山东科学技术出版社小学一年级上册综合实践活动教案

山东科技出版社小学一年级上册综合实践活动教案第一单元神奇的影子一、有趣的影子活动目标：1、初步了解影子的产生，明白影子的产生与变化是与光源的变化有关。2、能找出生活中各种事物的影子，知道留住影子的方法。3、能在活动中体验踩影子游戏的乐趣。活动重难点：活动重点：知道影子的产生与变化是与光源的变化有关。活动难点：影子的变化探究过程。活动准备：学生准备：四人一组，每小组手电筒一把，若干小玩具和文具。教师准备：投影仪，多媒体课件。活动课时：2课时活动过程：第一课时一、情境创设，激发兴趣。（一）教师出示谜语：我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它现形。（打一物）（二）教师：小朋友你知道这个谜语的答案是什么吗？二、动脑动手，探究新知（一）影子的产生。1、你观察过自己的影子吗？你知道影子是产生吗？（学生猜想交流讨论）2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导学生：打开手电筒，把光照在桌面上——没有影子；把光照在物体上——影子出现在桌面上，关上手电筒——桌面上就没有影子了。3、你知道影子与什么有关系？（与光源有关系）4、联系生活，想一想生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子，生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。（二）找影子1、教师出示图片师：你能从这三幅图片中找到影子吗？它们分别是什么的影子？（树的影子、人的影子、物体的影子）2、走进校园找影子。（1）让我们一起到校园看看，是不是有光的地方都有影子？（2）操场上、教室里、喷泉边、大树下……它们的影子是怎么样子的。（三）比影子。1、出示多媒体课件。师：你知道为什么影子有长有短吗？为什么同一个物体的影子会不一样呢？2、交流猜想。3、动手实验印证。（1）物体位置不变，移动手电光。手电光离物体远，形成什么样的影子？手电光离物体近，影子有什么变化？手电光在物体上面，影子会怎样？（2）实验结论：物体距离光源远，影子则长，反之，物体距离光源近，影子则短。光源在物体上面，影子才一点点。（3）根据这个结论，想一想，早晨的太阳、中午的太阳光照在人的身上，影子会怎样？4、同样的物体，同样的光源距离，为什么影子也会不一样呢？（虽然距离一样，光源的角度不一样，形成的影子形状也就不一样。教师结合PPT演示）5、教师小结：光源远，影子长，光源近影子短，光源角度不一样，影子的形状也不一样。（四）展影子师：小朋友们，通过刚才的实验活动，大家对影子越来越兴趣了，只要有光的地方就有影子，它就我们的好朋友，我们走到哪里，它们就跟到哪里。今天天气特别我，我们有序的走出教室，各小组开展一次影子展示活动吧！1、可以排成一小队，手牵手；摆个姿势排一排；排个弧蹲一蹲；也可来个千手观音秀一秀……2、教师负责拍照，到时把照片粘贴到班级生活展一展。三、回顾总结，反思改进通过这节课的学习活动，有什么收获？你的表现还满意不？以后应该怎样改进？请和同学们交流交流。第二课时一、导入师：上节课我们通过找影子活动，知道了影子是怎样产生的以及影子的大小变化原因，这节课我们继续学习影子有关影子的游戏。二、踩影子（一）动态影子和静止影子1、师：小朋友们，我们已经知道了影子有：树的影子、人的影子、物体的影子、建筑的影……你觉得哪种影子最好踩？哪种影子不好踩？为什么？（1）小组讨论交流，尝试回答问题。（2）师：我们把不动的影子叫静止影子，比如建筑的影子；把会动的影子叫动态影子，比如：人走路时的影子。为了印证小朋友回答的问题对不对？下面我进行踩影子游戏。先到操场找一个静止不动的影子，踩踩有什么感觉？2、踩动态影子。（1）踩动态影子的游戏规则。①分组游戏，选出一个小朋友当踩影人，其他小朋友在指定的范围活动，最好画个圆卷，如果哪个小朋友，跑到圈外，就算违规，下一个就是他当踩影人。