教师提问：

小朋友，你们有没有生气的时候?(有)教师提问：

为什么生气?生气了怎么表现?

(星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等)教师提问：

这样做对不对?为什么?

(不对。影响自己安康，也不讨人喜爱)教师提问：

那我们生气的时候想什么方法使自己不生气?

(想想快乐的事;找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做嬉戏;做做自己喜爱的事，如画画、听事故、观赏音乐、看电视、参与体育活动等等)教师提问：

假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?!..教案网!

结合生活阅历，幼儿想方法方法一：可以让幼儿把不快乐的事情告知大家，大家劝慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，肯定会让贝贝欢乐起来方法三：讲笑话给她听，与她一起嬉戏、唱歌、说话，让她欢乐教师提问：

当你帮忙了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

结合生活阅历，幼儿相互沟通教师小结：

对，小朋友们不但要自己保持快乐，开心的心情，还要想方法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀别人、帮忙别人，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会布满欢乐!

②教师出示情景图B.

佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起共享他的欢乐。

教师提问：

他现在应当是什么表情娃娃，为什么?

教师提问：

他这样做好在哪里?

结合生活阅历，幼儿相互沟通教师小结：

欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上教师提问：

你什么时候感到欢乐?

(做了好事，受到了表扬、赞扬)教师提问：

你欢乐了，怎么让别人也欢乐?

(我把欢乐的事告知别人，让别人一起共享)教师提问：

小朋友平常应当保持怎样的心情呢?

(要保持开心的心情，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体安康，别人也才会喜爱我们)

三、区域活动教师：

我看小朋友们争论的又热闹，又快乐，今日教师又为小朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧!

四、律动《幸福拍手歌》完毕活动。

教师提问：

现在，你的心情怎么样?

(特别快乐)教师提问：

当你们特别快乐的时候，你们最想干什么?

(唱歌，跳舞，大声笑)教师：我看到小朋友们快乐的时候，教师的脸上也洋溢着笑容。那么我们一起唱支歌，跳个舞，共享欢乐，小朋友说好吗?(教师，小朋友们共舞)(音乐能让人放松心情，欢乐起来，幸福拍手歌再现了我们活动的主旨，在欢快的音乐声中完毕活动。)活动延长让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起快乐吧!

大班优秀安康教案详案《换牙》

【设计意图】

进入大班，我们班的孩子间续消失了换牙的状况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊的心理，不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些可怕。我们班有局部孩子的乳牙由于爱护不周，长得不好，有的蛀牙许多，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不可怕这一自然成长现象，我设计了活动《换牙》。

【活动目标】

⒈熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，不必担忧可怕。

⒉围绕换牙话题进展争论，大胆、清晰的表达自己的见解,学会爱护新长出来的牙齿。

⒊关注自己身体的变化，体会换牙给自己带来的特别感受。

【活动预备】

⒈提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的状况⒉乳牙图片、恒牙图片;每个幼儿一面镜子【活动过程】

一、故事导入，熟悉乳牙和恒牙。

⒈倾听故事，体验换牙的心理感受。

师：小朋友，今日我们来了一位新朋友，最近在他身上发生了一件事情，(教案出自：)他有点担忧，我们一起去看看能不能帮到他，好吗?讲故事《贝贝换牙》

提问：贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

⒉观看牙齿，熟悉乳牙和恒牙。

⑴师：贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那小朋友你知道自己的牙齿是什么样子的吗?你发觉了什么?让幼儿拿出镜子观看自己的牙齿，你们的牙齿现在是全部都还没有掉的牙齿?还是有新新长出的牙齿?

⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿认真观看他们的不同。

小结：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月渐渐长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比拟小，也不够坚硬，当我们渐渐长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。每个小朋友都要经常留意自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。

二、阅历沟通，消退换牙带来的恐惊心理。

⒈请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

⒉你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒适，牙齿松