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文档简介

小班科学公开课教案及教学反思《木耳变变变》一、教学目标通过本节课的引导，培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。通过观察和实验，让学生了解木耳在不同环境下的变化。培养学生观察、实验和记录的能力。二、教学准备教师准备：木耳、热水、冷水、孵化器、玻璃器皿、放大镜等。学生准备：学生携带好学习工具和记录本。三、教学过程1.导入（10分钟）教师通过引入问题的方式激发学生的兴趣：“你们知道木耳在不同环境下会发生什么变化吗？”请学生以小组讨论的形式回答，并在黑板上记录学生的答案。2.实验部分（30分钟）实验一：木耳的吸水特性教师向学生展示一片干燥的木耳，并让学生用放大镜观察木耳的质地和结构。将一片木耳放入热水中，观察学生对木耳的变化，引导学生记录下实验结果。将一片木耳放入冷水中，观察学生对木耳的变化，引导学生记录下实验结果。引导学生分析观察结果，回答实验问题：“为什么木耳放入热水会变软，放入冷水会变硬？”实验二：木耳的孢子放大观察教师取一片木耳，放在玻璃器皿中，在教室内放置一个小时，然后与学生观察木耳上的浅黄色粉末。引导学生用放大镜观察这些粉末，引导学生回答观察问题：“你们观察到了什么？你们知道这些粉末是什么吗？”告诉学生这些粉末是木耳的孢子，并解释孢子的作用和功能。3.结束及反思（10分钟）让学生交流实验结果和观察到的现象，进行总结。引导学生思考并回答问题：“你们通过这个实验学到了什么？你们还想了解哪些关于木耳的知识？”鼓励学生积极提问和进一步思考。四、教学反思本节课通过实验的方式，引导学生观察和记录木耳在不同环境下的变化，在培养学生观察和实验能力的同时，也增强了学生对科学实验的兴趣和好奇心。其中，《木耳的吸水特性》实验让学生通过观察和记录的方式，了解木耳的吸水特性和变化规律；《木耳的孢子放大观察》实验则让学生通过观察和放大镜的应用认识了木耳的孢子及其功能。通过这些实验，学生不仅在理论上学到了知识，而且在实践中培养了观察、思考和记录的能力。然而，本节课的一些不足之处还需改进。首先，在实验前，教师可以通过提问和探究的方式，引导学生预测实验结果，激发学生的学习兴趣。其次，教师在实验进行时需要更加注重学生的观察和记录过程，以及对实验结果的分析和归纳能力的培养。最后，在学生的总结和思考环节，教师应该及时给予学生反馈，并鼓励学生积极提问和进一步思考。总之，本节课通过实验活动的设计，提高了学生的科学实践能力和

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