②谁的影子被踩影人踩住就算输，两人交换身份，由被抓住的人当踩影人，继续游戏。2、在踩影子的游戏过程中大家要注意安全，避免冲撞跌倒。3、通过刚才的游戏活动，谁来说说活动前讨论回答的问题对吗？是呀！实践活动证明猜想一定要通过实践证明结论是真实可靠的哦！三、画影子（一）师：小朋友们上节课我们在操场上摆了很多漂亮的影子，你还记得你当时摆的姿势吗？你能把它画一下吗？（二）小朋友动手画影子，教师巡视指导。（三）展示给画作品，师生互评，对画得认真的同学给予表扬。四、拓展延伸，鼓励创新小朋友们，影子游戏很有意思，回家后邀请父母的指导下一起玩玩，看看还有哪些新发现？二、好玩的手影游戏活动目标：1.能看懂手势变成的动物头像并学会创编手影游戏。2.鼓励学生大胆创编新的手影戏，激发学生创编热情，提高学生创新思维能力。3.通过活动，让学生体验手影游戏的乐趣。活动重难点：活动重点：能看懂手势变成动物头像并学会创编手影游戏。活动难点：能大胆创编新的手影戏。活动准备：手电筒、投影仪活动过程：一、创设情境，提出问题。（一）教师出示图片。1、猜一猜，他们在玩什么？图中的影子像什么？2、现在老师来两个，你们觉得这两个分别像什么？你们想不想也来学手影游戏呀？这节课就让我们一起学一学，玩一玩手影游戏吧！（二）教师板书主题。二、动手操作，体验乐趣。师：小朋友们，玩手影游戏中最重要的道具就是手电筒。这节课我们就利用这个道具玩出各种花样的手影，你们有信心吗？（一）小组合作，手势成像。教师拉上教室窗帘，请小朋友自己找一处地方，用你的小手摆弄一下手影，打开手电筒看看可以变成什么东西？”（二）小组成员演示手影，教师巡视指导。1、小组成员轮流负责手电筒打光，摆放手势，体验手影游戏。2、有条件的同学可以拍下手影。（三）交流演示效果，请在组内说一说你刚才做出了什么样手影？你觉得这样的游戏好玩吗？（四）小组推荐刚才演示手影效果好的小朋友上台演示，分享成功的快乐。三、出示插图，欣赏手影。（一）观察图片，猜一猜，他们在玩什么呢？让小朋友说说这些图中手影像什么？（二）小朋友们，这些可爱的手影，你能模仿演示一下吗？试一试吧。（三）小组合作，自己尝试创意，变出其他形状的手影来吧。四、教师引导，学生创作。（一）教师示范手势，小朋友模仿学习孔雀、小狗、天鹅等几种动物的手影游戏。（二）小组合作演示孔雀、小狗、天鹅等手影游戏，教师巡视指导，适时点拨纠正学生手摆位置。（三）邀请各组手影戏表演较优秀的同学上台展示表演。（四）师生共同评议，颁发奖章。五、拓展延伸，鼓励创新。我们的小巧手还能做出更多手影，如果约上小伙伴，边玩手影边计故事，那就更有趣了！课余时间试试吧！三、小影子大用处活动目标：1、了解影子在生活中的作用。2、能积极主动与小伙伴交流影子的用处，养成合作学习的良好习惯。3、在活动中感受影子的应用价值，培养学生创新思难能力。活动重难点：1、了解影子在生活中的作用。2、能积极主动与小伙伴交流影子的用处，养成合作学习的良好习惯。活动准备：课件PPT、小视频。活动课时：1课时活动过程：一、创设情境，激发学生探究兴趣。（一）教师出示图片1、说说图片中的影子有什么作用？（遮阳光，防紫外线辐射）2、你还知道影子的其他作用吗？这节课就让我们一起探究影子的作用吧？（二）教师板书主题。二、合作探究，感受影子的作用。（一）出示皮影戏小视频。1、你喜欢看这皮影戏吗？发表一下看完的感受好吗？（皮影戏让我更深刻地感受到了皮影的魅力。戏中的每个人物都有特点，而且经过皮影戏的艺术加工他们各自的特点都非常突出，戏中的人物都塑造得特别完美，栩栩如生，堪称一绝！剧情更是十分精彩，让人陶醉其中）2、教师介绍：皮影戏最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国一种古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现得早，也被认为是现代电影的鼻祖。