上海市统编高考语文现代文阅读练习(附答案)

上海市统编高考语文现代文阅读专题练习（附答案）

一、高中现代文阅读

1.阅读下面的文字，完成小题。

老校长的雨靴

庞余亮

一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。瘦

瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。不过他到乡里开会到

城里办事还是穿上了他的宝贝西装，又穿上了他的老皮鞋一一怕有很多年了，有一只已经

歪斜了。看得出他穿上西装的感觉并不好，可是他说有什么办法呢，上次进城，人家都以

为他是个老古董，还是穿西装好些，穿西装人家的目光就少了，走路就轻松些，城里人就

喜欢穿西装。

穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴，这

就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。每当他穿上这件衣服，学生们就在背后叫他"德国鬼

子”。但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都甩不掉，真是固执的

坏脾气。如果还想“甩"的话一一用校长的话说就是想要派头的话皮鞋一会儿就变成了小泥

船，所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿得理直气壮的既然穿着理直气

壮，别人怎么看也就无所谓了。他心安理得地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到

乡里或进城办事。回来时他乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂

泥，而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑，像踩了一脚的雪。

本来我早已不用雨靴了，过去在上师范前下雨赤脚；上师范时下雨也无所谓，到处都是

水泥路。可是到我们学校就行不通了，烂泥似乎见皮鞋见得不多，反而亲昵得大过分了，

开始我还"甩"，下雨穿皮鞋，后来再也不行了，我心疼。乡里经费紧，工资不仅发得迟还

总打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校长到乡供销社买回了一双雨靴。

新雨靴锂亮锋亮的，亮得能照见人的脸，雨珠滴在上面一会儿就滚走了。我走路时觉得

有人在看我的脚。不过雨靴老得很快，不出几个雨天，雨靴就老得和校长脚上的雨靴差不

多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些，老了的雨靴更协调些。每年开学前我们学校

里的老师都要乘船到城里新华书店一趟。我们在城里往船上搬书，搬完书后一起去一家馄

饨店吃馄饨一一校长说这是城里最好吃的馄饨。吃馄饨时还可以在碗里多摆一些辣椒，那

个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我们一身轻松，校长还脱掉了西装，露出

两种不同颜色织的毛衣然后我们再一起乘船回去。有一次开学前去城里，正好早晨下雨，

我们都穿了雨靴，然后又一起穿着雨靴上了船。上了船校长还指挥我们在船帮上把雨靴上

的泥洗掉，用校长的话说，要让城里人认为我们穿的是马靴，而不是雨靴。亏他想得出

来！到了城里，太阳升上来了，城里的水泥路不像乡下的泥路，乡下泥路要晒两个晴天才

能晒干，而城里的水泥路只要一个钟头就干了。穿着雨靴的我们儿个好像是"德国鬼子进

城"，雨靴底在水泥路上总是要沉闷地发牢骚，天不热，我身上全是虚汗，到了新华书店，

上楼梯时营业员都哧哧地发笑。如果这还不算尴尬的话，我在回船的路上居然遇到了我城

里的同学。同学笑眯眯的，目光却朝下，他看到了我的雨靴，我们的雨靴。后来好不容易

同学走了，我觉得满街上的人都在看我。我躲到校长他们中间走，他们走路声居然那么

响，都有点步调一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了：“一二一，一二一，一二一..."

可校长和其他同事并没意识到这些，他们旁若无人地走着，他们要带我一起去吃馄饨。

回去的路上，校长首先把那双在水泥马路上叫了一天的雨靴脱下来，然后就躺到了我们

刚从新华书店买回来的书捆上，我们也相继把雨靴脱下来。河上的风吹过来，吹得我们双

脚那么舒坦，校长一会儿就在新书捆上睡着了。摇船的节奏好像在催眠，他还发出了呼噌

声，而他的旧雨靴，一前一后地站着，像哨兵一样守卫着他的梦乡。

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.校长特意做了西服且不伦不类地穿着，是为了开会、办事方便，并不是真为了"身份"。

B."我"从不穿雨靴到穿上雨靴既是现实环境需要，也因为"我"对雨靴情感的转变。

C.小说围绕着"雨靴"来展开情节，雨靴是乡村生活的象征，体现出与城市生活的不同。

D."怎么看怎么别扭""亏他想得出来”等叙述，似贬实褒，鲜明地表现了校长的性格特点。

（2）小说以"我"的视角来叙事，对老校长这一形象的塑造有什么好处？请简要说明。

（3）作品语言富有特色，极具表现力请结合全文加以概述。

【答案】（1）B

（2）①"我"是叙述者，小说以"我"的观察为主线，突出了老校长以苦为乐、乐观豁达的形

象。②"我"是参与者，是事件的见证者和亲历者，使老校长的形象更加真实可感。③"我"

