【初中语文】《十六年前的回忆》第二课时（教学课件）+（统编版+五四制）

9.十六年前的回忆第二课时目录体会家人的悲痛二分析李大钊形象一分析课文结构三延伸阅读《红岩》四学习任务一分析李大钊形象课前导入说说作者回忆了父亲的哪些事，哪件事给你留下的印象最深。通过这些事，李大钊给你留下什么印象？

李大钊不怕牺牲、坚贞不屈的精神给我留下了深刻的印象。品读课文这节课我们重点来学习课文是怎样将李大钊的革命英雄形象烙印在我们心中的。品读课文品读课文

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。开篇直接交代了回忆的时间，照应文题与结尾,强调“我”永远忘不了的原因——那是父亲的被难日。既引发了“我”的疑惑，又引起读者思考。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/被捕前

他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心的讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。对比父亲对“我”的慈爱。对比

局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。语言描写

在形势险恶、处境危险的情况下，父亲内心虽然承受着巨大的压力，但他不顾自身安危，一心考虑革命工作。亲友的劝说和父亲的坚定态度形成鲜明的对比，烘托出父亲无私无畏、对工作高度负责的革命精神。

从刚才的段落中，通过人物对话，你体会到父亲的哪些精神品质?品读课文动作描写展现了革命者的沉着、镇定。

父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。被捕时圈出这一部分中描写匪徒的词句，说说你从中感受到了什么。纷乱的喊叫沉重的皮鞋声粗暴的吼声冷笑残暴匪徒的残暴、蛮横、冷酷。虚张声势来势汹汹沉着镇定对比父亲匪徒突出李大钊同志镇定从容、英勇无畏的革命者形象。父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。外貌描写

被审时表明敌人可能对父亲施了刑。

对父亲的外貌描写，使人体会到他的坚贞不屈，感受到他大无畏的革命英雄形象。父亲虽然“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”但仍“平静而慈祥”，充分体现出父亲作为一名革命者的坚定与无畏。

从对父亲的外貌描写中，你感受到父亲怎样的形象?品读课文神态描写

“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。对比

面对亲人的哭喊、法官的呵斥，父亲却“安定”“沉着”，这一对比表明李大钊同志并没有被敌人的嚣张气焰吓倒，显示了他的浩然正气。从这两段的描写中，你感受到了什么?品读课文表现了父亲对家人的不舍。语言描写

父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。动作描写父亲和“我”心灵相通，并肩战斗。

父亲的话既是对“我”的赞许，也是对家人的保护与关爱。父亲和“我”心灵相通，并肩战斗。“又望了望我们”写出了父亲内心深处对家人的不舍。至此，父亲这一人物的形象更加丰满。父亲的话表现了什么?品读课文在法庭上，父亲、家人、法官分别有什么样的表现?你从中体会到了什么?

合作交流人物

表现父亲家人

法官

怒气冲冲，多次拿起木板在桌子上拍。“我”忍不住喊父亲，母亲和妹妹哭起来。瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。

我从中体会到了李大钊对革命事业充满必胜的信心，不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且不因亲人的哭喊而忧伤。他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。品读课文再读文中描写李大钊言行的句子，思考：你看到了一位什么样的李大钊？

品读课文

作者通过语言、动作、神态和外貌描写，让我们体会到了李大钊忠于革命、临危不惧、坚贞不屈的革命品质，感受到了李大钊既是一个革命者，又是一位有血有肉的慈父。这样的描写，使人物形象更加立体饱满，深深地印在我们心中。品读课文学习任务二体会家人的悲痛

读课文第30—33自然段，思考：在得知李大钊牺牲的消息之后，全家人是如何度过的？

被害后我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。沉重打击巨大痛苦品读课文对父亲的怀念

过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”对敌人的憎恨写母亲在悲痛中要“我”牢记父亲的被难日。学习任务三分析课文结构

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”再读开头，和结尾对比一下你有什么发现？

开头和结尾都写到了父亲牺牲的日子。照应品读课文“4月28日”这个特殊的日子再次被提及，说明父亲遇害的事情令“我”记忆深刻，表现了“我”对敌人强烈的憎恨，也表达了“我”对父亲的深切怀念。（内容上）同时这一结局与开头相照应，使文章结构严谨，起到强化中心的作用。（结构上）作者为什么这样写？这样写有什么好处？品读课文4月28日是李星华永生难忘的日子，1927年的这一天她失去了慈爱的父亲；4月28日更是国人永生难忘的日子，1927年的这一天我们失去了一位杰出的革命者。

你认识了一位怎样的李大钊先生？一位对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的慈父。一位忠于革命、临危不惧、坚贞不屈的伟大革命者。李大钊主旨概括这是一篇回忆录。文章从女儿的视角，通过对父亲李大钊被捕前到被害后的回忆，还原了革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，展示了革命先烈忠于革命的伟大精神和坚贞不屈的高贵品质，表达了“我”对父亲为理想献身的精神的敬佩，对反动派的痛恨，以及对父亲深切的怀念。学习任务四延伸阅读《红岩》还有无数像李大钊一样的革命先烈，他们为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆后继，你还知道哪些革命先烈？红四团拓展延伸拓展阅读

江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……你对这些名字一定不陌生吧？他们都是革命小说《红岩》中的人物。《红岩》记述的是1948年至1949年解放战争时期，重庆地下共产组织与国民党反动派展开的激烈斗争。在“中美合作所”这个关押革命者的监狱里，敌人对共产