（二）出示“影子舞”小视频。1、有一种舞叫“影子舞”让我们一起来欣赏一下吧。2、看完了“影子舞”你对大家想说些什么？生1：好美呀！生2：“影子舞”作用好大呀。生3：我好想学“影子舞”呀。生4：影子太神奇了。……3、“影子舞”是用什么来表达情感？（肢体语言）（三）小影子，大用途。1、小组讨论“影子在生活中还有哪些作用？”2、小组汇报。（1）夏天，大树底下的影子可以乘凉。（2）很早以前，人类利用影子来计时。（3）可以放电影。（4）投影我们的作业。……3、教师补充介绍：医院医生检查病人，都是通过X射线检查和CT扫描。都是通光线穿过人体留下影子，来测定人体内有没有发生病变。4、影子在军事上也发挥作用，你们听说过影子雷了吗？（第一次世界大战时，德国人制造了一种影子地雷，用不着碰它，只要人、马匹或者车辆从它身边经过，影子照到地雷上，就会立即引起爆炸。（四）调查访问影子在生活中作用。1、在父母的帮助下，通过查阅资料或访问的方式进一步了解影子在生活中的作用。2、了解影子是否也给生活带来麻烦？三、回顾总结，强化学生对影子的整体感知。教师：通过这节课的学习，你有哪些收获？你的表现如何？四、拓展延伸，鼓励创新刚才，我们对皮影戏有了初步的认识，传统的皮影戏就是利用影子发明的一种艺术，小朋友可以利用课余时间在父母的帮助下，进一步了解有关皮影知识。第二单元有趣的折纸一、纸飞机活动目标：1、学习简单的手工操作，能动手折出一架纸飞机。2、通过放飞比赛，探究影响飞行时间长短的因素，提高学生在生活中发现问题，分析问题进而解决问题的思维意识和能力。3、通过小组合作实践探究，提高学生的合作意识和交流能力，初步体验动手操作的乐趣。活动重难点：活动重点：能动手操作折出平整而美观的纸飞机。活动难点：探究影响飞行时间长短的因素。教学过程：一、设疑激趣，引出课题 同学们，你们喜欢折纸活动吗？纸飞机你们折过吗？这节课就我们一起学习一下纸飞机的折法和放飞。（教师板书主题：纸飞机）二、新课探究，学习折法（一）教师出示飞机图师：同学们，这几种飞机你们见过吗？你是在哪些见过？能用你的小巧手，折出会飞的纸飞机吗？你知道怎样让飞机飞得更高更远吗？（二）学习纸飞机折法1、出示纸飞机折法步骤。（1）取出一张A4纸或彩纸，将长边上下对折后展开，将短边一侧的两个角折向中心线。（2）如图所示，将折角后的一侧向内折。（3）将同一侧的两个角向中心线折。（4）将如图所示的两个小角向内折。（5）沿着中心线对折。（6）将飞机的机翼按照图示分别折出来。（7）折出机翼边缘。（8）将机翼展开，一架纸飞机就折好了。2、教师边示范，边讲解。3、学生对照步骤尝试折纸飞机，教师巡视指导。4、展示学生作品，师生共同评价。（三）纸飞机放飞比赛。1、比赛规则。（1）同一种纸飞机，纸张尺寸统一（A4打印纸）为刚才现场制作的。（2）不能在纸飞机上装订或填装其他物品,并且要在纸飞机上写上姓名和班级。（3）比赛队员必须在指定区域内投掷，投掷时，双脚在任何时候不能越线或踩线；且至少要有一只脚没有离地。（4）每组4—6人参赛，比赛时每小组选出2名选手进入场地比赛。一人投掷飞机，另一人在比赛场地另一端等测量完毕后捡起飞机。每组有2次投掷机会（每组的两名选手工作可互换），取最好成绩。（5）记录员做好成绩登记。2、比赛开始3、比赛结束之后，谈感想。你知道飞行时间长短跟什么有关系？4、学生汇报后教师梳理小结如下：（1）投掷姿势，投掷方向。（2）甩出的力气大小。（3）受风向影响。5、评一说，看看谁折的飞机飞得远。三、拓展延伸，鼓励创新1、说一说，试一试，能不能折出其他样式的纸飞机?2、能否用折纸飞机的方法，折出一个自己喜欢的小动物？二、压岁钱袋活动目标：1、学习简单的手工操作，能动手折出一两种压岁钱袋。2、掌握纸工制作的简单技法。3、通过小组合作实践探究，提高学生的合作意识和交流能力，初步体验动手操作的乐趣。活动重难点：活动重点：掌握纸工制作的简单技法，能动手折出一两种压岁钱袋。