是感受者，"我"前后的心理变化，强化了老校长对"我"的感染与影响，深化了小说的主

题。

（3）①语言风趣，看似一本正经的叙述，却给人诙谐、滑稽的感受。②质朴自然，善于

运用口语，富有乡土气息。③恰当运用夸张、拟人等修辞手法，使语言生动活泼，有画面

感，给人留下鲜明深刻的印象。④结尾语言优美含蓄，引人深思，营造出静谧、和谐的氛

围，有力地烘托了人物形象。

【解析】【分析】（1）B."对雨靴情感的转变”无中生有。

（2）"我"是小说中的主要叙述者，小说主要是通过"我"的观察主线来呈现出文本的核心内

容，通过"我"的具体描绘，来展现出老校长以苦为乐，豁达乐观的人生情怀，从这个角度

上来看，进一步凸显出老校长的人格特点，丰满其人物形象。"我"是小说主要事件的参与

者，通过对"我"这一人物的主要叙述，呈现出小说故事具体的内容，"我"这一形象见证了

老校长所经历的种种事件，"我"是参与者，又是亲历者，通过这一角度，使得老校长的形

象更为真实，更具可感性。"我"是主要事件的具体感受者，"我"内心发生了一种巨大的转

变，这种转变是因为老校长的主要事迹对"我"产生的具体影响，老校长具有胸怀天下的情

怀，有以生为本的责任担当，通过这一角度极其形象的丰富小说核心主旨。

（3）“瘦瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。不过他到乡

里开会到城里办事还是穿上了他的宝贝西装，又穿上了他的老皮鞋-怕有很多年了，有一

只已经歪斜了"这类语句叙述自然，看似一本正经的自然叙述，但却充满着一种诙谐幽默的

滑稽之感，通过这些内容，使得语言更为风趣幽默。"吃馄饨时还可以在碗里多摆一些辣

椒，那个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我们一身轻松，校长还脱掉了西

装，露出两种不同颜色织的毛衣”这些句子具有生活气息，充满乡土文化气息，通过这一内

容，使得文本语言质朴自然，口语话的特色增强了文本的核心美感，使得小说语言更具美

感。"回来时他乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原先黑色

的泥渍变成了白色的泥斑，像踩了一脚的雪”这些句子妙用不同的修辞手法，展现出生动活

泼的语言特色，句子充满着一种生活气息，而且具有画面质感，给人一种鲜明的印象。"摇

船的节奏好像在催眠，他还发出了呼噜声，而他的旧雨靴，一前一后地站着，像哨兵一样

守卫着他的梦乡”这些句子含蓄优美，极其隽永，营造出一种静谧祥和的环境氛围，凸显出

独特的语言特色，给人一种非常鲜明的美感。同时能够很好的凸显出人物的主要特点。

故答案为：⑴B；

⑵①“我"是叙述者，小说以"我"的观察为主线，突出了老校长以苦为乐、乐观豁达的形

象。②"我"是参与者，是事件的见证者和亲历者，使老校长的形象更加真实可感。③"我"

是感受者，"我"前后的心理变化，强化了老校长对"我"的感染与影响，深化了小说的主

题。

⑶①语言风趣，看似一本正经的叙述，却给人诙谐、滑稽的感受。②质朴自然，善于运

用口语，富有乡土气息。③恰当运用夸张、拟人等修辞手法，使语言生动活泼，有画面

感，给人留下鲜明深刻的印象。④结尾语言优美含蓄，引人深思，营造出静谧、和谐的氛

围，有力地烘托了人物形象。

【点评】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的

范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人

物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后

结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作

用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的

"我"，多起到叙述和见证人的作用，增加文本的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主

旨；④推动情节发展。

（3）本题考查学生分析小说语言艺术特色的基本能力。解答时要结合文本内容分析，重

点理解，准确把握即可。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

分享经济的诞生，源于社会资源的过剩。

从工业革命时代开始，所谓的发展即生产效率提高、投资不断加大，从而带来产量的增

加。这样的发展基于一个基本假设，那就是，社会物资是短缺的。时至今日，工厂里生产

出越来越多的东西。直到某一天，我们发现生产出的东西己经远远大于我们的需要，我们

把已经存在的东西重新分配。

此时，物品的拥有权和使用权可以分离，拥有一件物品的人和使用这件物品的人可以不

是同一个人。这样物资就可以得到更加合理的分配，从而成为一种商业模式；拥有多余物

资的人们，可以把物资的使用权让渡给不拥有物资的人，作为回报，后者给予前者一定的

报酬，而提供这个服务的平台，也可以从报酬中抽取一定比例的佣金。

分享经济由此产生。

近年来随着移动互联技术的成熟和迅速普及，分享经济的创业者们，创造出一个又一个

细分领域的平台，供物资的所有者发布和分享，帮助有需要的人找到物资。不经意间，我

们衣食住行的各个领域，都出现了分享经济的身影。分享经济不仅改变了传统的消费方

式，在许多领域，也都出现了不同的模式。

那么，分享经济究竟改变了什么呢？

首先，它改变了供给端。分享经济让产品的供给方从机构变成了个人。比如，原来人们

出去旅行，只能住酒店集团提供的酒店，而分享经济让个人房主也可以提供相当于酒店的

服务。原来人们只能坐出租车公司提供的车子，现在则还能坐个人开的私家车。分享经济

极大地提升了产品的丰富度和个性化水平。人们旅行的时候可以住各种风格的房子，人们

出行的时候可以坐各种不同的车型，遇见各种性格的司机。如今人们个性化的诉求越来越

高，分享经济正好可以满足这一点。

其次，它让个人崛起。分享经济降低了个人微创业的门槛，让人们可以更简单地实现微

创业。利用业余时间，做个小房主，做个专车司机，都是简单方便的微创业。用户对个性

化的需求，让作为供给端的个人，能够有空间发展自己的个性。比如，加入网络商店平台

的手工艺者，可以把自己的个性作品售卖给匹配的人。伴随着微创业的门槛降低和个性化

被鼓励，人们的思维方式也发生了变化，人们的内在动力被激发，而每个人能力的激发将

成为社会经济发展的更大推动力。

最后，它让社会资源得到更有效的分配。分享经济让资源被更加合理地分配给需要的

人。

这对于我们所生存的自然环境，是极大的保护。据统计，每多一辆被充分利用的Uber车

辆，就可以从路上去掉8辆车子。这就意味着更少的拥堵、更少的雾霾和更少的能源消

耗。

（摘编自中国友谊出版公司《重新定义分享》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.虽然工业革命时代与分享经济时代的"发展"形式不同，但最终目的都是为社会提供丰富

的物质资源。

B.移动互联技术的成熟和迅速普及，使得物品的"拥有权"和"使用权"分离，分享经济也由

此产生了。

C.女孩把自己穿过几次就不喜欢的衣服在淘宝上以二手衣形式卖给买衣人。这体现了分享

经济的特征。

D.分享经济使现代的人们可以更简单地实现"微创业”。人们可以利用业余时间在分享经济

中获得利益。

（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.分享经济一方面带来了产品数量的增加，另一方面也促进了社会经济的发展。

B.分享经济在近些年很火。我们所熟悉的房屋租赁，就是分享经济的一种形式。

C.分享经济中"拥有权"和"使用权"可以分离，产品的拥有人和使用人可以不同。

D.分享经济提升了产品的丰富度和个性化水平，让社会资源得到更有效的分配。

（3）下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章首先分析了分享经济产生的背景，接着阐述了分享经济给供给端、个人、社会资源

