潜望镜教案及反思

潜望镜的秘密教学目标：

1.能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部结构的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料，使学生学会利用书籍及其他信息源获取信息。

2.通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。

3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。

学生准备：

1．课前搜集有关潜望镜的文字、图片资料。

2．制作简易潜望镜的材料：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。

教师准备：

1．有关潜望镜的图片、文字资料。

2．自制简易潜望镜。

教学过程：

一、创设情境提出问题

播放《永远的兄弟》特种兵图片生说看到了什么介绍特种兵的情况，引出武器潜望镜。潜望镜开始只是用在潜水艇上，后来又发展到陆地上，主要在军事上用的多

潜望镜在军事上是用来侦察的仪器，在隐蔽的地方可以看到敌人的情况。模拟侦查员借助铠甲勇士玩具

师：哪个小组用两面镜子看到了铠甲勇士？

生：我们小组做到了。

师：上来说说你们的做法，演示给大家看一看。

生：（边演示）我们是这样做的：两个镜片，一个斜对着窗外要观察的景物，不断调整另一个镜片的角度，最后就看到了铠甲勇士。现在看到了，大家过来看看吧！

（教师指派几个同学观看）

师：看到了吗？

生：看到了。

师：从刚才这个小组的做法你联想到了什么？。老师借你样东西（简易模型）你蹲在桌子下能看到目标吗？这就是简易的潜望镜。

（板书课题）对于这么神奇的仪器，你想了解什么呢？（引导学生提出问题）

（梳理后板书课题）二、猜想假设你想怎样解决这个问题呢？（用陆游的诗让学生明白实践是学习科学的重要方法）凭你的经验你认为潜望镜的原理是什么？里面有什么？你为什么这样认为？（引导学生有依据的猜测）三、制定方案如何知道我们的猜测是否正确呢？（引导孩子拆开看看）你们认为在拆的过程中应该注意什么呢？补充提示在拆的过程中注意不要弄坏，做到学具循环使用。及时记录你们看到的东西（画图也可以）比一比那个小组用时最短发现最多。接受别人合理的建议可以让自己做的更好。可以开始了吗？播放轻音乐。四、实施探究各小组开始探究，师巡视指导。（关注孩子的习惯养成）五、展示交流师：哪个小组先来说一说你们的发现和收获？（鼓励汇报及时评价可能会有以下的答案）

生1：我们小组发现潜望镜里有两块玻璃镜片，这两块镜片是这样放置的（实物展台展示绘制的简图）。

师：也就是说这两块镜片成什么角度？

生2：我知道，是平行的。

生3：反光的面是相对的。

生4：资料上说镜片与水平线成45度角。

师：还有补充吗？

生5：我们还发现潜望镜的长短不会影响观看的效果。

师：你是说哪一部分？

生5：竖着的部分。横着的部分不能太长，长了影响观看的范围。

……

同学们真了不起，发现了潜望镜的秘密。我们来看专家的解释播放课件。六、拓展创新想不想自己制作一个潜望镜？

生（齐）：想！

师：你觉得应该怎样做？给大家提点建议。出示老师的建议1、先组装刚才拆开的潜望镜，并看一看能否看到目标，如果不能及时调整镜片的角度。2、设计一个潜望镜，想一想你把它用在什么方面？可以做也可以画图纸（轻音乐）

师：我发现有的同学早已跃跃欲试了，开始吧。（学生制作潜望镜，教师巡回指导）

组织展示作品那古人对潜望镜又有哪些人是和应用呢？（播放课件）

那现代人又有哪些应用呢？介绍成倒立像的潜望镜等知识。听了老师的介绍你是否想进一步改进自己的潜望镜呢？课下每人完成一份小制作下节课展评。

教学反思：讲完这节课我有好多感触，也可以说是反思吧。首先，我有几点感动，一是一讲完我们杨集的老师都上台给我帮忙收东西，那一刻心里真暖和。二是我用讲课的孩子真热情，缠着我要qq号，还有几个孩子问我的年龄，说很喜欢我，当时我听了很高兴。三是有好几个听课的老师夸我讲的好，其实自己觉得一般。在台上我却很紧张。以至于前面漏了一个环节，在下一个环节有补得，最后一天的第一节，我去的特别早，可还是没有准备好。四是，在探