活动难点：小组合作探究折纸过程中的较为抽象的步骤。教学过程：一、创设情境，导入主题（一）教师出示折纸压岁钱袋小视频师：看了这个爱心压岁钱袋折法小视频，你觉得这个压岁钱袋美不美？你想不想这节课也动手折出一个压岁钱袋呢？(教师板书主题：二、压岁钱袋)二、新课探究，学习折法（一）欣赏钱袋，激发制作热情1、教师出示各种压岁钱袋，让学生欣赏。2、师：过年的时候，折个纸袋装压岁钱，是很方便的。欣赏完压岁钱袋，你最想说什么？（二）动脑动手，学习爱心压岁钱袋折法。1、爱心压岁钱袋折法步骤：（1）取出一张A4纸，沿着左上角折出一个直角等腰三角形，在纸的另一端直角边处，有铅笔画出一条横线。（2）展开纸张，下端往上至横线处重合，上下对折，然后展开，最下端中心那条折横重合，（即折出铅笔线下部分的四分之一），再左右对折。（3）对着折横四分之一那端，向外折出一个直角等腰三角形，同样的方法，另一边也折出一个直角等腰三角形，然后展开。（4）顶端向内折至铅笔线处，翻开另一面，手指插入小长方形里面按出一个三角形，把多出的部分沿斜线折出小三角形，再把顶端这个角靠下线折出三角形；左边操作方法与右边一样。（5）翻一面，左右两边沿着上角往后面折。然后展开心部，下端向上对折，再用固体脑把两边粘住，爱心压岁钱袋就折好了。（6）把爱心和正面涂上红色，爱心压岁钱袋就做好了。2、教师按步骤边示范边讲解，学生跟着老师折。3、学生独立折，比一比看谁折的纸袋更整齐，教师巡视指导。4、展示作品，小组交流，师生共同评议，表扬制作认真的小朋友。三、回顾总结，布置作业通过这节课的学习，你有哪些收获？请与同学交流一下，回家后在家长的帮助下按课本介绍的步骤折一折另一种压岁钱袋。四、拓展延伸，鼓励创新用正反面不同的颜色折出一个纸袋，看一看有什么效果。三、小风车活动目标：1、学习简单的手工操作，掌握纸工制作的简单技法，能动手折出小风车。2、初步了解风车发电原理，感受风车的应用价值。3、通过活动，培养学生的设计意识和动手制作的能力，初步体验动手操作的乐趣。活动重难点：活动重点：掌握纸工制作的简单技法，能动手折出小风车。活动难点：制作精美的小风车。活动过程：一、创设情境，激发学习兴趣（出示课件）       （一）播放《大风车》歌曲1、播放有关风车的课件，让学生了解风车的的多样化，丰富学生的知识，激发学生的创作热情，拓宽学生设计思路。2、欣赏用于农业生产的荷兰大型风车和充满民族特色的北京双轮大风车。3、你知道风车发电原理吗？风车是把风能转化为机械能，再机械能转化为电能。（二）教师出示风车图片欣赏风车图片，让学生感受风车不仅美观，还会给我们童年生活带来乐趣。师：看小朋友玩得多起劲！你们想玩风车游戏吗？这节课就让我们一起动手制作一个小风车吧！（教师板书主题：三、小风车）二、主动思考，动手制作（一）问题与思考1、折小风车，最好使用色彩鲜艳的正方形纸，折叠方法为对角折。想一想，怎样才能让折出来的小风车转得更快？2、折小风车，你还有什么新的想法？请与小组同学交流一下。3、制作时要注意哪些安全问题？（二）实践与体验1、风车之一制作（如右图）（1）制作步骤：①选择彩纸或卡纸，剪刀出三条长方形纸条，左右对折，图示如下：②沿着折痕那头，把对折后的纸套住如下图：③再把最后一条纸条，从第一条纸条折痕口穿过如下图：④外面三个“头”轻轻一拉，小风车就做成了，如下图：⑤再把一端修好的铅笔顶在小风车帽内，跑起来，风车就可以转动了。（2）教师边讲边示范，学生跟的一起操作。（3）教师巡视指导，对有困难的学生个别指导。（4）展示作品，师生共评。2、风车之二制作（如右图）（1）材料准备：正方形彩纸、小剪刀、小木棍和大头针（2）制作步骤：①将正方形彩纸两次对角折，展开后得到如图所示的形状。②沿折痕向中心剪开彩纸，注意不要剪断。③以间隔的方式，按照图示将彩纸的四个角依次向中心折。④用大头针穿过风车的中心点，并固定在小木棍的一端。⑤小风车制作好了。（3）教师边一步一步示范，边讲解，学生跟制作。（4）教师示范完毕后，巡视检查学生完成情况，对于制作有困难的学生个别指导。