等带来的影响。

B.文章第③段介绍了分享经济的商业模式，阐述了拥有多余物资的人们以及相关服务平台

的获利方式。

C.文章运用例证法，通过个人房主和私家车主的例子，有力地印证了分享经济可以改变供

给端的观点。

D.文章通过阐述分享经济的产品重新分配的属性，论述了共享经济具有促进生活更美好、

社会更公平的功能。

【答案】（1）D

（2）A

（3）D

【解析】【分析】（I）A项，"最终目的都是为社会提供丰富的物质资源”错误，工业革命

时代是不断创造物质资源，分享经济时代目的是对剩余物质资源的再分配；B项，"移动互

联技术的成熟和迅速普及，……分享经济也由此产生"错误，"分享经济"产生原因不是"移动

互联技术的成熟和迅速普及"，而是社会资源的过剩；C项，"女孩把自己穿过几次就不喜

欢的卖给买衣人。这体现了分享经济的特征”错误，不合分享经济的特点，这不是分享，是

买卖。故选D。

（2）A项，"分享经济一方面带来了产品数量的增加"错误，文中没有“带来产品数量的增

加”的表述，是产品过剩带来了分享经济。故选A。

（3）D项，"论述了共享经济具有促进……社会更公平的功能”错误，文中没有分享经济具

有促进"社会更公平”的表述，属无中生有。故选D。

故答案为：（I）D;（2）A;（3）D

【点评】（1）此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。此类题一般的

答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干

信息对应的语句或段落；第三步，逐项和原文对照，确定答案。

（2）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，

要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误.特别要注意其中的细枝

末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面

遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准

确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项

表述同文本相关内容加以比照，确定答案。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

手机操作系统主要应用在智能手机上。按照源代码、内核和应用环境等的开放程度划

分，智能手机操作系统可分为开放型平台（基于LinUX内核）和封闭型平台（基于Unix和

Windows内核）两大类。安卓系统是基于Linux的开放源代码的开源手机操作系统。该系

统是首个为移动终端开发的真正的开放的和完整的移动软件，支持厂商有三星、索尼爱立

信、联想、中兴、华为等。iOS则是由苹果公司开发的，属于类Unix的商业操作系统。此

系统属于封闭型平台，仅供苹果产品使用。

美国某市场咨询公司数据显示，2018年安卓系统占全球市场份额85.9%,iOS系统占

14%,两者市场份额之和近乎垄断。艾媒咨询分析，中国市场上超过90%的国产手机首选

开放的安卓系统，安卓系统拥有如此高市场占有率不足为奇。

（公开资料整理）

材料二：2018年中国手机用户下次更换手机时的品牌倾向

■品牌新用户的购买倾向■品牌老客户复购倾向

（中国信息产业网）

材料三：

2019年8月9日，华为消费者业务CEO余承东公布了华为操作系统一一鸿蒙。鸿蒙是面

向未来的、基于微内核的全场景分布式操作系统。

针对苹果和安卓两大移动操作系统的不足，鸿蒙首先解决的是跨平台的应用效率和部

署，这种突破离不开鸿蒙的内核架构一一分布式架构。这种架构能使搭载鸿蒙系统的多终

端设备互联互通，实现跨平台无缝体验。现场演示显示，不同硬件的不同模块都可以跨平

台互动。比如，基于远程大疆人机与手机视频通话的场景，对方的视频直接就是无人机视

角，这是一个创新的应用类型。再如，多屏协同的应用，可以在安卓和WindOWS系统间同

屏拖拽，实现高效办公。鸿蒙内核的分布式架构，破解了原来手机App在电脑上无法通用

的困局。

与安卓系统采用宏内核不同，鸿蒙采用微内核。宏内核的核代码冗余太大，难以保证设

备流畅性。而鸿蒙采用的微内核所带来的另一大优势就是，进程间通讯效率提升5倍。

鸿蒙首次通过"形式化方法”增强可信执行环境内核安全性。和安卓系统相比，鸿蒙采用

的微内核优势是天然无R∞t（终极权限）.安卓系统采用Root权限，一旦这种权限被索

取，那么整套系统的控制权即被攻破；而鸿蒙则采用"微核+外核"的方式，其中微核单独

控制，而外核部分的每项模块单独锁定，即使某一项被攻破，也只能控制其中一个模块，

并不能获取系统所有权。

鸿蒙系统不仅能提高跨平台应用效率，最生态的部分是解决跨平台开发难题。鸿蒙是一

个开源的微内核操作系统，意味着全球开发者都有可能在鸿蒙发展中贡献一份力量。发布

会现场演示了一款音乐类App,可在手机、车机、大屏上自动化兼容，解决了跨平台开发

难题。

关于鸿蒙是否能应用到手机中，余承东说，当然能，而且随时都能用，正因为华为考虑

到生态和合作伙伴的原因，才会优先支持谷歌安卓操作系统，如果安卓无法使用，我们随

时启动鸿蒙。

（选自京燕网，有删改）

（1）下列对智能手机操作系统的理解，不正确的一项是（）

A.智能手机操作系统依据开放程度分为开放型平台和封闭型平台两大类。

B.三星、索尼爱立信、联想、中兴、华为等手机的操作系统都是开放型的。

C.安卓系统、iOS两大操作系统占据了目前手机市场的主要份额。

D.在成功开发出鸿蒙系统后，华为手机将不再使用安卓操作系统。

（2）下列对相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.新、老用户的购买和复购倾向统计显示，国产手机仍是消费者的首选。

