《机械设计基础》课程服务岗位与课程目标

《机械设计基础》课程服务岗位与课程目标一、课程服务岗位《机械设计基础》是机电一体化技术专业核心课程，课程将机械零件、机械原理内容相互融合在一起，它以通用零件和常用机构为基础，以适应机械装备设计岗位、技术员岗位、机械运维护管理岗位、机械售后维护维修岗位等岗位需要为目标。二、课程核心素养与目标（一）课程核心素养课程核心素养：认真严谨、勤奋刻苦、爱国精神、工匠精神、学习态度、职业意识、职业素养、独立思考能力、发现问题能力、解决问题能力、创新精神。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，培养理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任，提高大学生明辨是非的能力，让学生通过学习，丰富学识，增长见识，培养认真严谨、勤奋刻苦的态度，结合知识点内容讲述我国机械行业改革开放以来取得的成就，培养学生的爱国精神、创新精神、工匠精神，不断学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。教师的认真严谨、职业意识、职业素养和一言一行是最好素养榜样，教学过程中教师始终要以身作则体现核心素养理念，以学生为本，围绕坚定学生理想信念，政治信念、家国情怀、文化素养、宪法法治意识，从学生社会热点、国际国内形势，采用案例讨论、演讲辩论等形式，增强师生教学互动，进行认真严谨、勤奋刻苦、职业意识、职业素养、学习态度、独立思考能力、发现问题能力、解决问题能力的培养和教育。（二）课程目标2.1知识目标1)理解机构和机器的概念，了解机器的组成；2)理解平面运动副和机构自由度的概念；3)掌握平面机构运动简图的绘制方法和平面机构自由度的计算方法；4)掌握机构具有确定运动的条件；5)掌握平面连杆机构的特点和应用；6)了解凸轮机构的特点和应用，了解间歇机构的特点和类型；7)掌握螺纹的类型及应用，螺纹联接的组成、类型及特点；8)了解带传动、链传动的特点、类型和应用以及V带的标准；9)了解齿轮机构的特点和类型，掌握齿廓啮合基本定律；10)理解渐开线的性质和渐开线齿廓啮合特点，掌握标准直齿圆柱齿轮尺寸计算；11)掌握齿轮常用材料、齿轮精度等级；齿轮的结构设计及齿轮传动润滑和效率；12)掌握直齿圆柱齿轮的设计；13)理解蜗杆传动分类和特点，蜗杆传动的主要参数。14)掌握齿轮系的传动比、转速、功率和扭矩计算；15)了解机械传动设计基本要求，掌握机械设计的一般规律；16)了解轴的分类和材料，掌握轴的结构设计原则和要求；17)了解滚动轴承的类型和代号，掌握滚动轴承类型的选择；了解滑动轴承的类型、结构；18)了解常用联轴器的性能和类型，联轴器的选择、结构特点；了解常用离合器的类型和特点；2.2能力目标1)能够识别零件与构件，机构与机器；2)能够识别高副与低副；识别原动件、从动件、机架；3)能够使用规定的符号表达运动副；4)能够绘制炉门机构运动简图；会计算机构自由度；5)能辨别复合铰链、局部自由度、虚约束；能处理计算机构自由度时出现的问题；6)会判断机构是否具有确定运动；7)能按连杆预定的位置设计四杆机构；会设计炉门机构；能够根据各构件的尺寸判断出四杆机构中是否有曲柄；8)能够根据极位夹角判断出机构是否有急回特性；能够判定机构最小传动角；9)能够识别凸轮机构的种类；能够设计简单的凸轮机构10)能通过查表确定螺纹参数及尺寸；能根据被联接件的外型尺寸正确选择螺纹联接的类型；11)能有效的对螺纹联接进行防松处理；12)能对皮带进行类型区别；能通过查表确定带轮的最小直径；13)能按使用要求（轴传递运动和动力的空间位置）选择齿轮的类型；能计算齿轮传动比；14)能指出齿轮各部分名称；会计算齿轮的主要几何尺寸；15)能根据齿轮的基本参数判断齿轮能否正确啮合；能根据齿轮的生产批量、精度选择适当的加工方法；16)能根据齿轮的受损情况判断出轮齿的失效形式，会选用常用齿轮材料、齿轮精度等级；根据尺寸选择齿轮的结构；17)了解蜗杆传动分类和特点，蜗杆传动的主要参数。18)能计算定轴齿轮系传动比、转速；19)能计算行星齿轮系传动比、转速；20)能完成简单的机械装置的方案设计；21)能按承载情况对轴进行分类，能按轴的形状不同对轴进行分类；22)能够独立审核轴的结构，并根据轴上零件的布置情况，指出不合理之处；23)能识别键的类型；24)能根据实际载荷情况正确选择滚动轴承类型；25)能根据实际工作情况正确选择联轴器和离合器类型；26)能设计简单的机电产品装置；27