（5）展示作品，对着自己制作的小风车吹一吹，看看它能不能转动。（6）试一试，对着哪个方向吹，风车转得更快？（7）评一评，谁的小风车外形更美观？三、回顾总结，反思提升通过这节课的学习活动，你有哪些收获？你的表现怎样？请跟同学们说一说。四、拓展延伸，鼓励创新小朋友们，展开你丰富的想像力，看看还能不能折出其他样式的风车？第三单元魔法黏土一、小章鱼活动目标：1、初步掌握轻黏土制作基本技能，学会利用超轻黏土制作小章鱼。2、能根据作品的需要选择轻黏土的颜色，培养学生的辨别能力。3、在参与制作轻黏土的过程中，对创意制作活动产生兴趣，体验动手操作的乐趣。活动重难点：活动重点：初步掌握轻黏土制作基本技能，学会利用超轻黏土制作小章鱼。活动难点：在参与制作轻黏土的过程中，对创意制作活动产生兴趣，体验动手操作的乐趣。活动准备：超轻黏土活动过程：一、导入新课出示轻黏土作品，提问：1、同学们知道这是什么吗？（小企鹅、小猪、章鱼、小兔子、小熊猫等）2、这些物品用什么做的吗？（轻黏土）二、介绍魔法黏土1、什么魔法黏土超轻黏土，质地很轻，颜色鲜艳，具有环保、不粘手、不留残渣的特点，也被称为“魔法黏土”。2.超轻黏土的特性（1）超轻、超柔、不粘手、不留残渣。（2）颜色多种，易操作。（3）作品不需烘烤，自然风干。  （4）作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般干燥的时间为3小时左右。（5）作品完成后可以保存4到5年不变质不发霉。（6）在快干的时候加一些水保湿，又能恢复原状了。三、制作小章鱼1、欣赏小章鱼彩泥作品。师：同学们，小章鱼的身体由很多小圆球组成，做小章鱼要先学会做圆球，想想看，怎样才能把球做圆呢？2、观看视频，示范彩泥的颜色搭配和制作方法。3.说出制作过程。（1）先做1个大泥球。（选择一种颜色，比如：粉红色）（2）再做8个小泥球和1个更小的泥球，将8个同样大的泥球围成圈粘起来。（3）将最大的泥球粘在8个小泥球上面，最小的泥球做成圆圈状，粘在嘴巴位置上。（4）做2个小的黑泥球，粘在眼睛的位置上。（5）最后粘上蝴蝶结。四、小组分工探究制作过程。1、小组交流探究制作，并说说制作过程的困难。2、教师相机指导，特别是有困难小组，进行有针对性的指导。  五、欣赏并评价学生轻黏土作品。  1、学生互相欣赏同伴制作的轻黏土作品，看看谁做得小章鱼更好看，挪动一下小章鱼，看看谁做的更结实。  2、轻黏土作品展：评选作品。六、拓展延伸，鼓励创新教师出示其他小章鱼图片，试试看，能不能把小章鱼的脚做成其他形状。二、小老鼠活动目标：1、初步掌握轻黏土制作基本技能，学会利用超轻黏土制作小老鼠。2、能根据作品的需要选择轻黏土的颜色，灵活运用设计出形状各异、大小不同的可爱小老鼠。3、在参与制作轻黏土的过程中，对创意制作活动产生兴趣，体验动手操作的乐趣。活动重难点：活动重点：初步掌握轻黏土制作基本技能，学会利用超轻黏土制作小老鼠。活动难点：在参与制作轻黏土的过程中，对创意制作活动产生兴趣，体验动手操作的乐趣。活动准备：超轻黏土活动过程：一、创设情境，导入主题（一）教师播放小老鼠制作小视频。师:看完小老鼠制作过程，你开心不？想不想自己动手制作一只小老鼠呢？那这节课就让我们一起动手制作一只可爱的小老鼠吧！（二）教师板书主题：二、小老鼠二、主动参与，学习制作（一）欣赏黏土小老鼠图片，感受大小、形状、颜色不同的小老鼠。1、师：小朋友，欣赏完这些小老鼠，你发现它们有哪些共同的特点？（身上有不同的颜色）2、有什么不同点呢？（形状、大小不同）3、教师小结：是呀！小朋友们观察都很认识发现了它们大小不一、形状各异、颜色也不同的特点，这为我们制做小老鼠提供了很多方面哦。（二）出示样本小老鼠1、师：这是这节课我们要制作的小老鼠，请同学们认真观察，说一说，它是由哪些形状的黏土组成？（圆球形和水滴形）2、师：学会了圆球形和水滴形的做法，再做小老鼠就很容易了。