B.鸿蒙系统采用新式架构，可以让消费者体验多屏协同、跨平台沟通。

C.鸿蒙在多方面的性能上都优于其他系统，影响着消费者的购买、复购倾向。

D.属于开放型操作系统的鸿蒙，可以让所有开发者都能够改善其系统性能。

（3）请结合材料，概括鸿蒙操作系统的优势。

【答案】（1）D

（2）C

（3）①分布式架构实现跨平台应用；②微内核提升流畅度；③增强内核安全性；④开

源微内核实现跨平台开发。

【解析】【分析】（1）D项，以偏概全。原文是“华为考虑到生态和合作伙伴的原因，才

会优先支持谷歌安卓操作系统，如果安卓无法使用，我们随时启动鸿蒙（系统）"，即在安

卓无法使用的前提下才启动鸿蒙，而不是有鸿蒙就不再使用安卓。故选D。

（2）C项解说的是鸿蒙系统的优势影响消费者的购买，解说以偏概全。鸿蒙系统对于安卓

系统来说有多方面的优势，材料中还提到了IOS系统，文中并没有与之相比较，所以并不

能说鸿蒙系统"都优于其他系统"，同时材料中也看不出鸿蒙的优点直接影响消费者的购

买。故选C。

（3）本题要求"概括鸿蒙操作系统的优势”，鸿蒙操作系统的优势在材料三的2,3,4,5

段，每段介绍鸿蒙系统优点的一个方面，抓住关键词句"这种架构（分布式架构）能使搭载

鸿蒙系统的多终端设备互联互通，实现跨平台无缝体验""而鸿蒙采用的微内核所带来的另

一大优势就是，进程间通讯效率提升5倍""鸿蒙首次通过，形式化方法，增强可信执行环境内

核安全性""鸿蒙系统不仅能提高跨平台应用效率，最生态的部分是解决跨平台开发难题”分

析整理，便可得出答案。

故答案为：⑴D；⑵C；

⑶①分布式架构实现跨平台应用；②微内核提升流畅度；③增强内核安全性：④开源微

内核实现跨平台开发。

【点评】（1）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要

通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容

和原文逐一比照分析。

（2）本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对

文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重

点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

（3）首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选

还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到

关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选

文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。此题是综合筛

选的题目，要立足原文，进行概括。

4.阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

12月3日起，由中央电视台创建、央视纪录国际传媒有限公司承制的大型文博探索节目

《国家宝藏》登陆中央电视台综艺频道（CCTV—3）,在周日19：30黄金档首播。

《国家宝藏》由央视和故宫两大文化体强强联手，上海博物馆、南京博物院、湖南省博

物馆、河南博物院、陕西历史博物馆、湖北省博物馆、浙江省博物馆、辽宁省博物馆八家

国家级重点博物馆（院）鼎力加盟，在文博领域深入挖掘。节目共计10期，每期90分

钟。节目每集聚焦一家博物馆，每个博物馆推荐3件镇馆之宝，交民众甄选。每件宝藏都

拥有一位与之绑定的"国宝守护人"，他们将与各种不同的守护者一起，以各种不同的方

式，倾情讲述这些"大国重器"的前世今生，解读中华文化的基因密码。

（摘编自钟函《〈国家宝臧＞很年轻！有多年轻？上下五千年！》,《解放日报》

2017.11.28）

材料二：

近日，央视的文博类综艺节目《国家宝藏》获得无数好评，就连一向挑剔的豆瓣网友也

给出了高达9.。的评分。为什么并不罕见的文博综艺节目，能获得如此高的热度？原因只

有一个，《国家宝藏》用了全新的方式，来讲述那些历久弥新的“老故事"。

不同于以往的综艺节目，《国家宝藏》邀请了王凯、雷佳音等27位当红明星作为"国宝

守护人"，以"小剧场"的方式演绎文物的前世今生，而9大博物馆馆长坐镇对文物进行讲解

点评，更让节目凸显了话题性和专业性。

在第一期节目中，王凯饰演乾隆一角，演绎了清代集中国瓷器之大成的瓷瓶一一各种釉

彩大瓶背后的故事。在剧中，穿越到清代的王羲之、黄公望以及雍正皇帝都用不同方式"吐

槽"了乾隆皇帝的"农家乐"审美，但是，乾隆皇帝的一句"鼎盛王朝就该海纳百川”又完美地

回应了世人对该瓷瓶的怀疑，正是这种鲜活、接地气的呈现方式，拉近了文物与普通观众

之间的距离，使得观众更乐于去了解文物本身以及文物背后的故事。

《国家宝藏》在呈现与表达方式上的成功，对文化遗产的推广和传播具有很大的启示意

义。

（摘编自陈子仪《〈国家宝藏〉热播文化遗产要讲好新故事》，《中国青年报》

2017.12.26）

材料二:

沈阳故H博物院观众现状调衣

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（资料来源于曾阳、刘莹《以统计数据做好博物馆公众服务一一沈阳故宫博物院观众调查

报告》，《沈阳故宫博物院院刊》2015年第01期）

材料四：

在曼彻斯特大学从事戏剧研究的高级讲师托尼・杰克森的带领下，研究者们在伦敦帝国战

争博物馆和曼彻斯特人民历史博物馆进行专项研究，旨在阐明戏剧对学校孩子们理解力和

记忆力的影响。研究报告表明，在博物馆中使用演员可能是一种强有力的教育工具。

研究者发现，当某个故事是由一个扮演重要角色的演员说出的时候，学生们的理解力和

记忆力更强，他们也容易对人物深表同情，容易理解问题消极和困难的方面。"根据学生们

告诉我们的，似乎这种表演容易得到认可，因为演员们仿佛是在与朋友、邻居而不是与小

学生进行交谈。”而在非戏剧组，学生们的理解力和记忆力均存在着很大的变数。

尽管这些表演鲜活有趣，在观众中产生了很好的效果，但是要想维持这种表演，没有资

金的帮助是难以为继的，因为戏剧表演日复一日，完全是博物馆自己在硬撑着。如今，编

写和排演一个新的角色可能花掉的费用达4000欧元，这对于博物馆来说也是一笔不小的开

支。这样看来，在英国博物馆教育中发挥着传统作用的戏剧表演也面临困境。

（摘编自陈成军《戏剧表演与英国博物馆的教育功能》，《中国文物报》2005.4.29）

（1）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）

A.I中央电视价和央视纪求国际传媒行眼公“J喘即⅞l¾t"Il《国家’国嚅抨丽众对文化遗产的关注I

BI故儿I.彻悔物恰等I*家级，ι⅛丽而喘M~竹值然之可饕-1介绍启泮所函支所］

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（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.《国家宝藏》节目为每件宝藏绑定了一位明星作为"国宝守护人"，借助明星效应引起观

