人教版初中八年级生物上册5.4.2细菌1课件

第二节细菌电镜下头发上看到的细菌电镜下皮肤上看到的细菌

猜猜看这两幅人体图片拍摄的是什么？情境导入细菌细菌的形态细菌的结构与营养细菌的生殖细菌的发现17世纪后叶以前,人们并不知道有细菌这样一类生物。17世纪后叶，荷兰人列文虎克制作了能放大200—300倍的显微镜，观察了多种微小的生物。列文·虎克自制的显微镜

探索微观世界的先驱--列文·虎克细菌的发现列文•虎克是怎样发现细菌的?

列文·虎克用能放大200—300倍的显微镜从老人的牙垢中看到了细菌。他把看到的细菌绘制成图，寄给英国的皇家学会，发表在会刊上，从此世人知道了细菌的存在。探索微观世界的先驱----列文虎克“它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动”“在人口腔的牙垢中生活的小居民，比整个荷兰王国的人还要多。”这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹!他惊叹地记录道：

路易斯·巴斯德（公元1822-1895年），法国微生物学家、化学家。开创了微生物生理学。在战胜狂犬病及鸡霍乱、炭疽病、蚕病等方面都取得了成果。英国医生李斯特并据此解决了创口感染问题。从此，整个医学迈进了细菌学时代，得到了空前的发展，人们的寿命因此而在一个世纪里延长了三十年之久。微生物学之父—巴斯德最著名的实验——鹅颈瓶实验巴斯德在展示他的实验鹅颈瓶实验：肉汤澄清没有细菌的繁殖肉汤变质细菌在肉汤中的繁殖杀灭细菌使肉汤里没有细菌不变质变质一年后一天后1.新鲜肉汤放几天，为什么会腐败？2.细菌是自然发生的吗？

肉汤的腐败是由来自空气中的细菌造成的。

细菌不是自然发生的，是由原来已经存在的细菌产生的即来自空气中的细菌在肉汤中大量的繁殖使肉汤变质

巴斯德通过大量科学实验证明，如果原奶加工时温度超过85℃，则其中的营养物质和生物活性物质会被大量破坏，但如果低于85℃时，则其营养物质和生物活性物质被保留，并且有害菌大部分被杀灭，有些有益菌却被存留。所以，将低于85℃的消毒法称作巴氏消毒法。

巴氏消毒法所达到的温度低，达不到灭菌的程度,不能保存太长时间。

巴氏消毒法：巴斯德还有那些主要贡献？1、发现乳酸菌、酵母菌；2、提出巴氏消毒法；

3、防止手术感染的方法

——“微生物学之父”科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的从细菌的发现故事中,你对科学的发现有什么样的认识?一、细菌的发现1、17世纪后叶，荷兰人列文虎克用自制显微镜发现了细菌。2、细菌的产生：（1）巴斯德鹅颈瓶实验——肉汤的腐败是由来自空气中的细菌造成的。

（2）细菌不是自然发生的，是由原来已经存在的细菌产生的。（1）鹅颈瓶实验（2）发现乳酸菌、酵母菌；（3）提出巴氏消毒法；（4）防止手术感染的方法

3.巴斯德——微生物学之父放大33倍的钉子放大100倍的钉子放大200倍的钉子放大500倍的钉子放大1000倍的钉子放大5000倍的钉子放大15000倍的钉子放大30000倍的钉子放大70000倍的钉子针尖上不同放大倍数的细菌细菌的个体十分微小,大约10亿个细菌堆积起来,才有一颗小米粒那么大杆状细菌大肠杆菌棒状杆菌（可引起炭疽热）泡菜坛中的乳酸菌梭状芽孢杆菌幽门螺旋杆菌葡萄球菌金黄葡萄球菌肺炎链球菌球状细菌螺旋菌霍乱弧菌螺旋状细菌1.常见形态：杆状——球菌球状——干菌螺旋状——螺旋菌小窍门：给细菌命名时，通常会将其形状写入其中，乳酸菌等少数细菌除外二、细菌的形态2.大小：细菌个体微小,用高倍显微镜或电镜才能看到结构。三、细菌的形态：细菌的形态DNA细胞膜细胞壁荚膜细胞质鞭毛细菌的结构细菌的特殊结构长有鞭毛的细菌长有荚膜的细菌1.细菌的结构基本结构细胞壁:保护细胞膜细胞质DNA特殊结构荚膜：保护细菌鞭毛：运动三、细菌的结构细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质线粒体DNA荚膜细胞质鞭毛细胞膜细胞壁不同点：细菌没有叶绿体、成形的细胞核、液泡。细胞膜细胞核细胞质线粒体DNA细胞膜细胞壁荚膜细胞质鞭毛相同点：都有细胞膜、细胞质和DNA。2.细菌没有成形的细胞核和叶绿体。3.细菌的营养方式是：大多数异养，少数自养—铁硫细菌。腐生：动物的遗体中获取有机物寄生：活的动植物吸收有机物