（三）实践与体验1、学习小老鼠制作步骤：（教师结合PPT，边演示，边讲解制作步骤）（1）先做好2个蓝色大圆球、7个蓝色小圆球和1个红色小圆球（2）把1个蓝色小圆球成细长形，当作尾巴。（3）把2个大圆球搓成水滴形并组合起来，再粘上用两个压扁的小圆球做成的耳朵。（4）把其他蓝色小圆球都搓成水滴形。（5）把水滴形黏土粘在胳膊和腿的位置（6）最后粘上尾巴。（7）各搓一对白色、黑色的圆球，粘在眼睛的位置。另搓一个小的黑色的，粘在鼻子的位置。（8）把红色球压扁，并割成心形。（9）把红色的心形粘在前胸，小老鼠就完成了。2、小组合作，动手制作小老鼠，教师巡视指导。3、展示交流，比一比，看谁做的小老鼠比较像。4、移一移，看谁做的小老鼠比较结实。三、回顾总结，评价改进（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？我的表现怎样？不足的表现应该怎样改进？（二）根据刚才的交流和作品展示交流，你认为五颗星中你可以获得几颗星？四、拓展延伸，鼓励创新师：请小朋友们欣赏两组图。试着做几个大小不同、颜色不同的小老鼠，组成一个全家福吧！然后在父母的指导下拍照珍藏。三、大嘴鸟活动目标：1、知道大嘴鸟的身体是把圆球和水滴压扁以后做出来的2、能根据作品的需要选择轻黏土的颜色，灵活运用设计出形状各异、大小不同的可爱大嘴鸟。3、在参与制作轻黏土的过程中，对创意制作活动产生兴趣，体验动手操作的乐趣。活动重难点：活动重点：初步掌握轻黏土制作基本技能，学会利用超轻黏土制作大嘴鸟。活动难点：在参与制作轻黏土的过程中，对创意制作活动产生兴趣，体验动手操作的乐趣。活动准备：超轻黏土活动过程：一、图片导入，揭示主题师：小朋友们，你们认识图片上的小动物吗？（是的，它就是大嘴鸟）不喜欢它呀？好，今年就让我们一起用超轻黏土制作大嘴鸟。（教师板书主题：大嘴鸟）二、动脑动手，学习制作（一）问题与思考1、师：通过前面两节课的学习制作，大家对黏土制作小动物有一定的经验了。请大家在小组内说一说大嘴鸟身上由哪些形状的黏土组成。2、学生交流后，教师指名学生汇报。3、教师梳理小结：大嘴鸟身体是把圆球和水滴压扁后做出来，小朋友们知道这个诀窍，做起来就简单多了。（二）实践与体验1、材料准备。2、制作步骤讲解。（教师结合PPT，边示范，边讲解）（1）先搓一大一小两个白色圆球。（2）把大圆球搓成水滴形，末端弯一下。（3）把小圆球压扁、割出羽毛的形状，将两部分连接在一起。（4）再搓一大一小两个红色圆球。（5）把两个红圆球都拨成水滴形，把大水滴压扁。（6）如图把它们粘在嘴的位置上。(7)用一白一黑两圆球做成眼睛，用一点儿黑色黏土点缀成眉毛。(8)搓出大小不同的水滴当作尾巴和翅膀。(9)最后粘上两个橘色球当作脚，大嘴鸟就做好了。3、师：小朋友们制作步骤讲解完了，请你们看着大屏幕，想一想，这9个步骤你们都学会了吗？哪些步骤有点难？4、教师针对难点再进一步进行指导。5、小组合作制作大嘴鸟，教师巡视指导。6、展示学生作品，交流与评价。（1）比一比，看谁做的大嘴鸟比较像。（2）看一看，自己组上做的大嘴鸟还有哪些需要改进的地方。三、拓展延伸，鼓励创新通过这节课的学习制作，小朋友们已经掌握了大嘴鸟的基本制作方法，请大家利用课余时，举一反三，制作出其他样子的小鸟，并在父母的指导下拍照珍藏。第四单元自己的事情自己做一、学习用品常整理活动目标：1、使学生初步懂得分类整理学习用品的好处。2、指导学生基本掌握整理学习用品的方法。3、通过本课学习活动，培养学生料理自己生活的意识。活动准备：教师准备：投影仪、教学挂图，有关学习用品的实物。活动过程：一、创设情境，导入新课（一）教师出示两幅图片。（一幅摆放整齐书桌，另一幅学习用品摆放得乱七八糟）1、师：小朋友们，你喜欢哪幅图？为什么？2、小组交流学习用品摆放整齐和摆放得乱七八糟的好处与缺点。3、教师小结：是呀！看到摆放整齐学习用品会给人带来好心情。如果学习用品摆放得乱七八糟的有时候要找到一样东西都很困难，找了老半天才知道东西丢了。