众对国宝的关注。

B.在《国家宝藏》中，乾隆皇帝以一句“鼎盛王朝就该海纳百川”展现出大众化的审美观，

扭转了世人对各种釉彩大瓶的看法。

C.在沈阳故宫博物院的调查中，男性和中青年群体是主要观众群体，大部分人渴望通过各

种方式对展品有更多的了解。

D.根据材料三可以看出，目前观众对沈阳故宫博物院提供的服务尚存在各种不满，该博物

院的服务情况不容乐观。

（3）电视节目《国家宝藏》是用哪些全新的方式来介绍文物并获得好评的？请概括说明。

【答案】（1）B

（2）A

（3）①由民众甄选博物馆推荐的镇馆之宝，增加了民众参与度。②邀请当红明星，并且

还绑定"国宝守护人"，增加明星效应。③以"小剧场”方式演绎文物的前世今生，增加娱乐

性趣味性。④九大博物馆馆长坐镇对文物进行讲解点评，凸显话题性和专业性。

【解析】【分析】（1）B项，"通过表演"说法错误，结合材料一内容"节目每集聚焦一家

博物馆，每个博物馆推荐3件镇馆之宝，交民众甄选。每件宝藏都拥有一位与之绑定的，国

宝守护人'，他们将与各种不同的守护者一起，以各种不同的方式，倾情讲述这些‘大国重

器’的前世今生，解读中华文化的基因密码”分析可知，所展示文物的点评者是各博物馆馆

长。故选B3

（2）B项，"扭转了世人对各种釉彩大瓶的看法”理解错误，原文只是说"回应了世人对该

瓷瓶的怀疑"。C项，"大部分人渴望通过各种方式对展品有更多的了解"错，图表中的数据

只能反映出喜欢哪种服务方式的观众多，但不能反映出大部分人喜欢各种方式。D项，"目

前观众对……存在各种不满，该博物院的服务情况不容乐观"错，观众提出对服务的希望不

等于存在不满也不能说明目前的服务不好。故选A。

（3）根据文中的重点句子“节目每集聚焦一家博物馆，每个博物馆推荐3件镇馆之宝，交

民众甄选""不同于以往的综艺节目，《国家宝藏》邀请了王凯、雷佳音等27位当红明星作

为‘国宝守护人以'小剧场’的方式演绎文物的前世今生""而9大博物馆馆长坐镇对文物进

行讲解点评，更让节目凸显了话题性和专业性”概括答题要点。

故答案为：⑴B；⑵A；

⑶①由民众甄选博物馆推荐的镇馆之宝，增加了民众参与度。②邀请当红明星，并且还

绑定"国宝守护人"，增加明星效应。③以"小剧场”方式演绎文物的前世今生，增加娱乐性

趣味性。④九大博物馆馆长坐镇对文物进行讲解点评，凸显话题性和专业性。

【点评】（1）本题考查筛选、理解文章信息的能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握

全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选

文中心句的理解：②把握题干，确定答题区间：③将选项信息与原文语句内容进行对应

比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方

式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内

容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

（3）本题考查概括文本内容要点的能力。解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材料

中相关文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录

法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中

心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分

层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。

5.阅读下面的作品，完成各题。

抓着自己的头发飞起来

东君

①认识鬼金是在青创会上。甫一见面，便要跟我聊小说.他读过的外国小说似乎比我还

要多，有些书名与人名我都不曾听过。他对那种名气不大却能够入得心来的作家的喜爱程

度恐怕有过于托尔斯泰，正如他对北京某条老巷的喜爱程度超过长安街.

