2024秋九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world教学实录（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教学实录（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教学实录（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：2024秋九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教学实录（新版）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①掌握本节课的核心词汇，如“competition”、“invited”、“aroundtheworld”等，并能正确运用在句子中。

②理解并运用一般过去时的语法结构，能够描述过去发生的动作或状态。

③学会阅读和理解记叙文，特别是关于人物参与国际赛事的经历。

2.教学难点，

①正确区分和运用一般过去时的不同时态形式，如简单过去时、过去进行时等。

②理解并分析文章中的因果关系，例如主人公参加比赛的原因和结果。

③在真实的语境中，能够就体育赛事进行简单的口语交流，包括询问、回答和表达观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有2024秋九年级英语上册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与体育赛事相关的图片、图表，以及相关视频资料，以丰富课堂展示和讨论内容。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于书写和展示语法结构、词汇等教学信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发送包含本节课关键词汇和语法点的PPT，并附上相关的体育赛事视频片段，要求学生观看并总结赛事特点。

设计预习问题：教师设计问题如“为什么这位运动员会受到世界各地的邀请？”引导学生思考运动员的知名度和比赛成绩。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和笔记提交情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求观看视频，阅读PPT，了解赛事和运动员背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，如“运动员的哪些特质让他受到国际赛事的青睐？”

提交预习成果：学生将思考的笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和观看视频，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一位著名运动员的故事，引出“邀请到世界各地参赛”的主题，激发兴趣。

讲解知识点：教师讲解一般过去时的用法，并举例说明如何描述过去的赛事经历。

组织课堂活动：教师设计小组活动，让学生扮演运动员和记者，模拟采访场景。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，教师及时提供帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解一般过去时的用法。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极扮演角色，练习实际对话。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇敢提问，并与其他组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习新语法点。

实践活动法：通过模拟采访等活动，让学生在真实语境中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一篇关于学生自己参与的体育活动的英语短文写作，要求使用本节课学习的语法和词汇。

提供拓展资源：教师推荐相关的体育英语学习网站和书籍，鼓励学生课后自主学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，并提供书面或口头反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进一步学习英语和体育知识。

反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，强化学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生自我评估和提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育赛事历史背景资料：收集世界著名体育赛事的历史沿革、举办地、参赛国家等信息，帮助学生了解体育赛事的文化内涵和历史价值。

-国际体育组织介绍：介绍国际奥委会、国际足联等国际体育组织的成立背景、职能和影响力，拓宽学生的国际视野。

-体育运动员传记：选择一些著名运动员的传记，让学生了解他们的成长经历、运动生涯和取得的成就，激发学生的体育精神。

-体育赛事报道和分析：收集不同体育赛事的报道和分析文章，让学生学会从不同角度分析体育事件，提高批判性思维能力。

-体育运动规则解读：针对本节课涉及的体育项目，如足球、篮球等，解读相关运动规则，帮助学生了解体育竞赛的公平性和规范性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与体育相关的英文书籍、杂志和报纸，提高英语阅读能力，同时了解不同文化背景下的体育精神。

-观看体育赛事：推荐学生观看国内外重要的体育赛事，如奥运会、世界杯等，感受体育运动的魅力，激发对体育的兴趣。

-参与体育活动：鼓励学生积极参与学校或社区组织的体育活动，锻炼身体，培养团队合作精神。

-制作体育手抄报：引导学生收集体育资料，制作手抄报，展示自己对体育的理解和热爱。

-参与体育辩论：组织学生围绕体育话题进行辩论，提高学生的口头表达能力和思辨能力。

-体育知识竞赛：举办体育知识竞赛，激发学生学习体育知识的兴趣，增强团队协作意识。

-体育摄影比赛：鼓励学生用镜头记录体育赛事或体育人物，提高审美能力和摄影技巧。

-体育人物访谈：邀请体育领域的专家或运动员进行访谈，让学生了解他们的成长经历和运动生涯。

-体育运动规则讲解：组织学生进行体育运动规则的讲解活动，提高学生的语言表达能力和规则理解能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，我将关注以下几个方面：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与小组讨论的积极性。