影响了学习还影响心情呢？（二）这节课就让我们一起学习整理学习用品吧！（教师板书主题：一、学习用品常整理）二、主动参与，学习整理（一）问题与思考1、要想拿取学习用品方便，应该怎样整理？（1）小组讨论。（2）小组汇报，教师梳理如下：①分类整理。②有序整理。2、小结：要想拿取学习用品方便，应该分类、有序整理，常用的放上层，不常用的放底层。（二）实践与体验1、文具盒的整理。（1）想一想，怎样把这些零散、杂乱的铅笔、橡皮、直尺等放入文具盒不同区域，进行分类整理呢？（2）学生交流，动手摆放。（3）展示摆放结果，并说一说为什么这么摆放？（4）师生共同评价，表扬摆放特别好的同学。2、书本的整理师：怎样摆放课本及作业本？（可以按课程表摆放）3、进行摆放学习用品的比赛，由小组长当评委。4、小组长评价比赛情况，看一看，评一评，谁的书本和文具拿取更方便，评选出最佳小组。5、畅谈体会。让学生谈通过这节课的学习，你学会了些什么？以后应该怎么做？三、拓展延伸、鼓励创新回家后，整理一下自己的书桌，看看书本、文具盒等应该怎样摆放。二、整理书包活动目标：1、学会有序的整理书包。2、掌握整理书包的方法。3、通过本课学习活动，培养学生料理自己生活的能力。活动重难点：活动重点：学会有序的整理书包。活动难点：掌握整理书包的方法活动准备：教师准备：投影仪、教学挂图，有关学习用品的实物。教学过程：一、导入师：书包每天陪着大家上学、放学，是大家学习的好伙伴。每天上学前我们都要整理好书包。才不会丢三落四，同时也能为上课提供方便。这节课就让我们一起学习整理书包吧！（教师板书主题：二、整理书包）二、授新（一）问题与思考1、书包有很多层，你们觉得怎样有序整理才能为上课提供方便呢？（小组讨论交流）2、教师梳理小结：可以按书本类型分类装入，还可以按科目类型分类装入。3、你喜欢怎么装呢？学生回答后，教师相继出示分类PPT。二、实践与体验（一）温馨小提示：第二天上学用的书包一定要在前一天晚上整理好。师：那么我们应该怎样整理更方便呢？活动之一：按科目分类1、学习按科目分类步骤：（教师边讲解，边播放课件）（1）按照第二天的课程表，备齐用到的课本、练习本和学习用品等。（2）把书本分类后装入书包。（3）把文具装入文具盒，放在书本上层或前兜，然后拉上书包的拉链。（4）最后把水壶放在书包侧面的小包里。2、学生实践操作，教师巡视指导。3、展示学生整理装入情况，师生共同评价。活动之二：按书本类型分类。1、师：小朋友，通过刚才的分类，大家掌握了按科目的分类方法，学会了分类。那么，有谁知道按书本类型分类应该怎么分？（教师提示：明天第一节语文课，第二节数学课，第三节音乐课，第四节体育课，第五节科学课，第六节道德与法治课）2、学生交流汇报后，教师梳理如下：（结合课件）（1）最上面一本放语文，第二本放数学，第三本放音乐，依次按课程表放入。（2）最上面放生字本，第二本放数学练习本，依次按课程表放入。（3）把文具装入文具盒，放在书本上层或前兜，然后拉上书包的拉链。（4）最后把水壶放在书包侧面的小包里。3、除了可以按照类型和科目分类整理以外，想一想，在小组内说一说，还有哪些方法也可以进行分类呢？（按照形状、大小、厚薄来分类，但这些方法不常用）三、交流与评价1、通过刚才的整入，比一比，说一说，谁的书包整理得更好，取放学习用品更方便。2、哪些小朋友整理的书包，还不够方便？应该如何改进？四、拓展延伸，鼓励创新大多数书包都设计了许多隔层。怎样利用这些隔层，把学习用品放置得更合理呢？回家后，再动手试试吧！三、包书皮活动目标1、能从自我服务做起，学会给新书包书皮。2、能在自我服务活动中，养成自己的事情自己做的好习惯，体验生活自理的乐趣。活动重难点：活动重点：懂得自我料理生活的重要性，学习给包书皮。活动难点：养成自己的事情自己做的好习惯，体验生活自理的乐趣。活动准备：教师准备：PPT学生准备：牛皮纸或旧挂历、剪刀、标签贴活动过程：一、创设情境，导入主题（一）教师出示不同的包好书皮的书。师：同学们，你们觉得哪种书皮好看？