②鬼金通常是这样介绍自己的：一个写作者，一个吊车司机。在我想象中，现实生活中

的鬼金应该是驾着恐龙般的吊车在工地上来回移动，铁臂舒展，不无威武之气。后来在现

代文学馆的园子里听他谈起自己的工作，才知道，那种吊车是悬在车间的半空中的，而他

置身其中，一坐就是六七个小时，除了吃喝拉撒，很少从上面下来.每个月他的工作日是22

天或24天，每天工作8小时。有一回，他跟我谈到"四班三运转"这种上班模式时，我听

了一脸茫然。他就作了补充解释：两个班是早7点40分接班，下午3点40分下班，白班

上完第二天下午3点40分接班，半夜11点40分下班，这是两个班；之后休息一个白

天，第二天半夜11点40分接班，至凌晨7点40分下班，这又是两个班。每个月"四班三

运转"，循例进行，月月如此，年年如此。我问他，那么，你是怎么安排写作时间呢？他

只吐出两字：少睡。

③可以说，他的写作时间是从工作时间中挤出来的，坐在禁闭室一般的吊车驾驶室内，

如果没事可做，他会偷偷写点诗，或琢磨一些小说片段至于看书，在工作时间是严格禁止

的，一经发现就以违反劳动纪律论处。"三班倒"之后，他一回家倒头即睡，醒来第一件事

就是看一会儿书或写点什么。事实上，他完全有理由偷个懒，干点、别的什么不必动脑子

的活儿，但他就是喜欢跟文字打交道，甚至认为这是一种"生理需要”。

④这些年，他有没有可能换个工作？可能性很小，他说，他这20多年来，只有一回因

为工厂放假，跑出去做了几个月的记者，后来回到工厂。他长年待在笼子般的吊车内，就

仿佛一只大鸟待在老巢里，呼吸着污浊的空气，不甘就此堕落，却又无法远走高飞。

⑤20多年来，他从一个坐在吊车里的小吊车司机，熬成了一个诸事顺其自然而不试图

逆袭的老吊车司机。然而，他的生活还是因为文学而发生了一点点改变：当吊车司机刘政

波坐在吊车里，一个叫鬼金的写作者就会从他那里分离出来，以精神的形态存在着.记得有

一回，有人在文学讨论会上谈到"入不能抓着自己的头发飞起来"时，鬼金突然来了情绪，

他说，他就是试图抓着自己的头发飞起来的那个人。

⑥鬼金大概不相信"灵感"这玩意儿，什么时候有空，他就开始伏案写作.他之勤奋，时常

让我汗颜。鬼金说，他一旦进入写作，内心就有一种东西在撕扯，生怕自己一松手，那股

气就拢不住了.大概是因为长期写作带来的焦虑，他经常犯胃病；反过来说，随着胃病的

加重，一种说不清的焦虑也在日复一日地折磨着他。

⑦有一年，他一口气写出了十几部中短篇小说，这在我简直是不可思议的.我曾半开玩笑

半认真地说，你这么疯狂地写作，不怕脑子写坏掉啊。没法子啊，鬼金说，我不写就得饿

死（因为胃病，他病休,每月仅开1000多块钱工资）。他说这话的时候，我心头好像被什

么带棱角的东西撞了一下"是的，我现在知道他为什么坐立不安了。因为他身后一直有一个

被我们称为"不名之物"的东西在追赶着他。他稍作停留，那"不名之物"就会追上来，给他

一顿暴打。于是，他就在房间里逃跑，骑着凳子逃跑，驾着吊车逃跑，提着笔逃跑。他一

直在逃跑。他的写作就是一次大逃亡.我曾在电视上见过俄罗斯芭蕾舞演员、同时也是"脚

中灵魂”项目发起人达利安•沃尔科夫的双脚，因为过度训练，导致脚骨错位严关节松弛，

看起来像一双劳改犯的脚。如果一个高产作家的灵魂也有脚，那么，它的形状大概也是这

样子吧

⑧鬼金没有跟刘政波好好相处，于是就有了一种我们称之为小说的东西。那个写小说的

鬼金驾驭着文字，超然于吊车司机刘政波之上，由此我们可以相信：一个写作者是可以抓

着自己的头发飞起来的。

（有删改）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（）

A.文章第②段罗列了大量数据，既能表现鬼金工作的刻板机械、枯燥劳累，又为下文有

关情节作铺垫。

B.文中通过写实的手法，生动形象地呈现了鬼金如同"逃跑"一样的生活和创作状态，生动形

象地展现出他焦虑、急切、执着地想突破现实处境的心理。

C.文章最后一段把人称由"我"改为"我们"，能体现鬼金和社会大众的区别，也更能引发读

者的共鸣和思考。

D.鬼金的两个身份一写作者和吊车可机形成反差，代表着两种不同的生存状态，有力地突

出了人物形象。

（2）作为一个吊车司机，鬼金为什么能在小说创作上有所成就？请简要概述。

（3）请探究"抓着自己的头发飞起来”的深刻含意。

【答案】（1）B

（2）①积淀了较丰厚的文学素养和生活基础。②艰苦生活的压迫。③常年坚持不懈的勤

奋和对写作的热爱

（3）指人摆脱庸常生活，提升灵魂的高度。将现实的磨砺，转变为灵魂提升的动力。超越

人生的苦难，有理想，有追求，从而生命得到升华。突破现有的生活状态，逃脱命运的牢

笼，让灵魂腾空超越现实。

【解析】【分析】（1）B项，"写实的手法"错误。文中关于鬼金的逃跑一样的写作状态是

作者的想象，不是实写。故选Bo（2）文中相关信息有"他读过的外国小说似乎比我还要

多，有些书名与人名我都不曾听过"，“你是怎么安排写作时间呢？他只吐出两字-少睡；他

就是喜欢跟文字打交道，甚至认为这是一种‘生理需要我不写就得饿死"。概括以上信

息得出答案。（3）“抓着自己的头发飞起来"现实中这是不可能的，所以句子具有比喻象

征意义。象征一种精神上的突破，灵魂上的提升。文中鬼金只是个吊车司机，生活相对比

较艰难，文化水平也不高。但最终能在写作上有所成就，他就等于"抓着自己的头发飞起

来超越苦难，坚持理想，升华了灵魂。围绕这点分析探究，言之成理即可。

故答案为：⑴B；

⑵①积淀了较丰厚的文学素养和生活基础。②艰苦生活的压迫。③常年坚持不懈的勤奋

和对写作的热爱。

⑶指人摆脱庸常生活，提升灵魂的高度。将现实的磨砺，转变为灵魂提升的动力。超越人

生的苦难，有理想，有追求，从而生命得到升华。突破现有的生活状态，逃脱命运的牢

笼，让灵魂腾空超越现实。

【点评】⑴此题考查分析鉴赏文学作品内容和艺术特色的能力。涉及句段作用、形象特

征、主旨把握等方面。此类题要求学生全面把握文章内容、结构、主旨、手法的基础，明

了各个选项的设题角度，仔细辨别，判定正误。一般错误的选项的命题都会有明显的漏

洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。

⑵此题考查学生筛选信息、归纳内容要点、概括中心意思的能力。做此题时学生要认真读

文本，仔细概括。读文本可知作为一个吊车司机，鬼金能在小说创作上有所成就是因为选

择适合自己的作家作品阅读。积极参加各种创作交流活动。抓住一切时间勤奋练习。全身

心投入，保持写作状态。大量训练，提高写作水平。直面生活困境，以写作自救。

⑶此题考查学生把握文章标题含义能力。文本的标题一般高度概括要答出它的本意和引申

义。还要从表现手法表现主题方面回答。读文本可知"抓着自己的头发飞起来”的深刻含意