-专注力：评估学生在课堂上的专注程度，包括对教学内容的关注和对课堂活动的参与。

-互动性：观察学生与同学、教师之间的互动情况，包括合作、交流和反馈。

-完成作业情况：检查学生在课堂练习和作业中的表现，评估其对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，我将通过以下方式评价小组讨论成果：

-小组合作：评估小组成员之间的分工合作是否合理，是否能够共同完成任务。

-讨论深度：观察小组讨论是否深入，是否能够提出有见地的问题和观点。

-信息整合：评估小组是否能够有效地整合信息，形成统一的观点或解决方案。

-表达能力：评价小组成员在展示成果时的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

为了即时了解学生对本节课内容的掌握情况，我将进行随堂测试，包括：

-词汇测试：检查学生对本节课新词汇的掌握程度。

-语法测试：评估学生对一般过去时语法结构的理解和应用能力。

-阅读理解：通过阅读相关文章，测试学生对文章内容的理解和分析能力。

-写作测试：要求学生根据所学内容，写一段关于体育赛事的简短描述。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂知识的重要手段，我将通过以下方式提供反馈：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，指出错误并提供纠正方法。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供个性化的反馈，鼓励学生的进步。

-作业展示：在下一节课中，展示一些优秀的作业，鼓励其他学生学习和模仿。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学过程中的关键环节，我将从以下几个方面进行评价和反馈：

-学习态度：评价学生对学习的态度，包括出勤情况、课堂参与度和课后努力程度。

-学习进步：观察学生在学习过程中的进步，包括知识掌握、技能提升和思维发展。

-学习困难：识别学生在学习过程中遇到的困难，并提供相应的帮助和指导。

-自我反思：鼓励学生进行自我反思，帮助他们认识到自己的学习优势和需要改进的地方。

-家长沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，促进学生全面发展。课后作业1.写作练习：

根据课文内容，写一篇短文，描述一位你钦佩的运动员的故事。要求使用一般过去时，并包括以下要点：

-运动员的背景信息（如姓名、年龄、国籍等）

-运动员的成就（如参加的比赛、获得的奖项等）

-运动员的训练和生活习惯

-你对这位运动员的钦佩之处

答案示例：

MyidolisaChineseswimmernamedSunYang.Heis27yearsoldandhaswonmultiplegoldmedalsininternationalswimmingcompetitions.SunYangtrainsveryhardeverydayandfollowsastrictdiet.Iadmirehimforhisdedicationanddeterminationtoexcelinhissport.

2.词汇运用：

选择合适的词汇填空，完成句子。

-He___________(win)thegoldmedalinthe100mfreestyle.

-She___________(be)aworldchampioninfigureskating.

-They___________(participate)intheOlympicGameslastyear.

答案：won,was,participated

3.语法练习：

改写句子，使用一般过去时。

-Sheisswimminginthepoolnow.

-Theyareeatingbreakfastinthekitchen.

答案：Shewasswimminginthepool.

Theywereeatingbreakfastinthekitchen.

4.阅读理解：

阅读以下短文，然后回答问题。

Tomwasagreatsoccerplayer.Heplayedforhisschoolteamandwonmanygames.Oneday,Tomwasinvitedtoplayinaprofessionalleague.Hewasexcitedandnervous.Hepracticedeverydayandsoonhebecameaprofessionalsoccerplayer.Tomplayedinmanycountriesandwonmanyawards.

Questions:

a)WhatwasTom'shobby?

b)WhywasTominvitedtoplayinaprofessionalleague?

c)HowdidTomfeelwhenhewasinvited?

答案：

a)Tom'shobbywasplayingsoccer.

b)Tomwasinvitedtoplayinaprofessionalleaguebecausehewasagreatsoccerplayer.

c)Tomfeltexcitedandnervouswhenhewasinvited.

5.角色扮演：

分组进行角色扮演，模拟一场体育赛事的采访。一位学生扮演记者，另一位学生扮演被采访的运动员。记者需要用一般过去时提问，运动员需要用一般过去时回答。

答案示例（角色扮演对话）：

Interviewer:Canyoutellmeaboutyourfi