哪种既好看，又环保？是呀！买了的塑料书皮是方便，但是，我们应该提倡低碳环保。因此，我们可以利用旧挂历、牛皮纸，变废为宝，通过你们的小巧手，包出漂亮的书皮。这节课就让我们学习包书皮吧！（二）教师板书主题：三、包书皮二、自动参与，探究包法（一）问题与思考1、新书到了，如果我们不给它包上书皮，用不久就又脏又破了，我们如何做一个爱读书，爱惜书的好孩子呢？2、你想用什么纸来包书皮呢？漂亮的衣服是设计师设计出来的。今天，你就是一个小小设计师,想一想，你打算设计怎样的个性化的新衣服让新书穿上它，就会与众不同，吸引众多眼球呢？(二)实践与体验1、教师结合PPT，边演示，边讲解制做步骤：（1）对折。将长方形的纸沿中线对折。（2）压痕。根据课本大小，将长方形纸的四边向里折，用手指压出痕迹。（3）剪口。展开四边，如下图所示，根据书本厚度，在中线两端剪开一个口，然后向内翻折。（4）包边。把书放到书皮上，按照之前压出来的折痕把书包起来。2、学生动作制作书皮，教师巡视指导。3、展示作品，全班交流。（1）比一比，看谁包的书皮更漂亮。（2）想一想，包书皮的过程中还有什么问题？（3）帮一帮，互相合作，让书皮包得又结实又漂亮。4、设计个性化书皮，通过剪一剪，粘一粘、画一画的等不同方法，让书皮具有个性化。5、贴上科目标签。三、回顾总结，反思改进通过这节课的学习活动，你有哪些收获？你对自己的表现还满意吗？那么，应该怎样改进？四、拓展延伸，鼓励创新有兴趣的小朋友，可以挖掘身边的包书皮的资源，设计出更有特色，更漂亮的书皮。第五单元我为校园做点事一、卫生清洁我能行活动目标：1、学会扫地、擦黑板，能帮助老师和家长等做力所能及的事。2、懂得自己的事情要自己做，他人的事情帮着做，体验助人为乐的幸福感。活动重难点：学会扫地、擦黑板，能帮助老师和家长等做力所能及的事。活动过程：一、情境导入，揭示主题。（一）教师：小朋友上节课的谜语你们一猜就猜着，这节课老师再来个喜欢吗？出示课件：不怕身上脏，墙解把身藏，出来走一走，地面光又光。（打一物）（二）扫帚这么好，我们一起表现一下它。这节课我们就一起学习扫地吧。（板书主题：卫生清洁我能行）二、新课探究，学习技能。（一）小组交流：“扫帚是有什么材做成的？”1、学生汇报。2、教师小结：有棕毛、有野鸡毛、有塑料、有竹枝、有芦苇等。（二）扫帚的产生。1、出示小贴士，请大家读一读。2、说说扫帚怎么产生的？是谁发明的？（三）不同扫帚的功能不同。1、出示各种扫帚。2、你知道哪些地方更适合哪种扫帚？（大扫帚一般适合室外，清扫树叶、垃圾等。棕扫帚，塑料扫帚适合水泥地和瓷砖地。短柄的扫帚适合清扫橱柜和衣柜。新型的魔术扫帚、竹枝扫帚还有扫水的功能。）（四）学习扫地1、学习扫地方法。（教师边示范边讲解）（1）左手在上，右手在下，双手握住扫帚柄，身体前倾。（2）右手用力大一些，左手用力小一些，让扫帚在脚前贴着地面，向左前方一下一下地扫。（3）把垃圾扫成一堆后扫入畚斗，倒入垃圾箱。2、比一比，看看谁扫得又快又干净？（1）比赛规则：每个小组叫一个小朋友，接力扫地，组长检查记录。（2）代表谈谈比赛感言。（3）老师为你颁发奖杯。3、擦黑板（1）师：你们知道怎样擦黑板？（擦黑板时，要从黑板的一边开始，按照一定的顺序擦）（2）擦黑板要当天擦，如果天气潮湿第二天再擦就擦不干净，这时候也可以用湿抹布擦。三、交流与评价（一）小组交流：结合平时的卫生整理活动，在扫地和擦板时应该注意什么？（二）扫地和擦黑板有什么诀窍吗？四、拓展延伸，鼓励创新（一）班级及校园包干区卫生打扫有很多小窍门，比如：为了便于排齐桌椅，可以在地面上用即时贴做出标识。（二）包干区卫生哪里不干净哪些扫，这样省时，高效，想一想，还有哪些好的方法。二、为花草树木浇水活动目标：1、了解花草树木的浇水方法，学会给校园花草树木浇水。2、懂得哪些花草树木需常浇水。3、通过活动提高学生服务意识，养成集体的事情争着做的劳动习惯和优良的品质。活动重难点：活动重点：了解花草树木的浇水方法，学会给校