面对工作、生活的不如意，不要自暴自弃，要有美好的理想和追求。在追求美好的理想时

要结合自身实际，克服重重困难，并坚持不懈。美好的理想会使人摆脱庸常生活，提升灵

魂高度，升华人生境界。

6.阅读下面的作品，完成文后各题。

诸多人人生的过程、诸多人的生活，构成了社会生活。从这个意义上来讲，人生毫无疑

问是文学的最重要的元素，没有人生，哪有文学。

另一方面，文学与人生，可以缩小到文学对每一个人生命的影响，或者说文学对每个人

的影响，而且每个人实际上都是一个潜在的文学读者。有人说了，在农村里面有很多不识

字的人，他们是不是读者呢？我想他们尽管没有能力拿着一本有文字的书来读，但是他们

依然有别的办法来接触到文学，他们可以用耳朵听。所以，每个人都是一个读者，只不过

读书的方法有区别。文学肯定会影响人，我们看很多人物的传记，其中写到某人看到某书

以后改变自己人生的方向，成就了一番伟大的事业。我想即便是没有这样一种戏剧化的、

变革性的影响，那种潜移默化的影响依然存在。

我们判断一个人的好与坏，判断一个事物未来的发展方向，都需要借助我们头脑中许多

理论观念。它们是怎样形成的？除了父母、老师的教育之外，更重要的就来源于阅读。我

作为一个写作者，确实感觉到手下的笔重若千斤，通过自己的写作，把自己对人生最宝贵

的体验写进去，对个性化的体验也写进去。而且在写的过程中，对人性当中善的方面、恶

的方面，尽可能的给予全面的呈现。只有这样，写出的作品里面的人物才会充满典型性的

特点。只有这样真实的人物，才能够让人们受到感染，才能够让人牢牢记住，才能够对人

的生活有所启发。

（选自莫言在"中法诺奖得主对话”中的讲话，有删改）

（1）请简析"文学"与"人生"的关系。

（2）文学对人的影响具体表现在哪些方面？

（3）依据文本，莫言认为一个写作者应该如何写作？

【答案】（1）①人生是文学最重要的元素；②文学对每一个人（生命）都有影响。

（2）①影响（改变）人生方向；②影响判断力。

（3）①要慎重；②要融进自己对人生最宝贵和个性化的体验；③尽可能全面呈现人性的

善恶。

【解析】【分析】（1）第一段说"人生毫无疑问是文学的最重要的元素，没有人生，哪有

文学"，第二段说"另一方面，文学与人生，可以缩小到文学对每一个人生命的影响，或者

说文学对每个人的影响"。

（2）这句话在文本第二段，"文学肯定会影响人"，然后到后面找具体的影响，一是"改变

自己人生的方向，成就了一番伟大的事业"，一是"我们判断一个人的好与坏，判断一个事

物未来的发展方向，都需要借助我们头脑中许多理论观念”。

（3）这一题的答题区间主要在最后一段。一是“我作为一个写作者，确实感觉到手下的笔

重若千斤"，一是"通过自己的写作，把自己对人生最宝贵的体验写进去，对个性化的体验

也写进去"，一是"在写的过程中，对人性当中善的方面、恶的方面，尽可能的给予全面的

呈现”。

故答案为：⑴①人生是文学最重要的元素；②文学对每一个人（生命）都有影响。

⑵①影响（改变）人生方向；②影响判断力。

⑶①要慎重；②要融进自己对人生最宝贵和个性化的体验；③尽可能全面呈现人性的善

恶。

【点评】⑴本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对

文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。本题要抓住关键句

"人生毫无疑问是文学的最重要的元素，没有人生，哪有文学""文学与人生，可以缩小到文

学对每一个人生命的影响，或者说文学对每个人的影响，而且每个人实际上都是一个潜在

的文学读者"，概括即可。

⑵本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理

解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。本题要抓住关键句"文学肯定

会影响人，我们看很多人物的传记，其中写到某人看到某书以后改变自己人生的方向，成

就了一番伟大的事业"“我们判断一个人的好与坏，判断一个事物未来的发展方向，都需要

借助我们头脑中许多理论观念"，概括即可。

⑶本题考查学生把握作者在文本中的观点态度的能力。作者在文中的观点态度，有的是直

接表达出来的，有的则是间接表达出来的。先通读文本，逐段概括层意，抓住中心句，把

握作者观点。本题要抓住关键句“我作为一个写作者，确实感觉到手下的笔重若千斤，通过

自己的写作，把自己对人生最宝贵的体验写进去，对个性化的体验也写进去""在写的过程

中，对人性当中善的方面、恶的方面，尽可能的给予全面的呈现"，概括即可。

7.阅读下面两段关于"雨"的文字，完成下面小题。

（-）

他是一个对大自然特别敏感的人，大自然的任何细微变化都会在他的心灵世界引起反

应，在他的诗中留下精妙回响。若要从唐代选一个诗人来作写雨的探花郎，那么我真心推

举他一一韦应物。和朋友分别时，"—和友人不能见面的时候，他会有"—”的念头；

等到相逢时，"—"，这是对友人身上隐士之风的赞美；在大宴宾客的盛宴上，"—"，何

等雍容，极有身份。

到了宋代，苏东坡写雨总是令人o他用诗写雨："黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入

船。”将夏天的雨写得_,也是一派大家风度。他用词写雨：“归去，也无风雨也无晴。"

这风雨自然不只是自然界的风雨。到了的境界，人，已经活在了风雨之上。

。

雨不但可嗅，可观，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在

听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一

点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。饶你多少豪

情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉；二打中年听雨，客

舟中，江阔云低；三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼

上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自

己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。

（1）根据文意（一），依次填入第一段横线处的诗句，最恰当的一组是（）

①相送无限情，沾襟比散丝②海上风雨至，逍遥池阁凉

③客从东方来，衣上海陵雨④欲持一瓢酒，远慰风雨夕

A.②④①③B.②③①④C.①④③②D.