极少数细菌不需要吸收现成的有机物，而是利用无机物为原料，自己制造有机物来维持生活的营养方式。铁硫细菌能氧化无机物，利用氧化时释放的能量来制造有机物。自养型细菌：有无有有有有有有有无成形的细胞核有有荚膜、鞭毛叶绿体大液泡4.细菌、植物、动物细胞结构比较：细菌的分裂生殖细菌20-30分钟分裂一次2481632细菌的生殖细菌靠分裂进行生殖的21222325242n四.细菌的生殖:1.生殖方式：分裂生殖:一个细菌分成两个。2.假设有M个细菌，分裂了n代，则细菌总数为N0：N0=MX2n

假设你的手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？技能训练N0=100

x

28=25600个芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，一般条件下可以生存十多年,对不良环境有较强的抵抗力,特别能够耐受高温和干燥。

电镜下细菌的芽孢（1）细菌发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。（2）抵抗不良环境（高温干燥）（3）芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞。3.芽孢：细菌一个只能形成一个芽孢，一个芽孢萌发后只能形成一个细菌。细菌的生命活动特点：1、营养方式—异养（大多数细菌）

没有叶绿体,不能进行光合作用异养：生物体只能利用现成的有机物维持生活，这样的营养方式叫异养。2、腐生和寄生腐生：依靠分解动植物的遗体，从中吸取有机物来生活，如枯草杆菌。寄生：从活的动植物体内吸取有机物来生活，如肠道内的痢疾杆菌。3、生殖：分裂生殖1.细菌繁殖快，数量多2.能形成休眠体芽孢：（1）防止被一些细胞吞噬（2）抵抗不良环境（3）四处飘散,又能萌发成细菌3.细菌的种类多

五、细菌的分布广泛的原因：1、巴斯德用一个鹅颈瓶保存的肉汤四年都没有腐败其原因在（）A鹅颈瓶是封口的，细菌根本无法进入B鹅颈瓶中的空气不能与外界空气相通C没有空气，细菌无法生存D鹅颈瓶口又细又长，空气中的细菌很难通过这样的瓶口进人肉汤D2．下列关于细菌的叙述，错误的是（）A．大多数营异养生活B．都是单细胞生物C．都能使人和动植物产生疾病D．都没有真正的细胞核C3．下列结构不是细菌细胞的基本结构的是（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞壁D．荚膜4、外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？（）A球菌B杆菌C螺旋菌D芽孢DD5.巴斯德向世人证实了（）A细菌是由有机物自己产生的B细菌是由有机物的某些物质进化而来的C细菌是自然发生的D使有机物腐败的细菌原来已经存在D6.肉汤放的时间较长，就会有细菌进入使肉汤变质，这些细菌是（）

A肉携带来的

B水携带来的

C肉汤内自然形成的

D空气中的细菌落在肉汤内而形成的D7.细菌的说法，不正确的是（）A细菌的形态有杆状、球状、螺旋状B细菌个体非常微小，大约10亿个细菌堆积在一起才有一颗小米粒那么大C细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核D有些细菌有鞭毛，有些细菌有荚膜C1最先发现细菌存在的人是

。

通过严谨的科学实验证明了细菌不是自然发生的。3细菌的形态有

状，

状和

状。4细菌和动植物细胞结构上最主要区别是：细菌虽有

集中的区域，却没有成形的

。5大多数细菌只能利用现成的

生活，他们是生态系统中的

者。6

是细菌的休眠体，对

环境有较强的抵抗力。列文.虎克巴斯德球杆螺旋DNA细胞核有机物分解芽孢不良能力链接仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其