教科版2017六年级上册科学6 1 2 怎样放得更大 教案

第一单元微小世界第2课时怎样放得更大教案班级：课时：课型：学情分析在上一节课的现象中，学生已经对放大镜有了一定的认识，知道一个放大镜的放大倍数是有限的。本节课分为三个部分：第一部分是引导学生将两个放大镜组合起来，制成一个简易的显微镜；第二部分是用自制的显微镜观察周围微小的物体，比较和肉眼观察到的不同之处；第三部分是认识实验室常用的光学显微镜的基本结构，并与自制的显微镜进行对比。教学目标1.知道两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大；2.知道显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。三、重点难点【教学重点】用两个凸透镜制作一个简易显微镜。【教学难点】能够调节两个凸透镜之间的距离找到大而清晰的图像。四、教学过程（一）新课导入导入一：师：用肉眼观察自己的手，说说你的发现。再用放大镜观察自己的手，说说你的发现。（学生自由回答）师：一个凸透镜的放大倍数是有限的，要想观察到更多的信息，应该怎样做呢？（学生自由回答）导入二：师：一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体放得更大呢？（学生自由回答）师：在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来能够明显提高放大能力。这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步放大了，这就是早期的显微镜。早期复式显微镜设计意图：导入一鼓励学生通过使用肉眼和放大镜，感受放大镜的放大作用，从而引出对“放得更大”的思考。导入二则是通过一个问题，引出相关的历史知识，从而导入新课。（二）新知初探实验一：用两个凸透镜观察。①用一个放大镜观察书上较小的文字，在图像清晰的前提下，看看能放多大。②在第一个放大镜上增加一个放大镜，并和第一个放大镜相互平行，上下移动第二个放大镜，看看能不能使课本上文字的图像放得更大。③保持两凸透镜间的距离，反复移进和移出第二个凸透镜，比较所看到的图像。提示：当图像放到最大并且清晰时，注意测量两个凸透镜之间的距离。师：怎样组合凸透镜才能使图像放得更大？（学生自由回答）师：保持一个凸透镜不动，调整另一个凸透镜与它的距离，直至找到最大而且清晰的图像。实验二：制作简易显微镜。①在纸筒的一侧纵切一条缝，缝的宽窄和凸透镜镜柄的粗细大致相同；②把凸透镜从纸筒的一端放入，让柄从缝中伸出；③将一个凸透镜在距离纸筒底端几厘米处固定；④调整两个凸透镜的距离，当出现物体最大、最清晰的图像时停止移动，将另一个凸透镜固定。观看视频：制作简易显微镜。活动三：用简易显微镜观察。师：用自制的显微镜观察周围的物体并记录下来。设计意图：这一部分主要由教师指导学生自制简易显微镜，让学生在这一过程中发现两个发电机组合能使图像放得更大。然后用制作好的简易显微镜观察周围的物体，记录新的发现。（三）知识内化观看视频：认识显微镜。师：观察学校实验室用的显微镜由哪些部分组成？（教师展示并讲解显微镜的组成）师：显微镜各部分的作用是什么？（学生自由回答）师：目镜是接近眼睛的镜头；调节旋钮能够调节镜筒的升降；转换器能够转换不同放大倍数的物镜；物镜是接近物体的镜头；载物台是放置玻片标本的地方；反光镜用来汇聚光线，方便清楚观察标本。师：我们的组合凸透镜，相当于显微镜中的哪个部分？（学生自由回答）师：我们的组合凸透镜中，靠下面的放大镜相当于物镜，靠上面的放大镜相当于目镜，整个组合凸透镜，相当于显微镜中的镜筒。师：用透镜组合而成的显微镜叫做光学显微镜，能把物体的图像放大一两千倍。师：为了观察更小的物体，人们又研制出电子显微镜，它可把物体的图像放大约200万倍。师：显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界。设计意图：这一部分主要带学生认识了光学显微镜的基本构造，指导学生通过比较自制显微镜和光学显微镜的异同，来了解光学显微镜每个结构的功能。教师介绍显微镜的发展史，帮助学生了解观察技术的改进为科学研究发展带来的巨大作用。（四）课堂延伸观看视频：列文虎克与显微镜。师：列文虎克制成了世界上最早的可以放大270倍的金属结构显微镜。他首次发现微生物，最早记录肌纤维、微血管中的血流。对人类认识世界作出伟大贡献。师：英国科学家罗伯特·胡克用显微镜发现了所有生命的基本组成部分——细胞，从而被公认为是显微镜历史上最重要的事件。设计意图：这一部分通过图片展示和科普视频介绍了显微镜发展史上两位重要的历史人物，帮助学生开拓视野。（五）新知巩固填空题。（1）在17世纪，人们发现把两个_______组合起来，可以明显提高放大倍数。（2）用透镜组合而成的显微镜叫作____显微镜。判断题。（1）电子显微镜可以把物体图像放大到一两千倍。（）（2）用显微镜观察物体，比用放大镜观察物体看到的信息更多。 （）（3）显微镜的发明，是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世