①③②④

（2）依次填入文段（一）第二段横线处的词语，最恰当的一组是（）

A.无与伦比淋漓尽致超然物外B.无法企及穷形尽相超然物外

C.无与伦比穷形尽相随心所欲D,无法企及淋漓尽致随心所欲

（3）文（二）中"雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁"这句话中包含多种修辞，下列

诗句中修辞手法与之完全相同的一项是（）

A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

C.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去D.边庭流血成海水，武皇开边意未己

（4）文（二）中所述下列听雨场景，与下图意境最吻合的一项是（）

A.疏雨滴梧桐B.骤雨打荷叶C.江阔云低客舟中D.白头听雨僧

庐下

【答案】（1）C

（2）B

（3）B

(4)C

【解析】【分析】(1)本题中，第一空，原文是"和朋友分别时"，"相送无限情，沾襟比

散丝"中"相送"正合此意；第二空，原文是"和友人不能见面的时候"，"欲持一瓢酒，远慰风

雨夕"一句中"远慰"一词正合此意：第三空，语言环境是“等到相逢时"，"客从东方来，衣上

满陵雨"中"客从东方来"正是和朋友相见之时；第四空，原文是"在大宴宾客的盛宴上"，"海

上风雨至，逍遥池阁凉"正是聚会之景。故选C。

(2)本题中，第一空，"无与伦比"的意思是：指事物非常完美，没有能跟它相比的。"无

法企及”的意思是：无法达到。专门用来形容某人的成就他人无法达到或者某件事情的难度

让人无法完成。原文是"到了宋代，苏东坡写雨总是令人......"，指的是苏东坡的成就旁人无

法达到，应用"无法企及"；第二空，"淋漓尽致”的意思是：形容文章或说话表达得非常充

分、透彻，或非常痛快。"穷形尽相"的意思是：原指描写刻画细致生动，现在指丑态毕

露。此处的语言环境是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”这句诗被苏东坡写得活灵活

现，应用"穷形尽相"；第三空，"超然物外”的意思是：超出世俗生活之外。引申为置身事

外。"随心所欲”的意思是：随着自己的意思，想要干什么就干什么。此处形容苏东坡超出

世俗生活之外的“境界"，应用"超然物外"。故选B。

(3)例句"雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁"中，把雨比喻成了灵魂，是比喻，

“在喊谁"将雨拟人化，是拟人。A项，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"中"泪始干"是拟

人的修辞。B项，"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"中，"谁裁出"是拟人，"似剪刀"是比

喻。C项，"泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去"中"花不语”是拟人。D项，"边庭流血成海

水”是夸张。故选B。

(4)本题中，从画面内容可见，有江水、舟中客等，正符合"江阔云低客舟中”的画面和

意境，故选C。

故答案为：⑴C；⑵B；⑶B；(4)C;

【点评】⑴本题考查语言表达连贯、准确的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础

上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来

分析推理、判断，可以用排除法。

⑵本题考查成语辨析与运用能力。此类题目要准确把握成语的含义和用法，结合语境具体

分析，然后做出判断。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对

象、矛盾。

⑶本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使

语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设

问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

⑷此题考查理解意境的能力。在平时的学习中，①熟悉一些典型的传统意象；②展开联

想想象；③明确答题思路。只有在掌握了诗歌意境的相关常识的基础上，多积累，多训

练，才能真正做到考场不慌，心中有数。要联系诗中的景、物、意象来体会，把握文中意

境和作者的思想感情。

8.阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

近15年来，中国的杂交水稻技术已走向世界。不过，随着市场的发展，单纯的〃种子输

出〃已不能满足企业发展。〃在国内进行杂交水稻种子的生产，再直接出口到目标国家市场

的模式是低水平、低效率的输出模式，实现属地化的科研、生产、推广、销售才是中国杂

交水稻高水平输出模式。〃武汉科珈种业科技有限公司董事长刘善德认为。

杂交水稻的国际化贸易，在实际运作中受到目标出口国一定的贸易限制。印度是杂交水

稻国际市场空间最大的国家，但是印度完全禁止境外生产的杂交水稻种子进口。孟加拉国

要求相同品种第一次进入后，只可持续2年，过后必须在其境内制种生产才可销售。美国

农业部外国农业局2015年发布的《中国种子年报》显示，2008年以来，中国水稻种子在

数量和金额上均以2011年为拐点，前升后降，近几年呈现出趋于稳定的趋势。对于这个现

象，业内人士认为是目前将种子作为商品出口的发展模式已经接近天花板。

（摘编自《农财网种业宝典》）

材料二：

2013年—2018年（1-5月）中国粮食进口■情况

14000-

1200»

10000-

8000-

6000"

4000-

2000*

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2013#201祢2O1S⅜201/2017冬MlMrSfl

加沮口做■(万吨>T-依量巾长率

2013年一20184（1-5月）中国粮食进口金额情况

6000。

71

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50000r

41

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0-

7013#2C∣>∕20164?0!?*ZQietLl-SR

DI遵口金βH百万安元）一金霰・无本4％）

（摘编自《东方财富网》）

材料三：

中国科学院亚热带农业生态研究所研究员肖国樱认为，稻米净进口283万吨，小麦净进

口442万吨，稻米和小麦的自给率均在95%以上，口粮安全性没有问题。大豆持续10年大

量进口，反应了我国对蛋白饲料进口的需求一直居高不下，而大量进口大豆是因为政府为

了提高老百姓生活水平而采取的开放大豆政策，即对大豆进口没有配额限制，而对进口玉

米、水稻和小麦，中国是有配额限制，超过配额，就征收20%以上的进口税。

根据海关总署公布的数据，2017年，我国大豆净进口9542万吨，约为上年度我国大豆

生产量的7.3倍。事实上，肖国樱强调，中国的土地已经维持不了中国人现有的生活水

平，失去的是大豆产业和大豆市场，保障的是中国人口粮的安全。在肖国樱看来，大豆榨

油后也用作饲料，它们的进口保障了我国养殖业的饲料供应，维持了中国人民较好的生活

水平。尽管如此，曾任中国水稻所生物工程系第一任系主任的王大元认为，大豆进口主要

是作为饲料，从而保证我国人民对肉蛋油奶的需求，一旦国际形势有变，影响大豆的进

口，对我国人民生活的影响是很大的。所以大量进口大豆存在隐患，政府在这方面的应对

预案显得十分重要。

肖国樱建议，一方面，我们没有那么多耕地来维持吃好的需求，只有委曲求全选择保障

口粮生产、饲料粮外购的策略。另一方面，大豆市场也是一张王牌，是我们手中很重要的

筹码，要充分利用好。再就是，要加强农业科技合作和农业走出去战略，培育周边国家的

粮食生产能力。

（摘编自《2017年中国稻米大豆进口量全球第一，中国口粮安全吗？》）

（1）下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.2015年，中国粮食进口数量的增幅最大，但进口金额却出现了负增长，这或许与当年粮

食进口单价下降有关。

B.中国粮食进口金额的增长率，在2013-2017年之间，经历了"增速下降一一负增长一一快

速上升"的变化过程。

C.从前5年的数据来看，中国粮食进口数量最多的是2017年，达到了13062万吨，较

2013年增加了近1.52倍。

D.2018年1-5月，中国粮食进口金额近200亿美元，接近2016年的50%,由此可推知

2018年有望超过2016年。

（2）下列对材